許江寧

摘 要：課余體育活動作為素質教育的一個重要組成部分，應該得到重充分視。從“中學羽毛球課余訓練情況”入手，運用問卷、采訪、走訪、文獻查閱等多種手段和方法，以南通市多家中學為調查對象，通過調查分析，透視出南通市中學課余羽毛球訓練中現存的問題并提出解決辦法。

關鍵詞：中學生 羽毛球 課余訓練

課余體育訓練是對學生進行全面素質教育的一個方面，對未來建設型人才的塑造起到了重要作用。作為學校課余體育訓練的一種重要形式之一，羽毛球運動不僅可以增強學生的身體素質、培養(yǎng)學生之間的團隊合作精神、促進學生的全面發(fā)展，而且也可以培養(yǎng)優(yōu)秀的競技體育人才，為我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻力量。

一、研究對象與方法

1. 研究對象

主要以問卷訪談形式走訪并調查了南通市的五所中學，研究對象是南通市第一中學、南通市第二中學、南通市第三中學、南通中學、南通大學附屬中學的300名學生和10位教練員。

2.研究方法

對于不同的研究調查項目采用了不同的研究方法，同一個調查的不同環(huán)節(jié)也采取了不同的研究方法。因此，在準備階段，我應用了問卷調查、查閱文獻資料、訪談等方式來收集數據。

（1）問卷調查法

對南通市區(qū)五所中學的學生進行了調查，共發(fā)放300份問卷調查表進行抽樣調查。同時，向各個學校的體育教師發(fā)放了問卷調查表，以了解他們的能力以及他們對中學課余羽毛球訓練的態(tài)度。收回問卷290份，回收率為97%，其中有效問卷285份，有效率為95%，大家都能積極地填寫問卷調查表。

（2）文獻資料法

根據本論文研究內容、目的以任務的需要，我借助校圖書資料、互聯網以及有關中學課余羽毛球訓練的學術論文和優(yōu)秀碩、博士論文，詳細查閱了有關南通市中學課余羽毛球訓練的文獻60余份，還閱讀了大量有關學校體育學、心理學、統(tǒng)計學、體育科研方法等方面的書籍。在對其進行有效分析、利用、總結研究成果的基礎上，對南通市中學課余羽毛球訓練的情況進行了分析。

（3）訪談法

為了進一步獲取詳細資料，我走訪了南通市區(qū)的幾所中學，與部分學生、體育教師以及學校領導進行了交流，了解到了更多的情況，為撰寫本論文提供了強有力依據。

（4）數理統(tǒng)計法

通過訪談和調查，我對得到的有效數據進行了統(tǒng)計與整理，并對有關數據做了統(tǒng)計與分析。

二、研究結果與分析

1.南通市中學生參與課余羽毛球訓練現狀調查

（1）南通市中學生參與課余羽毛球訓練的目的

中學生參加課余羽毛球訓練能在豐富課余生活的同時起到強身健體、培養(yǎng)團隊合作精神的作用。表1顯示了中學生以強身健體和豐富課余生活為主要目的而參與課余羽毛球訓練的占82.81%；以培養(yǎng)團隊精神和升學需要為目的的則很少，尤其以升學需要為目的的僅占2.46%。

（2）南通市中學生參與課余羽毛球訓練的時間情況

在對南通市各中學學生參與課余羽毛球訓練時間的調查中發(fā)現，課余參與的同學很少。

從表2可以看出：學生參與課余羽毛球訓練的時間不足1小時的占59.65%；訓練時間在1～2小時的占28.07%；訓練時間在2～3小時的占12.28%。由此可見，學生沒有充足的時間中參與到課余羽毛球訓練中。

（3）南通市中學生參與課余羽毛球訓練的頻率情況

表3顯示：南通市中學生每周參與羽毛球訓練3次以上的同學僅占24.21%，不到總數的1/4；每周參與2～3次羽毛球訓練的學生占37.19%，總體來說，學生每周參與羽毛球訓練的狀況不是很好。

（4）影響南通市中學生參與課余羽毛球訓練的影響因素

從表4可以看出：42.80%的學生因缺乏興趣而不參與課余羽毛球訓練；由于時間不足而不參與訓練的占27.37%；14.74%的學生因設施缺乏而不參與訓練；15.09%的學生因無指導人員而不參與訓練。綜上所述，學校應增強學生參加課余羽毛球訓練的興趣，以推動羽毛球運動的開展。

（5）南通市中學生對課余羽毛球訓練隊的滿意度

從表5可以看出，中學生對自己所在學校羽毛球訓練隊的總體水平持基本滿意態(tài)度。其中，認為水平很高的占18.24%；認為水平較高的占35.09%；認為水平一般的占31.58%，三者所占比例超過總人數一半以上；有15.09%的學生仍認為羽毛球訓練隊水平差。綜上所述，南通市羽毛球訓練隊總體水平亟待提升。

（6）南通市中學生對羽毛球教學水平及教學方式的認知態(tài)度

表6顯示：對教學水平及教學方式非常滿意的學生占14.04%；基本滿意的占27.02%；認為需要改進的占58.94%。由此看來，學生對教練的教學水平還是有一定要求的。

2.南通市中學羽毛球教練員現狀調查

（1）南通市中學羽毛球教師的年齡結構情況

由表8分析可知：目前在南通市五所中學中，中年羽毛球教師在所有教師年齡結構中占主導地位，青年教師和老年教師所占比例差不多，從這個比例來看是比較合理的，他們各有所長，可以互相促進和彌補不足，這樣既能保持旺盛的精力和較高的創(chuàng)造力，又可以形成延續(xù)成長的梯度綜合體。

（2）南通市中學羽毛球教師的教學形式情況

從表9可以看出：50%的教師通常親自演示教學，剩余時間以學生自己練習為主。訓練之外，比賽是一種很好的檢驗與激勵的方法，30%的教師會經常通過小型比賽來總結學生在羽毛球訓練中的不足，并使之加以改正，鼓勵學生積極參與到運動中來；20%的教師則通過觀看比賽視頻來教學。

三、結論與建議

1.結論

通過對南通市五所中學的調查，我們可以知道：體育設施的缺乏在一定程度上制約了學生鍛煉的熱情；大部分學生以強身健體、豐富課余生活為主要目的，對羽毛球訓練有濃厚的興趣；學生對學校的羽毛球教學方式、教學水平以及羽毛球訓練隊總體水平的滿意度不高；學生主要在課堂上練習羽毛球，而課余時間則很少，學生每周參與羽毛球訓練的頻率總體不高；專業(yè)羽毛球運動員數量少，學校賽事安排不合理；學校羽毛球教練專業(yè)化程度低，缺乏專業(yè)技能訓練；教師年齡結構比較合理；教學方式單一，教法不正規(guī)。

2.建議

學校要提高對體育鍛煉的重視程度，應投入一些經費，規(guī)范場地、器材、場館等設施；學校領導只有重視體育教學、羽毛球訓練，在經費保障、場館規(guī)范、設施完善的基礎上，課余羽毛球訓練才能得到長足發(fā)展；堅持“健康第一”的原則，培養(yǎng)學生的健康意識和體魄，以強身健體、豐富課余生活、培養(yǎng)團隊合作精神等為目的，鼓勵學生積極參與羽毛球訓練；課程改革的內容和方式應體現課程的時代性，提高學生參與課余羽毛球訓練的積極性；學校應合理安排課程及活動時間，讓學生有充足的時間去參與到羽毛球活動；教師及學?？山M織相關活動，鼓勵學生多多參與羽毛球訓練；學校應引進羽毛球訓練的專門人才，改進教學方式，適當增加課程。

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