■吳少龍 黃佳利（凱里學院經(jīng)濟管理學院；劍河縣劍河民族高中）

基于新形式下的大學生思想政治教育工作探討*
——以凱里學院為例

■吳少龍1 黃佳利2（1凱里學院經(jīng)濟管理學院；2劍河縣劍河民族高中）

文章基于對前期課題的調(diào)查問卷,分析了大學生網(wǎng)絡(luò)行為的基本狀況,大學生網(wǎng)絡(luò)思想的基本特征,探討總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要內(nèi)容應(yīng)該包括網(wǎng)絡(luò)政治、網(wǎng)絡(luò)思想、網(wǎng)絡(luò)安全管理和網(wǎng)絡(luò)心理教育等四個方面,提出了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基本方法是引導、安管、防范、建立。

網(wǎng)絡(luò)；大學生；思想教育；基本方法

隨著計算機的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時代改變了我們的社會，也極大地拓寬了當代大學生的視野和知識，極大地影響著大學生的生活、思維方式和價值觀。胡錦濤指出：“特別要認真研究互聯(lián)網(wǎng)對青年帶來的影響,努力建設(shè)思想政治工作的新陣地,打好網(wǎng)上宣傳教育的主動仗,努力使互聯(lián)網(wǎng)成為廣大青年獲取知識信息的新窗口和接受思想教育的新途徑。”[1]作為高校培養(yǎng)社會有用的人，面對信息時代的到來，如何了解青年學生造成了互聯(lián)網(wǎng)的影響，對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新思路的研究和分析已經(jīng)成為高等教育研究思想政治工作的重要課題。

一 闡述大學生網(wǎng)絡(luò)思想現(xiàn)狀

(一)網(wǎng)絡(luò)與大學生的緊密性

新常態(tài)下問卷調(diào)查顯示，幾乎所有的大學生都有上網(wǎng)的經(jīng)歷。70%的學生喜歡上網(wǎng)；38%的學生有自己的電腦和主要在家里或宿舍上網(wǎng)；超過3小時上網(wǎng)統(tǒng)計顯示，平均每天用電腦或手機上網(wǎng)的學生占25%，其中5%的學生每天超過5小時，每天超過3個小時的學生占70%；70%的學生擁有個人主頁如QQ空間、微博等主頁,幾乎所有人都有自己的電子郵箱、QQ、微信等電子聯(lián)系方式;而網(wǎng)吧是大學生上網(wǎng)場所的首選。

（二）大學生上網(wǎng)的目的多種多樣

調(diào)查顯示大學生上網(wǎng)主要有選擇查資料、了解新聞,70%的選擇聊天、看新聞及評論、在線看電影、看招聘信息、玩游戲、收發(fā)郵件、更新個人主頁、學習電腦知識、游覽論壇、發(fā)表帖子、無目的瀏覽各網(wǎng)站、網(wǎng)購物品、炒股等，可見,學生上網(wǎng)是多元化的，主要分為兩類，一是從互聯(lián)網(wǎng)上獲取知識；二是娛樂，聊天，玩游戲，占人數(shù)的大部分，也有個別沉迷于網(wǎng)絡(luò)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，沉迷于網(wǎng)上聊天，整天成謎于網(wǎng)絡(luò)中的人數(shù)盡管它是現(xiàn)象的一小部分，但危害極大。

（三）網(wǎng)絡(luò)對大學生的成長成才具有很大的影響作用

60%的大學生認為上網(wǎng)對于學習有幫助;70%的學生首先選擇互聯(lián)網(wǎng)去查找學習資料,而只有30%的學生會選擇圖書館;大部分同學認為網(wǎng)絡(luò)開闊了視野，增長了知識，充實了業(yè)余生活，將人際交往的方式改變了，有助于個人的成長。網(wǎng)絡(luò)在大學生的學習生活中扮演著重要的角色，已經(jīng)成為他們生活的不可缺少的一部分。

二 大學生思想狀況在前期調(diào)查報告中顯示

互聯(lián)網(wǎng)信息的特性直接影響著大學生的現(xiàn)代概念，但互聯(lián)網(wǎng)多樣化，容易導致思想混亂，更新周期快，當代大學生的開放程度高，所以網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)對現(xiàn)代生活觀念的提升有著重要的影響，如學習、生活、競爭意識等概念。但調(diào)查顯示，50%的大學生承認互聯(lián)網(wǎng)上的信息“復雜多變，信息交錯”。互聯(lián)網(wǎng)是把“雙刃劍”既給我們帶來了健康有用的一面，同時也為我們帶來了低級和不健康的一些信息。這就給我們的學生帶來了一定的影響，因為他們正處于不成熟不穩(wěn)定的階段。比如,在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有同學曾經(jīng)查看、瀏覽過不健康的網(wǎng)站和接收到一些非法的郵件等;雖然其中30%的人收到后刪除處理,但仍有5%的人轉(zhuǎn)發(fā)給別人并承認受到影響。

