王宇　王磊　吳瑾

摘要：只有不斷地開(kāi)拓新方法和新形式，高校圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)才能取得實(shí)效。沈陽(yáng)師范大學(xué)圖書(shū)館的閱讀推廣圍繞拓展閱讀推廣主體、深化閱讀活動(dòng)內(nèi)涵、廣辟活動(dòng)傳播渠道、著力推廣數(shù)字閱讀、注重閱讀推廣成效這五個(gè)方面展開(kāi)，探索了一條效果顯著的閱讀推廣之路。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館

閱讀推廣

推廣方法

分類號(hào)G252.1

DOI

10.16603/j.issn 1002-1027.2016.06.012

2009年中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)成立了閱讀推廣委員會(huì)，倡導(dǎo)圖書(shū)館人順應(yīng)信息環(huán)境變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，千方百計(jì)推動(dòng)閱讀推廣的可持續(xù)發(fā)展。目前，高校圖書(shū)館的閱讀推廣已從以往自發(fā)的、局部的、補(bǔ)充式和應(yīng)景式的服務(wù)，發(fā)展成為最能體現(xiàn)圖書(shū)館核心價(jià)值、最具活力和最受歡迎的圖書(shū)館時(shí)代潮流。高校圖書(shū)館努力與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新閱讀推廣的方法與形式，使閱讀推廣活動(dòng)更為豐富多彩。沈陽(yáng)師范大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱沈師大）圖書(shū)館堅(jiān)持持續(xù)發(fā)展的理念，面向創(chuàng)新，走出了具有本館特色的閱讀推廣之路，使圖書(shū)館的閱讀推廣服務(wù)成效顯著。2016年榮獲中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)“2015年全民閱讀先進(jìn)單位獎(jiǎng)”。這里以沈師大圖書(shū)館近兩年開(kāi)展的閱讀推廣工作為例，探討高校圖書(shū)館閱讀推廣工作創(chuàng)新的路徑和方向。

1.整合多方資源，拓展推廣主體

1.1設(shè)立閱讀推廣部

沈師大圖書(shū)館十分重視閱讀推廣工作，面對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)借閱量及新書(shū)利用率逐年下降的情況，2015年4月，正式成立了閱讀推廣部來(lái)開(kāi)展閱讀推廣工作。閱讀推廣部由副館長(zhǎng)主管，抽調(diào)館內(nèi)精干力量分別成立資源組、影視組、基地組和社團(tuán)組4個(gè)小組。資源組負(fù)責(zé)紙質(zhì)資源推介；影視組負(fù)責(zé)經(jīng)典影視推介；基地組負(fù)責(zé)對(duì)接院系開(kāi)展系列活動(dòng)；社團(tuán)組負(fù)責(zé)組織學(xué)生。每個(gè)小組專司其職，協(xié)同所在部門制定閱讀推廣計(jì)劃，策劃方案，共同開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。這種“矩陣型”的機(jī)制有利于減少閱讀推廣工作的專門人員的數(shù)量，同時(shí)充分發(fā)揮各館員的才智，通過(guò)不同部門人員的合作，鍛煉了他們相互合作和溝通的能力，帶動(dòng)了全館工作人員的積極性，激發(fā)他們對(duì)這項(xiàng)創(chuàng)新服務(wù)工作的參與熱情。

1.2組建閱讀推廣人團(tuán)隊(duì)

為使閱讀推廣工作進(jìn)入常態(tài)發(fā)展的軌道，2015年策劃組建了閱讀推廣人團(tuán)隊(duì)。即在全校師生群體中，通過(guò)公開(kāi)招聘、院系推薦、專家邀請(qǐng)相結(jié)合的方式，分別從學(xué)術(shù)宗師、教師、輔導(dǎo)員、圖書(shū)館員、學(xué)生五個(gè)層面聘用閱讀推廣人。首批閱讀推廣人團(tuán)隊(duì)的架構(gòu)是：首席閱讀推廣人賀紹俊，魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，當(dāng)代文學(xué)評(píng)論大家；青年教師王力春，沈師大國(guó)學(xué)達(dá)人，“蘭亭書(shū)院”和“子矜國(guó)學(xué)會(huì)”創(chuàng)辦者；金星老師，法學(xué)博士，“鯉魚(yú)讀書(shū)沙龍”主持者；魏澤、劉君杰老師，輔導(dǎo)員，大學(xué)生的良師益友；胡永強(qiáng)老師，館員，“好書(shū)角”和“新書(shū)架”負(fù)責(zé)人；蘆金梅老師，館員，“讀者協(xié)會(huì)”負(fù)責(zé)人；學(xué)生閱讀推廣人3名。共聘任了10位閱讀推廣人。2016年讀書(shū)文化節(jié)期間，圖書(shū)館聘任了第二批閱讀推廣人。在面向全校師生繼續(xù)選撥的同時(shí)，將視野擴(kuò)大到社會(huì)，聘請(qǐng)了國(guó)內(nèi)知名作家鮑爾吉·原野、《光明日?qǐng)?bào)》遼寧記者站站長(zhǎng)畢玉才、沈陽(yáng)著名企業(yè)家劉奇。這些閱讀推廣人均熱愛(ài)閱讀、善于閱讀、熱心公益、志愿分享，樂(lè)于參與推動(dòng)全民閱讀的事業(yè)。他們是各個(gè)層面讀者的代表人物，在擔(dān)任閱讀推廣人之前，就一直致力于閱讀推廣事業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)和高尚人格影響并感染身邊的每一個(gè)人。他們正式擔(dān)任圖書(shū)館閱讀推廣人之后，開(kāi)展了讀書(shū)沙龍、專家講壇、經(jīng)典書(shū)目推薦、真人圖書(shū)分享等一系列主題活動(dòng)。這些閱讀推廣活動(dòng)交相輝映，以點(diǎn)帶面，聯(lián)接一體，凝聚無(wú)窮力量，不斷喚醒讀者閱讀的熱情。

