楊小蓓

團(tuán)體輔導(dǎo)在初中德育工作中的應(yīng)用

楊小蓓

當(dāng)前，學(xué)生身處的內(nèi)部和外部環(huán)境都發(fā)生了很大的變化，社會(huì)的發(fā)展也對(duì)我們的德育工作提出了新的要求。團(tuán)體輔導(dǎo)在提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生意志品格方面有很大的優(yōu)勢(shì)，適用于學(xué)校的心理輔導(dǎo)及德育工作的各個(gè)方面。

一、團(tuán)體輔導(dǎo)概述

團(tuán)體輔導(dǎo)是心理輔導(dǎo)的一種，是在團(tuán)體氛圍下，以團(tuán)體為對(duì)象，由受過專業(yè)訓(xùn)練的人運(yùn)用合理的輔導(dǎo)方法，通過團(tuán)體成員間的溝通和交流，以促進(jìn)個(gè)體在互動(dòng)中的觀察、體會(huì)、感悟，協(xié)助成員更好地了解和反省自己，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品格。團(tuán)體輔導(dǎo)相對(duì)于個(gè)體咨詢最大的優(yōu)勢(shì)就在于，單個(gè)成員可以以其他多個(gè)成員為參照背景，從多個(gè)途徑認(rèn)識(shí)自我，教師可以通過設(shè)計(jì)不同的情景，讓學(xué)生在相互交流和學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的表達(dá)和反思。

二、當(dāng)前我國(guó)初中德育工作中面臨的主要問題

1.初中德育工作目標(biāo)缺乏指向性和實(shí)踐性

德育目標(biāo)是德育工作最終的歸宿和最后的落腳點(diǎn)，決定著整個(gè)初中德育工作的方向。事實(shí)上，不管是德育還是心理教育，最終的目的都是育人，包括使學(xué)生樹立起正確的思想觀念，提升自身的心理素質(zhì)，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品格等。但是，縱觀我國(guó)初中德育的目標(biāo)，一方面并沒有根據(jù)不同年齡階段和心理發(fā)育層次學(xué)生的特點(diǎn)來確定，無(wú)法滿足學(xué)生的不同需求，缺乏針對(duì)性和指向性；另一方面，德育目標(biāo)過于理想化、抽象化，對(duì)于學(xué)生而言，缺乏可操作性。

2.部分德育對(duì)象思想道德、心理素質(zhì)問題突出

中學(xué)生正處在成長(zhǎng)的階段，在這個(gè)時(shí)期，認(rèn)知和實(shí)踐能力都相對(duì)比較弱。如，部分中學(xué)生自私自利，以自我為中心；有的缺乏耐心以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品格，喜歡享樂討厭吃苦；有的缺乏一定的抗壓和抗挫折能力，自我調(diào)節(jié)能力差，經(jīng)不起挫折的考驗(yàn)；有的過分追求特立獨(dú)行等。

三、團(tuán)體輔導(dǎo)在初中德育工作中的優(yōu)勢(shì)

1.團(tuán)體輔導(dǎo)為初中德育工作注入了“以人為本”的理念

團(tuán)體輔導(dǎo)并不強(qiáng)行要求學(xué)生必須遵循一些行為規(guī)范，而是通過團(tuán)體的互動(dòng)，使成員學(xué)會(huì)反省自己。它是在肯定成員自身的價(jià)值，尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，完成的教育目標(biāo)。這就要求初中德育工作者，要堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，從學(xué)生的切身利益和實(shí)際需要出發(fā)，來提高學(xué)生思想素質(zhì)和心理素質(zhì)。

2.團(tuán)體輔導(dǎo)為初中德育工作注入了新的教育方法

德育成效無(wú)法提高的一個(gè)很重要的原因就在于初中德育工作方法沒有跟上社會(huì)的發(fā)展，團(tuán)體輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)成員間的交流和經(jīng)驗(yàn)分享，重視成員對(duì)自我的表達(dá)和探索，改變了傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方法，為初中德育工作注入了新的活力，提升了初中德育的成效。

此外，團(tuán)體輔導(dǎo)在豐富初中德育內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)德育內(nèi)部和外部環(huán)境方面都有很大的優(yōu)勢(shì)。

四、德育教育團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)

初中德育教育團(tuán)體輔導(dǎo)在遵循針對(duì)性（強(qiáng)化學(xué)生品德意志、心理素質(zhì)）、系統(tǒng)性、連續(xù)性原則的前提下，活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)過程如下：

1.活動(dòng)的程序

活動(dòng)主要分為三個(gè)階段。準(zhǔn)備階段：團(tuán)體輔導(dǎo)的場(chǎng)地以及所需工具、團(tuán)體成員的確定、團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo)等，確定實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。正式活動(dòng)階段：活動(dòng)要按照之前的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行，可以每個(gè)星期舉辦一次，并做好活動(dòng)記錄?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)階段：活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組進(jìn)行比較，得出結(jié)論。

2.選擇團(tuán)體成員

因?yàn)閳F(tuán)體輔導(dǎo)是有人數(shù)限制的（以30名左右學(xué)生為宜），所以，我們可以在遵循自愿原則的基礎(chǔ)上，針對(duì)全校學(xué)生，按照班級(jí)進(jìn)行成員選擇。

3.設(shè)計(jì)活動(dòng)的具體方案

如我們可以針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的品德意志進(jìn)行活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，共分為6次活動(dòng)。第1次進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)開始的鋪墊；第 2、3、4、5 次活動(dòng)針對(duì)提高學(xué)生的意志品格進(jìn)行設(shè)計(jì)，第6次作為活動(dòng)的總結(jié)。

如何提高我國(guó)德育教學(xué)工作的成效，很多初中德育教育工作者都在積極的探索，團(tuán)體輔導(dǎo)作為心理輔導(dǎo)的一種重要方式，與德育工作進(jìn)行結(jié)合是必然的趨勢(shì)。

（作者單位:福建泉州現(xiàn)代中學(xué)）