網(wǎng)絡(luò)擴大了大學生交往的范圍，網(wǎng)絡(luò)交往會導致嚴重的消極后果。網(wǎng)絡(luò)提供了一種方便、快捷、直觀、虛擬的通信識別模式。調(diào)查表明,在網(wǎng)上聊天幾乎所有的學生都經(jīng)歷過，65%的人有固定的網(wǎng)友，35%的學生和網(wǎng)友之間有著較好的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)中的虛擬生活方式和虛擬身份已成為大學生喜愛的模式，也可以稱作當今的一種時尚。然而，網(wǎng)絡(luò)傳播也有其負面影響，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害更為嚴重，主要體現(xiàn)在兩點：一是超現(xiàn)實的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境往往導致大學生的客觀現(xiàn)實的回避，導致在一個封閉的心靈，在現(xiàn)實生活中失去了主動權(quán)。調(diào)查顯示：因上網(wǎng)而忽略了平時的朋友的大學生占20%;二是網(wǎng)戀和一夜情、網(wǎng)上受騙上當對大學生產(chǎn)生極大的負面作用。調(diào)查也表明：有一部分同學有過約見網(wǎng)友的事實、也有些同學經(jīng)歷了網(wǎng)戀這一事實而讓自己的學業(yè)禿廢，甚至不能自拔?？梢?網(wǎng)絡(luò)時代怎么面對正確的交往觀念正是我們高校思想政治教育工作者需要思考的問題,對教育大學生健康心理和樹立魅力人格具有至關(guān)重要的作用。

網(wǎng)絡(luò)學習方式的多樣化，對一些傳統(tǒng)的教育手段和認知帶來了新的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的豐厚多樣性以及開放性，從而為學生的學習帶來了便利，學生可以利用知識的共享打造自己學習的新空間。網(wǎng)絡(luò)時代下的大學生學習方式在傳統(tǒng)的教學和網(wǎng)絡(luò)教學模式下的選擇，有顯示出網(wǎng)絡(luò)學習方式要強烈于傳統(tǒng)面授?；ヂ?lián)網(wǎng)的開放性也改變了傳統(tǒng)的大學生認知。由于新常態(tài)下的學生對網(wǎng)絡(luò)的認可度有所提高，這將是大學生網(wǎng)絡(luò)思想教育工作的一個挑戰(zhàn)，我認為是怎樣去教育學生抵御網(wǎng)絡(luò)色情有害文化的侵襲和正確使用網(wǎng)絡(luò)知識，保持、提高自身目標規(guī)劃、創(chuàng)造健康、主動的網(wǎng)絡(luò)文化是教育工作的核心內(nèi)容。

三 尋找開展大學生思想政治教育工作的方式和方法

對大學生網(wǎng)絡(luò)思想教育的問卷調(diào)查顯示，目前網(wǎng)絡(luò)對大學生的思想產(chǎn)生了有益的影響，但也不容忽視。中央16號文件指出：“要全面加強校園網(wǎng)的建設(shè),使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段?！盵2]思想政治教育網(wǎng)絡(luò)的工作是教育和引導學生正確使用網(wǎng)絡(luò)的合理應(yīng)用，建立網(wǎng)絡(luò)的正確觀念，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識和共享，網(wǎng)絡(luò)道德自律，培養(yǎng)良好的心理健康網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)思想教育的內(nèi)容與方案是研究大學生網(wǎng)絡(luò)思想教育的方法和對策的基礎(chǔ)性條件。

（一）大學生網(wǎng)絡(luò)思想教育的基本情況和主要內(nèi)容

針對前期網(wǎng)絡(luò)背景下大學生思想政治教育的問卷調(diào)查顯示，大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要內(nèi)容有以下幾點，樹立正確的政治思想，對黨和國家政府部門的滿意度、大學生狀況了解評價、信仰和觀念，建立知識，對學生的管理措施，了解學校的管理及就業(yè)。只有通過加強對學生的教育和管理，才能使學生更好地適應(yīng)和運用網(wǎng)絡(luò)知識，提高自己的能力，成為步入社會的有用的接班人。大力開展網(wǎng)絡(luò)倫理教育，弘揚中華民族的倫理文化，建立良好的網(wǎng)絡(luò)倫理道德，營造良好的網(wǎng)絡(luò)倫理環(huán)境。