1.3發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的引領(lǐng)作用

早在2010年9月，圖書(shū)館成立了“讀者協(xié)會(huì)”，屬于本校學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上自發(fā)組織而成、按照章程自主開(kāi)展閱讀活動(dòng)的社團(tuán)組織。讀者協(xié)會(huì)打破了年級(jí)、院系和學(xué)科的界限，吸收興趣愛(ài)好相近的同學(xué)，發(fā)揮他們?cè)谀撤矫娴奶亻L(zhǎng)，開(kāi)展有益于閱讀的活動(dòng)。目前，讀者協(xié)會(huì)的規(guī)模逐步擴(kuò)大，并打造了三大品牌活動(dòng)：即每周二晚的“共讀一本書(shū)”讀者沙龍；每周三晚的HT英語(yǔ)角；每周四晚的真人圖書(shū)館活動(dòng)。除此之外，還不定期舉辦閱讀演講、讀書(shū)征文等競(jìng)賽活動(dòng)。讀者協(xié)會(huì)不僅只是圖書(shū)館內(nèi)的活動(dòng)的主要參與者，它擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨Ｄ酥列Ｍ獯髮W(xué)生閱讀推廣的使者；不僅給自己創(chuàng)造了閱讀的機(jī)會(huì)，同時(shí)還發(fā)揮了影響、傳播、感染身邊人熱愛(ài)閱讀的引領(lǐng)作用，將他們的閱讀理念分享給身邊的同學(xué)們。讀者協(xié)會(huì)成為圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的重要推動(dòng)者。

1.4聯(lián)合學(xué)校職能部門協(xié)同工作

沈師大圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣工作，一直堅(jiān)持“一個(gè)核心，多方合作”的思路。所謂一個(gè)核心，是指最大限度地發(fā)揮圖書(shū)館對(duì)讀者進(jìn)行閱讀推廣的核心作用，推廣主體主要是圖書(shū)館；多方合作，是指充分地發(fā)揮全校有關(guān)部門的力量，包括校黨委宣傳部、學(xué)生處、教務(wù)處、校團(tuán)委、校工會(huì)以及各院系等相關(guān)部門。例如，每年舉辦讀書(shū)文化節(jié)，活動(dòng)以圖書(shū)館閱讀推廣部為主導(dǎo)策劃，由圖書(shū)館閱讀推廣人團(tuán)隊(duì)、學(xué)校職能部門、學(xué)生社團(tuán)以及社會(huì)力量等幾方面共同參與。讀書(shū)節(jié)的開(kāi)幕、閉幕儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門處長(zhǎng)以及各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，都能到場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)、參與活動(dòng)，并給予專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持。這已成為沈師大圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色的力量源泉。

1.5爭(zhēng)取社會(huì)資源助力閱讀推廣

沈師大圖書(shū)館在開(kāi)展閱讀推廣時(shí)，不囿于校內(nèi)資源，主動(dòng)尋求與社會(huì)媒體等部門合作，收到良好的效果。首先，借鑒、借力公共圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)，與遼寧省圖書(shū)館合作開(kāi)展“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)120周年特展”“戰(zhàn)火中的鏗鏘玫瑰——抗日巾幗英雄圖片展”。其次，與民間讀書(shū)會(huì)合作，如與“子矜國(guó)學(xué)會(huì)”合作，聯(lián)合開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)。其三，聯(lián)合社會(huì)志愿者，開(kāi)展真人圖書(shū)館活動(dòng)，如與“盛京文華工作室”“遼沈海歸精英聯(lián)盟”等合作，分享閱讀理念以及學(xué)習(xí)、求職經(jīng)驗(yàn)。其四，與社會(huì)媒體合作，豐富閱讀推廣活動(dòng)的內(nèi)容，如邀請(qǐng)《環(huán)球時(shí)報(bào)》首席記者谷棣做客真人圖書(shū)館，分享海外采訪經(jīng)歷，與《時(shí)尚生活導(dǎo)報(bào)》聯(lián)合打造小學(xué)期生活課堂。其五，與實(shí)體書(shū)店合作，邀請(qǐng)熱銷圖書(shū)作者，如漫畫大師王澤、劍橋男神鄧楚涵等，與大學(xué)生讀者品讀作品。其六，面向社會(huì)聘任具有一定影響力，并且樂(lè)于參與閱讀推廣工作的人士，如知名作家鮑爾吉·原野、《光明日?qǐng)?bào)》著名記者畢玉才、沈陽(yáng)著名企業(yè)家劉奇。利用他們的影響力帶動(dòng)和指導(dǎo)讀者閱讀。

2.創(chuàng)新推廣形式，深化活動(dòng)內(nèi)涵

2.1閱讀推廣常態(tài)化

為了使閱讀推廣工作常態(tài)化，圖書(shū)館將閱讀推廣活動(dòng)劃分為讀書(shū)季、畢業(yè)季、迎新季、文化季四個(gè)時(shí)段。①讀書(shū)季（每年的4月到6月），歷時(shí)兩個(gè)月，圍繞當(dāng)年讀書(shū)節(jié)的主題而開(kāi)展的豐富多彩的閱讀活動(dòng)。如2015年讀書(shū)節(jié)的“書(shū)香伴春日·閱讀正當(dāng)時(shí)”，開(kāi)展活動(dòng)20余項(xiàng)。②畢業(yè)季，一般是結(jié)合大四學(xué)生即將畢業(yè)的時(shí)段，開(kāi)展各種閱讀推廣活動(dòng)。如“‘學(xué)長(zhǎng)開(kāi)講真人圖書(shū)館”“考研·聽(tīng)我說(shuō)”“‘書(shū)海留痕借閱記錄私人訂制”“送你可以帶走的圖書(shū)館”等。③迎新季，是在新學(xué)期新生報(bào)到后，圍繞“新生如何利用圖書(shū)館”所開(kāi)展的入學(xué)教育活動(dòng)。如“最美的遇見(jiàn)·沈師大圖書(shū)館初體驗(yàn)”“大學(xué)那些事兒·新生推薦閱讀書(shū)目”“夢(mèng)想時(shí)光機(jī)·寫給四年后的自己”“左圖右書(shū)·圖書(shū)館卡通形象征集”等多項(xiàng)活動(dòng)。④文化季，基本貫穿于整個(gè)下學(xué)期，圍繞系列主題內(nèi)容開(kāi)展各類閱讀推廣活動(dòng)。如2015年文化季以“閱古讀今·中國(guó)傳統(tǒng)文化品鑒之旅”“向忱講壇：做好中國(guó)人，共圖中國(guó)夢(mèng)”“特藏珍品古籍展”“中國(guó)傳統(tǒng)文化影片展播”等為主題，開(kāi)展了10余項(xiàng)活動(dòng)。

