□劉 茜

播一粒幸福的種子

□劉 茜

秋日的傍晚忙碌而幸福.走在鄉(xiāng)間的小路上、石橋邊,迎面撲來(lái)的稻香沁人心脾,讓你慢慢靜下來(lái),靜下來(lái)……遠(yuǎn)望匆忙奔波于田間地頭的幸福的農(nóng)民,耳畔轟隆隆的收割機(jī)永不厭煩地唱著豐收進(jìn)行曲,一股潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滿足感油然而生:這是秋的饋贈(zèng)!

駐足在這沃野之間,滿眼的谷穗像彎腰勞作的老伯.有了春的耕耘、夏的醞釀,才有了這滿坡滿坎的金黃!老農(nóng)懂得quot;春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽quot;的道理,所以才用心侍弄著那些種子.而班主任的工作不也正像農(nóng)人播種一樣嗎?看著一張張洋溢著幸福的笑臉,我的腦海里又閃出那個(gè)問(wèn)了自己無(wú)數(shù)遍的問(wèn)題:教育到底是什么?

是壓抑的教室,寫(xiě)不完的作業(yè)?是枯燥的課堂,沒(méi)有生氣的校園?是沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng),無(wú)休無(wú)止的抱怨……

不,都不是!教育應(yīng)該是種子的事業(yè).俗話說(shuō)quot;種瓜得瓜,種豆得豆.quot;當(dāng)我們?cè)诤⒆拥男奶锓N下悲憫的種子,一定會(huì)開(kāi)出一朵善良的花;當(dāng)我們?cè)诤⒆拥男奶锓N下正義的種子,一定會(huì)開(kāi)出一朵傲霜的花;當(dāng)我們?cè)诤⒆拥男奶锓N下奉獻(xiàn)的種子,一定會(huì)開(kāi)出一朵溫暖的花!……王維審老師說(shuō):quot;在任何情況下,教育都不會(huì)只是知識(shí)的傳授和傳遞.教育最長(zhǎng)久的作用應(yīng)該是在歲月流淌過(guò)的某一個(gè)角落、一個(gè)人對(duì)一群人說(shuō)過(guò)的某段話,讓在彷徨與孤單中行走的人得到可以慰藉心靈的力量.quot;quot;教育就是幫助人慢慢獲得成長(zhǎng)的動(dòng)力,慢慢完成對(duì)生命的體恤,對(duì)尊嚴(yán)的認(rèn)同和對(duì)自我的成全.quot;

為師十多載,想起因我的耐心,讓麥迪華麗轉(zhuǎn)身的幸福;想起因我的用心,讓明秋愛(ài)上課堂的奇跡;想起因我的關(guān)心,讓智障孩子末末享受了太陽(yáng)般的溫暖……想起在每一個(gè)平凡的日子,我每一次的堅(jiān)守,慶幸自己還有傻傻的幸福--一顆不曾丟失的教育初心!因?yàn)橛辛诉@樣的初心,我把陪學(xué)生做早操的機(jī)會(huì)看作是獎(jiǎng)賞;我把給學(xué)生上課看作欣賞生命拔節(jié)的力量;我把監(jiān)督學(xué)生午休看作體驗(yàn)生活的另一種方式;我把家訪看作感受孩子生命成長(zhǎng)的第二課堂!

季節(jié)交替,歲月流轉(zhuǎn),我始終堅(jiān)守出發(fā)時(shí)的那顆初心,沒(méi)有忘記自己來(lái)時(shí)的模樣,沒(méi)有讓枷鎖把自己捆綁!

教育到底是什么?那是心與心的碰撞,靈魂與靈魂的欣賞!沒(méi)有功利的束縛、分?jǐn)?shù)的捆綁,它就是掬一捧生命的清泉,播一粒幸福的種子.就是成長(zhǎng),以及幫助成長(zhǎng)!就像老農(nóng)春天的播種,秋天的豐收一樣!

(作者單位:安徽省六安市霍邱縣烏龍鎮(zhèn)中心學(xué)校)