■許基玲

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題及其解決途徑

■許基玲

一、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

（一）教學(xué)現(xiàn)狀

隨著新課改要求的深入落實(shí)，大部分學(xué)校已經(jīng)陸續(xù)開展小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該成為學(xué)校的一項(xiàng)長期正規(guī)系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容。但是，在實(shí)際的工作開展中，學(xué)校開展小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多數(shù)情況是為了應(yīng)付上級(jí)部門下派的任務(wù)或者是做的臨時(shí)性的表面文章，不能真正地實(shí)施起來，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在一些問題需要我們解決。

（二）存在問題

1.學(xué)校投入方面：由于思想上對小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度不夠，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體開展缺乏系統(tǒng)的研究，學(xué)校不能形成科學(xué)有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體制，校內(nèi)資源不足。

2.教師資源方面：因?yàn)樾W(xué)對科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)投入有限，大部分科學(xué)實(shí)驗(yàn)老師為兼職老師，他們習(xí)慣書面教學(xué)，關(guān)注點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)結(jié)論上，通過“紙上談兵”式的填鴨式教學(xué)給學(xué)生灌輸實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

3.學(xué)生動(dòng)手方面：對大多數(shù)小學(xué)生而言，相比課堂十分嚴(yán)肅的語數(shù)外等科目，實(shí)驗(yàn)課顯得更加輕松，覺得玩玩就可以了，態(tài)度不夠認(rèn)真，不愿意動(dòng)手操作。

二、提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的有效途徑

（一）學(xué)校方面

學(xué)校應(yīng)對科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)予以足夠的重視，加大對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入，不應(yīng)有“主科”“副科”之分，要讓學(xué)生全面發(fā)展；要有專門的實(shí)驗(yàn)室來用于課程學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，購買實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，注意保養(yǎng)維護(hù)和定期更新；引進(jìn)專門教授科學(xué)實(shí)驗(yàn)的老師，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，必要時(shí)需對其進(jìn)行教學(xué)考核和專業(yè)培訓(xùn)。

（二）教師方面

提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果與實(shí)驗(yàn)課老師有著密切的關(guān)系，因此對科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的要求比較嚴(yán)格，主要有以下兩點(diǎn)：

1.教師自身能力的提升

（1）科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師必須完全理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，收集足夠充分的素材，使學(xué)生能夠跟著老師的節(jié)奏來進(jìn)行操作，并通過進(jìn)一步的分析提升個(gè)人實(shí)驗(yàn)研究能力，會(huì)舉一反三。

（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)老師必須認(rèn)真設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程，提升邏輯思維能力。

2.教師要有系統(tǒng)有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

（1）課堂教學(xué)模式在不斷發(fā)展變化，教師絕不能因循守舊，墨守成規(guī)。

（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，教師在開展探究之前要深刻把握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和重點(diǎn)，充分了解教材，把需要探究的目標(biāo)分解成由易到難、由簡單到復(fù)雜的幾個(gè)小目標(biāo)，按層次及難易度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，解決實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵問題，突出探究重點(diǎn)，真正做到讓學(xué)生聽完老師講解后能夠親自動(dòng)手，且能有條理、成功地完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)到理論知識(shí)和方法。

（3）許多小學(xué)生會(huì)被實(shí)驗(yàn)室各式各樣的儀器設(shè)備所吸引，注意力容易分散，老師課堂上講的內(nèi)容他們可能不注意聽，以至于老師講完后學(xué)生仍一頭霧水。因此，老師講課時(shí)要多與學(xué)生互動(dòng)，可以嘗試提出一些問題讓學(xué)生思考，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生帶著疑問與好奇去進(jìn)行探究，使其在學(xué)習(xí)中通過不斷回答自己的問題并靠自己實(shí)驗(yàn)解決來獲得滿足感和快樂感，寓教于樂。對于部分比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，老師可以合理地安排分組，進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，使學(xué)生間相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。還能使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但是一定要制定必要的規(guī)則，避免擾亂課堂秩序，影響正常教學(xué)。

（4）對于有些實(shí)驗(yàn)，教師可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體手段如視頻教學(xué)等進(jìn)行講解，能夠引起學(xué)生探究的興趣，會(huì)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

（三）學(xué)生方面

1.學(xué)生要正視科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，不能偏科，更不能把實(shí)驗(yàn)課當(dāng)成討論課，端正態(tài)度，要仔細(xì)聽老師的講解，有疑問的地方要主動(dòng)問老師，問同學(xué)。

2.遵守課堂規(guī)則，不做與實(shí)驗(yàn)無關(guān)的討論；勤思考，按照老師的要求，不要一味地按照自己的想法進(jìn)行操作。

3.與老師同學(xué)處理好關(guān)系，分組后和組員之間不要爭搶實(shí)驗(yàn)器材或打鬧，應(yīng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，合作完成實(shí)驗(yàn)。

4.注意實(shí)驗(yàn)安全，愛護(hù)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備，不故意損壞公物，愛護(hù)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢棄物要放到指定回收處。

實(shí)驗(yàn)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中不可或缺的重要輔助教學(xué)手段。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新和探究思維能力?！?/p>

（作者單位：江蘇南京市棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）