2.2活動(dòng)形式創(chuàng)新化

閱讀推廣活動(dòng)只有具有特色和不斷創(chuàng)新，才能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。圖書(shū)館在以書(shū)展、圖片展、影展、報(bào)告、交流、競(jìng)賽等傳統(tǒng)閱讀推廣形式的基礎(chǔ)上，融入游戲、微旅行等充滿樂(lè)趣的流行元素，同時(shí)通過(guò)微博、微信等新媒體拓展推廣渠道，達(dá)到引領(lǐng)閱讀的效果。創(chuàng)新型的活動(dòng)如：①讀書(shū)季中的“向忱講壇”：邀請(qǐng)《亮劍》的責(zé)編董保存大校、孔子傳人孔祥林、明明德教育基金會(huì)辦公室主任劉奇、錦州市書(shū)法家協(xié)會(huì)主席魏金國(guó)等開(kāi)講。②真人圖書(shū)館：沈陽(yáng)軍區(qū)后勤史館徐文濤大校講“重溫革命記憶·延續(xù)紅色精神”；十年徒步中國(guó)的雷殿生老師講“信念的力量”等。③各種展覽：舉辦“硝煙中的紅色記憶”著作展、“戰(zhàn)火中的鏗鏘玫瑰”圖片展、“戰(zhàn)爭(zhēng)中的崢嶸歲月”影片展。④競(jìng)賽：舉辦“書(shū)海尋徑，辯途爭(zhēng)霸”主題辯論賽、“品一抹古韻，繪一路人生”讀書(shū)計(jì)劃大賽、“以書(shū)為友，以書(shū)會(huì)友”大學(xué)生讀書(shū)愛(ài)書(shū)推薦活動(dòng)。⑤走讀：2015年讀書(shū)文化節(jié)期間帶領(lǐng)大學(xué)生走讀“九·一八”歷史博物館、張氏帥府、滿鐵奉天公所舊址等10余處文化建筑，探尋歷史遺跡、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷。⑥游戲：舉辦“尋找遺失的代碼”活動(dòng)，設(shè)計(jì)“深入敵營(yíng)”、“爭(zhēng)分奪秒”等七個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)讀者穿越戰(zhàn)火紛飛的年代。參賽選手需通過(guò)尋找線索、檢索數(shù)據(jù)庫(kù)、預(yù)約學(xué)習(xí)空間、使用移動(dòng)圖書(shū)館等多種考驗(yàn)，在游戲中尋找檢索與閱讀的秘徑。⑦新媒體平臺(tái)推廣：開(kāi)展微信好書(shū)推薦、微信美文朗誦·聆閱等，讓閱讀無(wú)處不在。

2.3強(qiáng)化專業(yè)閱讀

專業(yè)閱讀是大學(xué)生讀書(shū)的重點(diǎn)，必須加以重視和強(qiáng)化。圖書(shū)館以信息素養(yǎng)教育為平臺(tái)，通過(guò)信息檢索比賽、論文寫作大賽等活動(dòng)開(kāi)展專業(yè)性閱讀推廣。主要活動(dòng)有：①第六屆本科生信息檢索技能大賽，首屆論文寫作大賽。②“快樂(lè)聽(tīng)講座，輕松拿學(xué)分”的新功能體驗(yàn)系列、論文寫作指導(dǎo)系列、資源推廣系列活動(dòng)。③2015年秋季資源檢索與利用培訓(xùn)，一是新功能體驗(yàn)系列：走進(jìn)蘋果，走進(jìn)lOS、3D打印的世界、多媒體制作入門、視頻編輯技巧、光與影的世界、攝影技巧培訓(xùn)、Photoshop入門。二是論文寫作指導(dǎo)系列：word的排版與設(shè)計(jì)、論文開(kāi)題與立項(xiàng)前的文獻(xiàn)調(diào)研、文獻(xiàn)管理軟件、論文寫作與投稿指南、論文相似性檢測(cè)知識(shí)、國(guó)研網(wǎng)。三是資源推廣系列：包括圖書(shū)館資源與服務(wù)介紹、中文電子期刊、中文電子圖書(shū)、外文電子期刊、原文傳遞服務(wù)與免費(fèi)學(xué)術(shù)資源、移動(dòng)圖書(shū)館。同時(shí)，配合大學(xué)生主修專業(yè)，不斷評(píng)介、推薦經(jīng)典新書(shū)，開(kāi)展文獻(xiàn)傳遞和指導(dǎo)閱讀。

