唐山一中 王衛(wèi)國(guó)

成長(zhǎng)中需要什么

唐山一中 王衛(wèi)國(guó)

一個(gè)時(shí)長(zhǎng)6分多鐘的動(dòng)畫(huà)片《鷸》吸引我看了好幾次，感覺(jué)被深深震撼了。該片為皮克斯2016動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片《海底總動(dòng)員2》的前貼片，講述了一只饑餓的小磯鷸（一種海鳥(niǎo)）努力克服恐海癥，到海浪肆虐的沙灘上覓食的故事。這部短片由皮克斯新一代的動(dòng)畫(huà)人AlanBarillaro導(dǎo)演，創(chuàng)意、籌備加上制作前前后后大約花了三年時(shí)間。簡(jiǎn)單唯美的畫(huà)面，為我們精彩而凝練地詮釋了成長(zhǎng)的真諦，讓我們明白了成長(zhǎng)需要什么。

成長(zhǎng)需要父母引領(lǐng)。

“重要他人”是一個(gè)心理學(xué)名詞，意思是在一個(gè)人心理和人格形成的過(guò)程中，產(chǎn)生過(guò)巨大影響甚至是決定性作用的人物。小鷸在鷸媽媽的激勵(lì)下，走出草叢，來(lái)到海邊。鷸媽媽為孩子演示捉蚌，并朝張嘴待食的小鷸丟下空蚌殼，以此激發(fā)其自主捕食的意識(shí)。小鷸捕蚌的捕食欲望由此萌生。成長(zhǎng)，是孩子心中的原動(dòng)力，父母要將其喚醒、激活，并適時(shí)放手，給孩子以信任。在小鷸有了被海水淹沒(méi)的經(jīng)歷后，不敢再踏進(jìn)海里，鷸媽媽給予鼓勵(lì)與開(kāi)導(dǎo)。后來(lái)小鷸學(xué)會(huì)了新的捉蚌的方法，鷸媽媽又及時(shí)給予了表?yè)P(yáng)。

父母是孩子的第一任老師，是他們成長(zhǎng)中的重要他人?！爸匾恕钡挠白訒?huì)進(jìn)入兒童的心理年輪，“重要他人”說(shuō)過(guò)的話、做過(guò)的事，他們的喜怒哀樂(lè)和行為方式，會(huì)以一種近乎魔法的力量，種植在孩子們心靈最隱秘的地方，生根發(fā)芽。父母的言行舉止是最好的引領(lǐng)，“一位瞽母勝過(guò)一打特級(jí)教師”。

成長(zhǎng)需要同伴幫扶。

佐藤學(xué)講：學(xué)習(xí)是一種旅行，是從已知世界到未知世界的旅行。其實(shí)，成長(zhǎng)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一種旅行，是與陌生的世界相遇，是與他人相遇，是與未來(lái)的自己相遇。小鷸在成長(zhǎng)中與外部世界大海相遇，從陌生、恐懼、熟悉，到歡欣地融入其中。在這個(gè)過(guò)程中，小鷸遇到了寄居蟹，寄居蟹的幫助、示范，讓小鷸認(rèn)識(shí)到大海的瑰麗，知道了海水里蚌如何“飛舞”。同時(shí)，小鷸也戰(zhàn)勝了自己的恐懼，超越了自己。

同伴的幫扶無(wú)疑在小鷸的成長(zhǎng)途中起到了舉足輕重的作用：讓他由最初面對(duì)大海時(shí)感到恐懼轉(zhuǎn)為了欣喜，并且創(chuàng)造了奇跡。他習(xí)得新技藝后，還為同伴捉蚌，讓大家共享成果。對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)，要健康成長(zhǎng)，就要懂得珍惜朋友。與友相伴，成長(zhǎng)之路才會(huì)有更多精彩。

成長(zhǎng)需要自我精進(jìn)。

內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件。小鷸的成長(zhǎng)過(guò)程，讓我們看到了：他有著強(qiáng)烈的成長(zhǎng)欲望，這讓他一次次戰(zhàn)勝恐懼，勇敢地到海邊嘗試，并不斷地超越自我。他自覺(jué)地借鑒了寄居蟹的做法，從而避免了像同類長(zhǎng)輩那樣見(jiàn)到潮來(lái)就跑，以致錯(cuò)失觀看蚌集聚的時(shí)機(jī)。自覺(jué)地學(xué)習(xí)，使他捉蚌的技能大增。最后，戰(zhàn)勝了恐海癥的小鷸寶寶如同打開(kāi)了新世界的大門，自由穿行在海灘的每一個(gè)角落。

成長(zhǎng)中最強(qiáng)勁的力量就是內(nèi)驅(qū)力。“我要成長(zhǎng)，我要成才，我要成功”，這些內(nèi)蘊(yùn)的巨大能量勝過(guò)任何說(shuō)教。真正的成長(zhǎng)是：自己開(kāi)發(fā)自己的智力，自己磨礪自己的身心，自己塑造自己的人格?？傊鹤詣?dòng)自發(fā)，自激自勵(lì)，自我完善，成就自己。

一部短短的小動(dòng)畫(huà)，將自然、童年、親情、友誼、成長(zhǎng)等串聯(lián)了起來(lái)，讓我們?cè)诙緜涓辛α?，備感溫暖。讓我們品味到成長(zhǎng)的豐富內(nèi)涵：鼓起勇氣，不斷嘗試，從父母、朋友那里獲得力量。

德國(guó)教育家斯普朗格說(shuō)，教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來(lái)，將生命感、價(jià)值感喚醒。我們的孩子，其成長(zhǎng)也應(yīng)如片中的小鷸那樣，被父母、教育者喚醒，產(chǎn)生蓬勃的前進(jìn)欲望和創(chuàng)造力，從而能擁抱遼闊的天地，擁有出彩的人生。