乃清

那時我是一個瘦小的女孩，站在人群里經(jīng)常被人忽略。體育老師在組織同學們排隊時會下意識地讓我出列，等他先將那些體形勻稱、面容姣美的女孩排完了，才發(fā)愁地看我一眼，說：“把你排到哪里才合適呢？”

后來，當我看到那些縮在殼中的蝸牛時，我突然很羨慕它們。如果我也有一個溫暖、堅硬的殼，可以在受到傷害的時候躲入其中，那該有多好?？上В吮┞对诒娙艘暰€下的焦灼、惶恐、驚懼、無助，我再也找不到可以呈現(xiàn)在眾人面前的表情。

那時，班里有一個叫喬的男生，他就坐在我后面，個性孤僻，不愛與人交往，表情里總有一份孤傲與冷漠。他在人群里亦屬于形單影只的一個，但是他的成績永遠排在前面。

我一直以為喬和其他同學一樣，對躲在角落里的我漫不經(jīng)心，也想不起來。我也一直認定，我們像數(shù)學上的拋物線，看似從同一個寂寞的原點出發(fā)，卻離得愈來愈遠，再無相遇的可能。

我依然清晰地記得那次數(shù)學課，習慣了將我跳過的老師，不知是為了調(diào)節(jié)課堂氣氛，還是一時興起，突然叫我回答問題。不過是一道很簡單的習題，我卻緊張得不行，任憑自己如何努力思考也想不出答案。而那個向來不用正眼看我的老師，嘲諷地瞥了我一眼，說：“你還能不能想起來，要不要喬幫你找到這個答案？”

我的眼淚“嘩”一下涌了出來。那時的自己，就像一只被人殘忍地割掉硬殼的蝸牛，明明知道那個殼就在身邊，卻再也無法縮回其中。而喬就在這時站了起來，用一種從來沒有過的、響亮的聲音回答：“對不起！我也不會！”老師的臉當即變了顏色，可他還是強壓著怒火。與此同時，喬也固執(zhí)地保持著沉默。

下課鈴聲響起的時候，老師憤然扔掉粉筆，摔門而去。我回頭歉疚地看了喬一眼，卻碰到他溫暖的視線，我的眼淚又忍不住落下來。

從那以后的一年時間里，我與喬依然沒怎么說過話。我常常將不會的問題寫在紙上，悄無聲息地遞給喬。他的回答總是詳盡、易懂。我的視線一行行地看下去，宛若一只飛燕，穿過蒙蒙的細雨，那樣的喜悅，讓我想要大聲地歌唱。

而喬甚至學會了微笑，他還在給我解答習題的紙上畫了一個微笑的小人兒，沒有注釋，但我看得明白，他在用這樣的方式，表達對這份情誼的感激。

兩顆孤單的心，就這樣因為一次外人的傷害而融合在一起，生出一朵絢爛的花朵。沒有誰能夠理解，兩顆曾經(jīng)怯懦的心，經(jīng)歷了風雨怎樣的沖擊，才有了今日這般繽紛的顏色。

而成長中的那些懼怕、憂傷與落寞，就這樣在這段彼此鼓勵的并行時光里，像輕煙一樣散去。endprint