2.4深化主題閱讀

注意克服多主題推廣的分散性，經(jīng)常開(kāi)展圍繞一個(gè)主題的閱讀推廣活動(dòng)，有益于打造內(nèi)涵豐富、持續(xù)性強(qiáng)、常規(guī)化的“深閱讀”活動(dòng)。圖書(shū)館陸續(xù)開(kāi)展了“莎士比亞作品”“魯迅作品”“創(chuàng)新·創(chuàng)業(yè)”“國(guó)家珍貴古籍”“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年”等主題閱讀活動(dòng)。如2016年10月，為紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利80周年而開(kāi)展的“讀長(zhǎng)征史·鑄中華魂”主題閱讀活動(dòng)：①制作了“紅色追尋·不忘初心——紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年專題”大型宣傳展板，分為“史料憶往昔”、“細(xì)讀鑄魂魄”、“影像說(shuō)故事”、“答題尋足跡”等部分；②舉辦“讀長(zhǎng)征史詩(shī)”主題書(shū)展，歌德電子書(shū)長(zhǎng)征專題同步上線；③影音鑒賞空間推出“書(shū)影暗香”讀好書(shū)賞佳片活動(dòng)，同時(shí)播出中央電視臺(tái)的八集大型文獻(xiàn)紀(jì)錄片《長(zhǎng)征》；④請(qǐng)本校教授李福巖做“長(zhǎng)征”專題講座；⑤推薦宣講家網(wǎng)站、中國(guó)知網(wǎng)等各大網(wǎng)站推出的《寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)——紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年專題》等網(wǎng)站紀(jì)念活動(dòng)；⑥舉辦“答題尋足跡——跟著老紅軍，重走長(zhǎng)征路”主題知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽。用文字和圖片再現(xiàn)史料中記錄的歷史，追憶中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征這一偉大壯舉，讓大學(xué)生重歷那艱苦卓絕、硝煙彌漫的歲月，將長(zhǎng)征精神內(nèi)化于骨髓、血脈之中，腳踏實(shí)地去丈量屬于自己的長(zhǎng)征路。通過(guò)一系列的主題閱讀活動(dòng)，有目的地解決某個(gè)問(wèn)題的深入閱讀，主要是為了拓展學(xué)生的歷史知識(shí)，更好地履行圖書(shū)館的教育職能，發(fā)揮第二課堂的輔助作用。

3.推廣數(shù)字閱讀，重新定位職能

3.1聚焦數(shù)字資源建設(shè)

加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)是全媒體時(shí)代圖書(shū)館發(fā)展的必然趨勢(shì)。沈師大圖書(shū)館從1996年購(gòu)入第一張清華同方學(xué)術(shù)期刊光盤起，就沒(méi)有停下數(shù)字資源建設(shè)的腳步：①數(shù)字資源采訪經(jīng)費(fèi)比例已超過(guò)紙質(zhì)資源，2014年度圖書(shū)采購(gòu)經(jīng)費(fèi)中數(shù)字資源已占到58.95%，2015年度電子資源已占到62.86%。②2005年率先實(shí)施學(xué)科館員制度，深入各院系為教師推送數(shù)字資源是其重要職責(zé)。③啟動(dòng)“送數(shù)字資源到教師書(shū)房”行動(dòng)計(jì)劃，為近千名教師安裝了VPN，使教師在家里也能訪問(wèn)數(shù)字資源。④圖書(shū)館一樓裝置了兩塊大屏幕，全天播放當(dāng)日數(shù)字新聞。⑤2011年10月開(kāi)通了東北第一家移動(dòng)數(shù)字圖書(shū)館。⑥先后建立了沈師大文庫(kù)、沈師大機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)。⑦各個(gè)樓層均設(shè)置了液晶電視機(jī)、博看自助閱報(bào)機(jī)、歌德電子圖書(shū)借閱機(jī)等。⑧開(kāi)辟以ipad、kindle閱讀器為主的數(shù)字閱讀專區(qū)。⑨開(kāi)辟以電鋼琴、電留聲機(jī)為主的數(shù)字音樂(lè)圖書(shū)館。⑩為全校師生代辦國(guó)家圖書(shū)館的讀者卡，使他們可以遠(yuǎn)程使用國(guó)家圖書(shū)館的175個(gè)國(guó)內(nèi)外數(shù)據(jù)庫(kù)，以補(bǔ)充館藏?cái)?shù)字資源的不足。全面營(yíng)造數(shù)字閱讀氛圍，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字閱讀的品牌化、立體化、專業(yè)化，讓數(shù)字閱讀無(wú)處不在。

3.2打造數(shù)字閱讀空間

近年來(lái)，人們的閱讀習(xí)慣及閱讀方式呈現(xiàn)出數(shù)字化、多樣化、碎片化的趨勢(shì)。閱讀環(huán)境的打造是讀者閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的必要條件。閱讀推廣就要從打造數(shù)字閱讀環(huán)境人手，開(kāi)展以數(shù)字資源為切入點(diǎn)的閱讀推廣活動(dòng)，再造學(xué)習(xí)共享空間。沈師大圖書(shū)館學(xué)習(xí)共享空間的規(guī)劃與建設(shè)工作啟動(dòng)于2012年，首先從理念、機(jī)制、管理、文化、服務(wù)方面進(jìn)行全新定義與設(shè)計(jì)，具體方案是：一個(gè)空間、二個(gè)平臺(tái)、三個(gè)中心、四個(gè)定位、五個(gè)支持和六項(xiàng)舉措。完全打破傳統(tǒng)概念與格局，歷時(shí)3年，完成了大流通改造，建立了一站式服務(wù)模式。全力打造了經(jīng)典誦讀、讀者研討、語(yǔ)言交流、創(chuàng)意展示、書(shū)畫作品欣賞、微課錄制、音樂(lè)欣賞、多媒體制作、寫作指導(dǎo)、新功能體驗(yàn)、影音欣賞、信息素養(yǎng)等12個(gè)學(xué)習(xí)研究共享空間，營(yíng)造了很好的數(shù)字閱讀環(huán)境，實(shí)現(xiàn)Wifi全覆蓋。將圖書(shū)館變成了人員、技術(shù)、設(shè)施和資源整合在一起的動(dòng)態(tài)空間，成為全校的學(xué)習(xí)中心、教研服務(wù)中心、知識(shí)中心和文化中心。統(tǒng)計(jì)顯示，學(xué)習(xí)共享空間一學(xué)期的預(yù)約數(shù)量已超過(guò)1萬(wàn)人次。數(shù)字閱讀空間的打造，旨在圍繞學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，著力建設(shè)一個(gè)更加開(kāi)放、舒適、便捷、充滿生機(jī)與活力的智慧型圖書(shū)館，提供給讀者的是新環(huán)境、新形象、新服務(wù)、新體驗(yàn)。

