□趙 霽

巧用新媒體 智管新班級(jí)

□趙 霽

我是一名入職不久的青年教師，工作第一年當(dāng)上了低年級(jí)的班主任。每天的工作被孩子們的生活瑣事包圍，被家長(zhǎng)的qq信息和電話淹沒。作為新時(shí)代的年輕班主任，怎樣才能緊跟時(shí)代的步伐，更好地實(shí)現(xiàn)教師與家長(zhǎng)的有效溝通？怎樣才能充分利用新媒體資源，更好地管理班級(jí)和孩子？這是我一直思考的問題?？紤]到班級(jí)QQ群容量有限，而且不易保存，我萌發(fā)了創(chuàng)辦一個(gè)微信公眾號(hào)的想法。

通過微信公眾號(hào)可以發(fā)語(yǔ)音、圖片、視頻，還可以寫文章，更重要的是能一直保存下去，反復(fù)收聽收看。說(shuō)干就干，我立馬上網(wǎng)學(xué)習(xí)關(guān)于創(chuàng)辦微信公眾號(hào)的方法，依葫蘆畫瓢，自己開始摸索起來(lái)。

第一步是申請(qǐng)賬號(hào)，申請(qǐng)賬號(hào)之前還得取個(gè)名字，并做一個(gè)簡(jiǎn)短的功能介紹。我思前想后，就像要給自己的孩子取名一樣，久久不能確定下來(lái)。鑒于自己的班主任角色，以及公眾號(hào)是為班級(jí)的孩子們和家長(zhǎng)創(chuàng)建的，最終命名為：我和你的小課堂。主要功能是：給孩子傳遞知識(shí)，跟家長(zhǎng)暢聊教育，與學(xué)者探討真理。希望這個(gè)微信公眾號(hào)能成為大家手機(jī)平臺(tái)上的一個(gè)課堂小空間，在這里孩子們可以在線學(xué)到知識(shí)，家長(zhǎng)們可以更多地了解老師，同行也可以互相學(xué)習(xí)、吸取經(jīng)驗(yàn)。

2017年1月13日，“我和你的小課堂”微信公眾賬號(hào)正式上線，更新的第一篇文章是一則童話故事《別鬧了，金小乖》，節(jié)選自學(xué)校的五行教育童話。每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中都會(huì)遇到這樣或那樣的問題，但只要大家和諧相處，缺點(diǎn)也有可能轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。我將學(xué)校的五行教育理念通過語(yǔ)音和圖片的方式融入到童話故事中傳遞給孩子，將自己的班級(jí)管理理念不求完美但求最真的初衷告訴家長(zhǎng)，切切實(shí)實(shí)地在教育實(shí)踐中用這些理念與家長(zhǎng)和孩子溝通，與同行和學(xué)者互鑒。

第一篇童話故事完成后，我第一時(shí)間把它轉(zhuǎn)發(fā)到班級(jí)QQ群，不一會(huì)就收到家長(zhǎng)們的回應(yīng)：“趙老師真有心，這么晚還給孩子們講故事?！薄爸С众w老師的微信公眾號(hào)。”微信公眾號(hào)的閱讀人數(shù)也多起來(lái)，我第一次感受到家長(zhǎng)的認(rèn)可和肯定，第一次感受到工作的成就感和價(jià)值感。

有了第一次的嘗試，我陸陸續(xù)續(xù)又更新了第二篇、第三篇，并下決心一定要把它堅(jiān)持做下去。

一天課間休息時(shí)，胡婷小朋友突然撲到我的身上：“趙老師，你是這個(gè)世界上最美的老師，你的聲音太好聽了，我好喜歡聽你講的故事?！痹拕傉f(shuō)完，一群小朋友圍了過來(lái)，都爭(zhēng)搶著說(shuō)：“趙老師，您講的故事我也聽了，真好聽?！薄拔抑拦适碌拿帧薄拔颐刻旎丶叶家犣w老師講故事”……聽著一句句稚嫩的話語(yǔ)，看著一張張?zhí)煺娴哪橗?，想著一下收獲這么多的“小粉絲”，我的心一整天像朵花在綻放。

不知不覺我的班主任工作輕松了很多。我只要在班級(jí)群里發(fā)布信息，家長(zhǎng)們都一呼百應(yīng)，孩子們也變得十分乖巧，上課時(shí)都用一雙雙專注、好奇的大眼睛望著我，似乎我是他們的“女神”。

一個(gè)小小的微信公眾號(hào)，成為老師、家長(zhǎng)和孩子的溝通橋梁，成為班級(jí)管理的重要紐帶。作為班主任，我不僅贏取了家長(zhǎng)的理解、支持和信任，還獲得了孩子們的喜愛、贊賞和欽佩，更得到了同行的關(guān)注、學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。雖然這個(gè)公眾號(hào)不是很成熟，還有待改進(jìn)，但在教育的路上，它陪伴著我幸福成長(zhǎng)。

湖北省武漢市光谷第五小學(xué)）