●江西贛州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)蟠龍中學(xué) 王智榮

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如何提高學(xué)生解答思想品德材料題的能力

●江西贛州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)蟠龍中學(xué) 王智榮

伴隨著中考改革，文科綜合實(shí)行開(kāi)卷考試已經(jīng)十多年了，且對(duì)學(xué)生的能力考查越來(lái)越突出，學(xué)生不能規(guī)范化答題的情況日益表現(xiàn)出來(lái)，材料題答題能力欠缺。在思想品德學(xué)科，如何培養(yǎng)學(xué)生的材料題的答題能力，從而適應(yīng)中考的要求，也成了中學(xué)思想品德老師應(yīng)該高度重視的問(wèn)題。我們要認(rèn)真分析學(xué)生分?jǐn)?shù)不高的原因，使學(xué)生能夠掌握答題技巧，在考試中發(fā)揮出自己真正的水平。對(duì)學(xué)生試卷進(jìn)行分析，個(gè)人認(rèn)為學(xué)生材料題分?jǐn)?shù)不高的原因如下。

一、答題能力不足

1.審題不清，答非所問(wèn)。

2.文字表達(dá)不準(zhǔn)確，甚至表述錯(cuò)誤。

二、分析材料能力不足

1.審題失誤。

考試中僅憑以往經(jīng)驗(yàn)或“似曾相識(shí)”就倉(cāng)促動(dòng)筆，從而找錯(cuò)切入點(diǎn)導(dǎo)致答題方向出錯(cuò)而失分。特別在題目問(wèn)法上稍微轉(zhuǎn)化下，學(xué)生就難以下筆。

2.缺乏必要的理解能力。

看不到試題中的“隱含題意”，錯(cuò)誤地或不能全面地理解材料的隱含題意，只是抓住了材料中的片紙只字就妄下結(jié)論，結(jié)果失分很多。

三、很難把材料和考點(diǎn)內(nèi)容銜接起來(lái)

1.認(rèn)真仔細(xì)閱讀材料的能力不強(qiáng)。

沒(méi)有對(duì)材料進(jìn)行研讀，難于抓住材料的信息，就很難準(zhǔn)確地聯(lián)系書(shū)本知識(shí)。

2.分析問(wèn)題的能力不足。

對(duì)材料問(wèn)題的指向把握不準(zhǔn)，特別是問(wèn)題中限制性條件沒(méi)有搞清楚，也就很難聯(lián)系書(shū)本知識(shí)答題。

3.對(duì)考點(diǎn)知識(shí)不熟。

江西中考思品有36個(gè)考點(diǎn)，學(xué)生如果沒(méi)有全面把握基本知識(shí)的內(nèi)涵，在做題時(shí)就很難用考點(diǎn)知識(shí)去答題。

四、怎樣培養(yǎng)材料題的答題能力

1.認(rèn)真審題，弄清答題的要求與方向。

認(rèn)真審題是規(guī)范答題的基礎(chǔ)，只有審清題，才能答對(duì)題。在做題時(shí)，學(xué)生要讀懂試題，明確試題的知識(shí)范圍以及出題者意圖，這樣才能更好地解題。

2.建立以學(xué)科思維能力為核心的能力結(jié)構(gòu)，這是提高答題的針對(duì)性、邏輯性、條理性的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的討論和交流，以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；精選典型試題進(jìn)行思維訓(xùn)練；對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行反復(fù)分析理解；對(duì)答題中出現(xiàn)的不規(guī)范化現(xiàn)象及時(shí)改正，以幫助學(xué)生自我反思。

3.掌握材料題的答題方法或技巧。

4.材料分析題中幾種常見(jiàn)的具體題型的答題方法與技巧。

(1)說(shuō)明、反映類。①材料本身直接說(shuō)明(反映)了什么。②這還進(jìn)一步說(shuō)明(反映)了什么。(即透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì))

(2)啟示類。

啟示必須是從材料中悟出的。要從分析的原因和說(shuō)明的道理中有針對(duì)性地談出我們(包括國(guó)家和個(gè)人)應(yīng)該怎么做。

(3)建議類。①要有針對(duì)性。②要多角度、多方位。③要有可行性。

(4)認(rèn)識(shí)(理解、感受)類。①亮觀點(diǎn)(即材料說(shuō)明的結(jié)論性的觀點(diǎn))。②講原因(用材料中的事實(shí)或所學(xué)知識(shí)來(lái)論證觀點(diǎn))。③談啟示(包括國(guó)家和個(gè)人應(yīng)怎么做)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的材料題的答題能力不是一朝一夕的事，思想品德教師要增強(qiáng)意識(shí)，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，把這項(xiàng)工作做細(xì)做活。所謂“練兵千日，用在一時(shí)”，材料題答題能力的提高，關(guān)鍵是要把這一活動(dòng)滲透到學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，讓學(xué)生在成長(zhǎng)中提高。