3.3搭建閱讀互動(dòng)平臺(tái)

一切有利于大學(xué)生個(gè)性閱讀的因素都是構(gòu)成閱讀互動(dòng)平臺(tái)的要素。沈師大圖書(shū)館已將館員、讀者、圖書(shū)之間的三維互動(dòng)，看成是圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣的基礎(chǔ)和必備功能。閱讀互動(dòng)平臺(tái)的主要特點(diǎn)是：①開(kāi)館時(shí)間每周不低于90小時(shí)，假期每周開(kāi)放5天，網(wǎng)上資源服務(wù)每天24小時(shí)開(kāi)放。②設(shè)立網(wǎng)上咨詢臺(tái)、網(wǎng)站地圖，開(kāi)展書(shū)評(píng)、論壇、征文、辯論、競(jìng)賽等活動(dòng)。③網(wǎng)站設(shè)有資源薦購(gòu)、問(wèn)卷調(diào)查、讀者協(xié)會(huì)、圖書(shū)薦購(gòu)、金點(diǎn)子、交流互動(dòng)、特別推薦等欄目活動(dòng)。④2009年創(chuàng)辦了讀者服務(wù)工作簡(jiǎn)報(bào)——《圖苑知訊》，成為讀者與圖書(shū)館溝通的新渠道。⑤2010年開(kāi)通新浪微博、騰訊微博，共發(fā)布廣播3000余條，現(xiàn)有粉絲3100余人；2013年開(kāi)通微信公眾平臺(tái)，現(xiàn)有粉絲15544人，共推送消息822條。⑥2013年，自主開(kāi)發(fā)“沈陽(yáng)師范大學(xué)信息素養(yǎng)教育自主學(xué)習(xí)平臺(tái)”。圖書(shū)館強(qiáng)大的互動(dòng)功能，讓閱讀變得更簡(jiǎn)捷、更有趣味性，在把握自主原則、對(duì)話原則和整合原則的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新閱讀互動(dòng)平臺(tái)，將閱讀、評(píng)論的權(quán)利交給學(xué)生，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)、探討、爭(zhēng)辯中張揚(yáng)個(gè)性。

3.4提升數(shù)字閱讀能力

在全媒體時(shí)代，掌握數(shù)字閱讀能力很重要。圖書(shū)館除了打造數(shù)字閱讀體驗(yàn)空間外，從入館教育、通識(shí)課程、專題講座、嵌入式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課堂等五個(gè)層面提升大學(xué)生的數(shù)字閱讀能力。①通識(shí)課程：從2007年起開(kāi)設(shè)本科生“文獻(xiàn)信息檢索”通識(shí)選修課，累計(jì)課時(shí)2640學(xué)時(shí)，受教育人數(shù)達(dá)3781人；2009年開(kāi)展嵌入式教學(xué)，目前共嵌入30門課程，與11門課程保持長(zhǎng)期嵌入合作。2015年共開(kāi)展嵌入式教學(xué)42次，接受教育的有1329人次。累計(jì)開(kāi)展300余場(chǎng)嵌入式教學(xué)，受教育人數(shù)達(dá)8200余人；開(kāi)設(shè)研究生“文獻(xiàn)信息檢索”公共必選課，截至2015年，共授課21個(gè)班次、630學(xué)時(shí)，受教育人數(shù)達(dá)936人；編寫信息檢索教材3部。②專題講座：2011年開(kāi)始以“微講座”模式，向院系教師推薦最新數(shù)字資源以及數(shù)字資源獲取的新方法等；2012年設(shè)立學(xué)科館員日，深入到院系現(xiàn)場(chǎng)解答，解決教師移動(dòng)閱讀、遠(yuǎn)程訪問(wèn)、資源使用、文獻(xiàn)傳遞政策等問(wèn)題；2015年12名學(xué)科館員舉辦新功能體驗(yàn)、論文寫作指導(dǎo)、資源推廣三大系列的22個(gè)主題的50場(chǎng)培訓(xùn)，參與讀者1500余人。③組織競(jìng)賽：2010年以來(lái)連續(xù)6年舉辦本科生信息檢索大賽，如“讀秀杯”“中國(guó)知網(wǎng)杯”“超星杯”“博看杯”“萬(wàn)方杯”等賽事。從2014年起，連續(xù)兩年舉辦研究生信息檢索大賽。④策劃活動(dòng)：嵌入四季活動(dòng)中，讀書(shū)季：讀書(shū)嘉年華之“移動(dòng)閱讀體驗(yàn)”；畢業(yè)季：“送給你一個(gè)可以帶走的圖書(shū)館”；迎新季：“迎新游園會(huì)”；文化季：“音沁墨香”經(jīng)典短劇大賽。在提升大學(xué)生數(shù)字閱讀能力的活動(dòng)中，堅(jiān)持經(jīng)典閱讀與數(shù)字泛讀并存、淺閱讀與深閱讀互存、碎片化閱讀與整體性閱讀同在，千方百計(jì)地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

4.廣辟傳播渠道，蔚成閱讀風(fēng)氣

4.1設(shè)計(jì)活動(dòng)宣傳品

圖書(shū)館開(kāi)展各項(xiàng)閱讀活動(dòng)，都非常重視對(duì)活動(dòng)的宣傳報(bào)道。我們根據(jù)閱讀活動(dòng)的主題、規(guī)模、時(shí)間等情況，將閱讀活動(dòng)分為特別活動(dòng)、專項(xiàng)活動(dòng)、常規(guī)活動(dòng)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)性宣傳報(bào)道。每次開(kāi)展特別活動(dòng)或?qū)ｍ?xiàng)活動(dòng)，閱讀推廣部人員都要認(rèn)真確定宣傳標(biāo)語(yǔ)，精心設(shè)計(jì)海報(bào)、展板，并加工細(xì)作，做好活動(dòng)的深度報(bào)道。如“奉天烽火·盛京記憶”“修典傳世·復(fù)古流芳”“閱古讀今”“紅色追尋·不忘初心”等大型活動(dòng)都制作了2×8米的大型展板，配有活動(dòng)介紹和圖片，擺放在圖書(shū)館大廳，每天映入讀者的眼簾，起到宣傳和引導(dǎo)閱讀的作用。對(duì)于圖書(shū)館每天的常規(guī)性服務(wù)，如培訓(xùn)、講座、好書(shū)角、新書(shū)架、每周晚間的所有活動(dòng)，都有宣傳板、海報(bào)、通知之類的宣傳報(bào)道，常規(guī)動(dòng)態(tài)性報(bào)導(dǎo)無(wú)處不在。為閱讀推廣活動(dòng)營(yíng)造氛圍、造勢(shì)給力，確保閱讀推廣取得實(shí)效。

4.2微信、微博平臺(tái)推送

圖書(shū)館開(kāi)通了微博、微信這種新的信息傳播方式，構(gòu)建了與讀者之間更好的溝通與管理模式。微博、微信平臺(tái)自開(kāi)通以來(lái)利用率一直很高，它的特點(diǎn)是任何閱讀活動(dòng)信息都在不間斷推送，比宣傳品更為方便自如，這種微服務(wù)方式廣泛宣傳閱讀推廣活動(dòng)，其信息特別引人關(guān)注，既能讓讀者掌握活動(dòng)信息，又能吸引讀者參與其中，如推送的“尋找遺失的代碼”“好書(shū)推薦”“沈師校長(zhǎng)林群推薦書(shū)目”“首席閱讀推廣人賀紹俊教授寄語(yǔ)”“放假了，把圖書(shū)館帶回家”等，都有大量的點(diǎn)擊數(shù)據(jù)。2015年3-7月的推廣數(shù)據(jù)顯示：微信公眾平臺(tái)推送信息231條，關(guān)注人數(shù)9094人；微博推送信息419條，粉絲總數(shù)1987人。讀者可以通過(guò)客戶端組建的個(gè)人社區(qū)，實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享，具有不可替代的宣傳效果。

4.3網(wǎng)頁(yè)、大屏幕滾動(dòng)播報(bào)

圖書(shū)館大廳二樓高處，面對(duì)人口左右安裝兩塊約1.5×4米的大屏幕，一塊用來(lái)“當(dāng)日新聞播報(bào)”，全天候播報(bào)全國(guó)新聞；一塊用來(lái)播報(bào)通知，為閱讀推廣工作的宣傳發(fā)揮了重要作用。對(duì)于舉辦業(yè)界大型會(huì)議、專業(yè)培訓(xùn)班、外請(qǐng)專家作學(xué)術(shù)報(bào)告、邀請(qǐng)名人作真人圖書(shū)館等特別活動(dòng)或?qū)ｍ?xiàng)活動(dòng)，都要在校園網(wǎng)主頁(yè)的校內(nèi)新聞、校內(nèi)廣播站、圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)及館內(nèi)大屏幕等載體上通知報(bào)道。大屏幕是滾動(dòng)播報(bào)，每天的重要活動(dòng)無(wú)遺漏，與其他宣傳形式兼播并舉，為讀者提供即時(shí)性、多形式的宣傳報(bào)道。這種方式向讀者不斷傳達(dá)著信息，讓更多的讀者及時(shí)地獲得最新信息，是一種完全無(wú)紙張的環(huán)保宣傳，展示著一種動(dòng)態(tài)美，并且不會(huì)引起讀者的不滿，不會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，實(shí)現(xiàn)宣傳與信息交流就在身邊的效果。

4.4學(xué)生組織的口碑相傳

在圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的引導(dǎo)下，沈師大校園內(nèi)自發(fā)的學(xué)生社團(tuán)越來(lái)越多，如“讀者協(xié)會(huì)”“子矜國(guó)學(xué)會(huì)”“黨建協(xié)會(huì)”“春芽公益社團(tuán)”“晨星文學(xué)社”“鯉魚(yú)讀書(shū)沙龍”“陽(yáng)光直播室”“古生物博物館志愿者協(xié)會(huì)”“導(dǎo)游風(fēng)采學(xué)會(huì)”等，都是積極發(fā)揮正能量、促進(jìn)閱讀學(xué)習(xí)的學(xué)生組織，每次搞活動(dòng)都離不開(kāi)圖書(shū)館，與圖書(shū)館有密切聯(lián)系，對(duì)圖書(shū)館的各項(xiàng)活動(dòng)都具有很高的認(rèn)同感。故而，它們的負(fù)責(zé)人都很關(guān)注圖書(shū)館開(kāi)展的各項(xiàng)閱讀活動(dòng)，通過(guò)他們的口碑相傳，各種信息在教室、寢室、食堂等空間不脛而走，在學(xué)生中間形成共識(shí)，這種源自于學(xué)生的傳播力量不可低估，尤其在網(wǎng)絡(luò)快速普及的今天，口碑相傳越來(lái)越顯示出其強(qiáng)大的力量。

5.注重用戶體驗(yàn)，堅(jiān)持實(shí)效為王

5.1注重信息的對(duì)稱性

沈師大圖書(shū)館十分重視用戶的閱讀體驗(yàn)，格外關(guān)注閱讀推廣的實(shí)際效果，努力摒棄“應(yīng)景”式的閱讀推廣方式。為改變圖書(shū)館比用戶占有信息多、用戶處于信息劣勢(shì)地位、閱讀推廣信息單向推送的信息不對(duì)等現(xiàn)象，注重以用戶為中心，探索互動(dòng)性、參與式的閱讀活動(dòng)形式，各項(xiàng)活動(dòng)積極征求和采納用戶的推薦與建議，實(shí)現(xiàn)心理交感和行為交往過(guò)程中主體與客體之間的往返活動(dòng)，達(dá)成主體與客體之間的溝通。如成立的閱讀推廣人團(tuán)隊(duì)，會(huì)實(shí)現(xiàn)各個(gè)層面的傳播、倡導(dǎo)和引領(lǐng)作用；搭建的交流互動(dòng)、讀者問(wèn)卷調(diào)查、圖書(shū)薦購(gòu)和讀者座談會(huì)等，以及2013年自主開(kāi)發(fā)的“沈陽(yáng)師范大學(xué)信息素養(yǎng)教育自主學(xué)習(xí)平臺(tái)”（獲遼寧省文化廳2010-2012年度圖書(shū)館應(yīng)用科研成果一等獎(jiǎng)）等各種互動(dòng)平臺(tái)，都是為了體現(xiàn)自主原則、對(duì)話原則和參與原則等，讓每個(gè)參與主體都擁有盡量完全的信息，實(shí)現(xiàn)雙方信息的對(duì)稱性，讀者才能真正成為“上帝”，閱讀推廣才能真正有效。

5.2提升用戶的滿意度，提升閱讀推廣的實(shí)效

圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的過(guò)程充分體現(xiàn)信息對(duì)等，調(diào)動(dòng)了讀者的主觀能動(dòng)性，讀者踴躍參與，活動(dòng)效果才能顯著提升。2014年度新采進(jìn)圖書(shū)的利用率較上一年度提升了12%；2015年5月讀書(shū)文化節(jié)期間，圖書(shū)的借閱率與去年同期相比提升25%；專題推薦圖書(shū)的借閱率近70%，如“職場(chǎng)加油站”專題書(shū)架推薦圖書(shū)120本，借出92本，借閱率為76.7%；2015年讀書(shū)文化節(jié)參與閱讀活動(dòng)的人次創(chuàng)新高，達(dá)到6300余人次。2015年開(kāi)展了社會(huì)“游學(xué)閱讀”活動(dòng)，舉辦了大學(xué)生畫展、大學(xué)生書(shū)法展、雕塑學(xué)院畢業(yè)作品展、國(guó)學(xué)會(huì)“子矜社”創(chuàng)意書(shū)簽展、大學(xué)生服裝設(shè)計(jì)展、大學(xué)生軟件設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生攝影作品展、遼寧省普通高等學(xué)校本科大學(xué)動(dòng)植物標(biāo)本制作校內(nèi)選拔賽作品展等專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)。由于圖書(shū)館的閱讀推廣進(jìn)入常態(tài)化，閱讀推廣活動(dòng)不斷推陳出新，激發(fā)了讀者的閱讀熱情，得到讀者對(duì)圖書(shū)館服務(wù)的信賴和贊賞，2013年以來(lái)的6次讀者調(diào)查問(wèn)卷顯示，讀者對(duì)圖書(shū)館的資源建設(shè)和全方位服務(wù)的滿意度均達(dá)到99.99%甚至百分百，大學(xué)生們回饋的都是感動(dòng)、滿意和贊揚(yáng)。

5.3重視推廣的實(shí)效，提升用戶的滿意度

對(duì)于檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的效果，圖書(shū)館不以自我感覺(jué)良好來(lái)定論，而是從圖書(shū)館與讀者雙方角度來(lái)設(shè)計(jì)閱讀推廣活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系，活動(dòng)有沒(méi)有實(shí)效，讀者評(píng)價(jià)起決定作用。每項(xiàng)活動(dòng)都及時(shí)總結(jié)和開(kāi)展讀者調(diào)研，了解讀者對(duì)推廣活動(dòng)的實(shí)際感受，調(diào)查讀者需要什么樣的閱讀推廣，進(jìn)而選擇正確的令讀者信服的理論與實(shí)踐路線，并探索長(zhǎng)效機(jī)制和持續(xù)發(fā)展機(jī)制，保障閱讀活動(dòng)具有時(shí)效性、創(chuàng)新性、發(fā)展性和較高性價(jià)比。因此，沈師大圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)在理念、創(chuàng)意、策劃、口號(hào)上更勝一籌，往往讓讀者高度認(rèn)可，得到讀者的踴躍配合。正如讀者評(píng)價(jià)的“書(shū)畫、光影、文字、真人圖書(shū)，閱讀原來(lái)不止一種可能。圖書(shū)館的活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富、貼近生活，讓我們體會(huì)到：閱讀，原來(lái)是如此純粹而充滿樂(lè)趣的一件事情。”另有讀者借用阿根廷詩(shī)人博爾赫斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：“如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣！”來(lái)贊譽(yù)母校圖書(shū)館。沈師大圖書(shū)館的終極目標(biāo)就是要把圖書(shū)館打造成每一位讀者的天堂！

5.4閱讀推廣工作的社會(huì)影響

沈師大圖書(shū)館經(jīng)過(guò)不懈努力，閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，創(chuàng)造了具有本館特色的閱讀推廣品牌，并在社會(huì)上產(chǎn)生了反響。

（1）案例獲獎(jiǎng)：2015年“閱燃星火·共享書(shū)香——閱讀推廣人行動(dòng)計(jì)劃”實(shí)踐案例，榮獲由中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)、韜奮基金會(huì)、中國(guó)出版集團(tuán)公司、中國(guó)新華書(shū)店協(xié)會(huì)主辦，由中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)等多家單位承辦的“出版界圖書(shū)館界全民閱讀年會(huì)”征集案例二等獎(jiǎng)；2016年9月榮獲中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)在廣東省東莞市舉辦的首屆“閱讀推廣青年論壇”最佳音視頻獎(jiǎng)。2015年“奉天烽火·盛京記憶——紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年”地域文化閱讀活動(dòng)，榮獲“遼寧省首屆閱讀推廣案例大賽”一等獎(jiǎng)，同時(shí)獲得教育部高等學(xué)校圖書(shū)情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)舉辦的“首屆全國(guó)高校圖書(shū)館閱讀推廣案例大賽”二等獎(jiǎng)。這是業(yè)界對(duì)沈師大圖書(shū)館閱讀推廣工作的鞭策。

（2）專題報(bào)告：2015年7月，王宇館長(zhǎng)應(yīng)邀在第四屆教育部高等學(xué)校圖書(shū)情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)第三次工作會(huì)議上作題目為“高校圖書(shū)館閱讀推廣工作的規(guī)劃與設(shè)計(jì)”的報(bào)告，介紹了本館閱讀推廣系列工作的經(jīng)驗(yàn)。2015年11月，吳瑾副館長(zhǎng)應(yīng)邀在遼寧省圖書(shū)館學(xué)會(huì)舉辦的“遼寧省公共圖書(shū)館全民閱讀推廣工作培訓(xùn)班”上作了“沈陽(yáng)師范大學(xué)閱讀推廣人行動(dòng)計(jì)劃”案例分享報(bào)告。2015年12月，王宇館長(zhǎng)應(yīng)邀在遼寧省圖書(shū)館學(xué)會(huì)主辦的數(shù)字化閱讀研討會(huì)上作了“打造數(shù)字閱讀環(huán)境，提升數(shù)字閱讀能力”的專題報(bào)告。2016年初至現(xiàn)在，王宇館長(zhǎng)應(yīng)邀先后在全國(guó)各種閱讀推廣會(huì)議上作關(guān)于高校圖書(shū)館閱讀推廣的報(bào)告，如“圖書(shū)館數(shù)字閱讀的實(shí)現(xiàn)路徑”等專題報(bào)告10余次。這是業(yè)界對(duì)沈師大圖書(shū)館閱讀推廣工作的鼓勵(lì)。

（3）科研成果：在館領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，2011年以來(lái)圖書(shū)館共獲得相關(guān)方面的省級(jí)科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，如遼寧社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金重點(diǎn)項(xiàng)目“高校圖書(shū)館對(duì)社會(huì)開(kāi)放服務(wù)研究”（L12ATQ001）、遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金重點(diǎn)項(xiàng)目“遼寧文化軟實(shí)力與圖書(shū)館全民閱讀研究”（L13ATQ003）、遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展立項(xiàng)課題“東北振興視閾下高校圖書(shū)館多元化閱讀服務(wù)研究”（20171slktyb-163）等，在核心期刊發(fā)表專題論文近20篇。由中國(guó)社會(huì)科學(xué)等出版社出版《全民閱讀新常態(tài)發(fā)展策略探索》《全民閱讀從創(chuàng)新發(fā)展中走來(lái)》《全民閱讀發(fā)展簡(jiǎn)史》等相關(guān)著作5部。這是出版界對(duì)沈師大圖書(shū)館閱讀推廣工作的認(rèn)可。

（4）集體榮譽(yù)：沈師大圖書(shū)館的閱讀推廣工作多次受到媒體的廣泛關(guān)注，遼寧電視臺(tái)、沈陽(yáng)電視臺(tái)、遼寧教育電視臺(tái)、出版社、報(bào)社、校園電視臺(tái)、大學(xué)生記者團(tuán)對(duì)多次不同主題的閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行了跟蹤報(bào)道。在媒體的宣傳促進(jìn)下，沈師大于2012年、2014年、2015年、2016年四次榮獲沈陽(yáng)市精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)頒發(fā)的沈陽(yáng)市“書(shū)香校園”榮譽(yù)稱號(hào)。2016年9月，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)下發(fā)《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)關(guān)于命名全民閱讀示范基地、表彰2015年全民閱讀優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和先進(jìn)單位獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)單位的決定》（中圖學(xué)字[2016]74號(hào)文件），沈師大圖書(shū)館榮獲中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)“2015年全民閱讀先進(jìn)單位獎(jiǎng)”。這是社會(huì)對(duì)沈師大圖書(shū)館的全民閱讀推廣工作的鼓動(dòng)與促進(jìn)。

綜上所述，沈師大圖書(shū)館一貫秉持圖書(shū)館是一個(gè)不斷生長(zhǎng)的社會(huì)有機(jī)體，順勢(shì)而為、乘勢(shì)而上，不斷創(chuàng)新閱讀推廣的新模式，積極應(yīng)對(duì)閱讀轉(zhuǎn)型時(shí)代的新挑戰(zhàn)，努力實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的自我價(jià)值，助力學(xué)校人才培養(yǎng)和文化傳承，贏得了自身的生存發(fā)展與地位。圖書(shū)館不僅關(guān)注國(guó)家閱讀推廣的政策法案和社會(huì)活動(dòng)現(xiàn)象，而且注重閱讀推廣工作的科學(xué)性、合理性，追求活動(dòng)實(shí)效，不停留在排場(chǎng)和參與人數(shù)等表面指標(biāo)上，不搞應(yīng)時(shí)、應(yīng)景或運(yùn)動(dòng)型活動(dòng)。為實(shí)現(xiàn)真正的閱讀推廣而建立專門部門、專職推廣人團(tuán)隊(duì)和可持續(xù)發(fā)展的推廣體系，旨在讓大學(xué)生回歸閱讀、享受閱讀、愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、增強(qiáng)閱讀能力、收獲閱讀成果；達(dá)到推薦本館的信息資源，提高文獻(xiàn)的流通量與利用率；進(jìn)而倡導(dǎo)并促進(jìn)圖書(shū)館打造具有本館特色的經(jīng)典閱讀推廣模式和實(shí)現(xiàn)路徑，促進(jìn)圖書(shū)館閱讀推廣向普及化、常態(tài)化、持久化方向發(fā)展。