(二)“引導”、“堵截”、“防御”、“建立”四項措施作為開展大學生思想政治教育主要方法

一是“引導”。即加強素質(zhì)教育,通過引導性的網(wǎng)絡(luò)政治教育工作,讓大學生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德和樹立自律意識,加大對有害信息的抵抗和入侵能力。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：65%的大學生都希望增強網(wǎng)絡(luò)方面的知識同時希望能開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全、資源利用方面的專門基礎(chǔ)性課程,引導大學生合理利用資源。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的實際和大學生思想政治工作的需要,應(yīng)該將大學生網(wǎng)上道德、網(wǎng)上行為規(guī)范教育納入正規(guī)教育的計劃中,多樣化形式開展,如在計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育課程中融入網(wǎng)絡(luò)規(guī)范意識的教育、班主任在講形勢與政策課程的時候可以列入一系列的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的知識的教育，增強擴大基礎(chǔ)性課程的設(shè)置開辦“道德網(wǎng)絡(luò)”、“應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)”、“網(wǎng)絡(luò)常識”等課程,使網(wǎng)絡(luò)道德、教育文明網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范“進校園、進課堂、進頭腦”,切實取得成效。

二是“堵截”：學校網(wǎng)絡(luò)中心應(yīng)采用相應(yīng)的計算機技術(shù)手段，對校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)進行監(jiān)管，防止有害數(shù)據(jù)的進入；有必要時需在指定的時間段內(nèi)關(guān)閉網(wǎng)路，有效合理的控制上網(wǎng)時間。網(wǎng)絡(luò)中心將利用一些專業(yè)技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)信息進行過濾和篩選，防止一些不健康的網(wǎng)站和信息流入到我們的網(wǎng)絡(luò)中來。

三是“防御”：學校應(yīng)建立健全相關(guān)規(guī)章制度，針對在校學生上網(wǎng)時間及文明上網(wǎng)進行控制和預防；落實和完善學校規(guī)章制度，防止學生過度上網(wǎng)和不正確上網(wǎng)的現(xiàn)象發(fā)生，用紀律約束學生的上網(wǎng)行為，要求學生對上網(wǎng)內(nèi)容及網(wǎng)絡(luò)道德等相關(guān)事項進行規(guī)定。

四是“建設(shè)”：構(gòu)建良好的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)、一系列專題網(wǎng)站或網(wǎng)頁，積極開展一些生動活潑、生動活潑的思想政治教育活動。將思想、知識、趣味、服務(wù)構(gòu)建一體化,掌握網(wǎng)上思想教育需要做到以下四點：一是建立開設(shè)網(wǎng)上內(nèi)容時一定要“內(nèi)容生動、貼近學生、緊跟時代、特色鮮明”的思路,既能促進正能量，又能體現(xiàn)時代特征和辦學特色，提高大學生的吸引力和號召力突顯網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這一主題。

網(wǎng)上教育的形勢必須堅持以人為本，貼近學生實際，確保工作有針對性和實用性的思想教育，通過線上線下結(jié)合方式有效的開展；提高網(wǎng)絡(luò)輿情信息監(jiān)測，堅決杜絕和防止有害信息在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布傳播，確保思想政治教育網(wǎng)站有序和健康的發(fā)展。對思想政治工作和網(wǎng)絡(luò)工作組的老師而言既要做好學生的網(wǎng)上輿論的監(jiān)督，又要做好監(jiān)控學生思想的網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)新情況、新問題，提供有效的條件改善和提高網(wǎng)絡(luò)思想教育工作有序進行，切實加強提高網(wǎng)絡(luò)教育的針對性和實效性。利用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，實時動態(tài)監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，加強對互聯(lián)網(wǎng)有害信息的監(jiān)測與管理，同時，將各種有害信息的復制、發(fā)布和傳播有效的預防與控制，妥善處理影響大學生正確世界觀、人生觀和價值觀的網(wǎng)絡(luò)輿論信息。

最后，大學生思想政治教育工作任務(wù)重、責任大、涉及面廣工作內(nèi)容繁瑣，則需要在學校、各分院以及班主任輔導員的共同努力下完成，只有建立了長期有效的機制，才能將我們的思想教育工作進一步落實和開展好。因此，思想教育工作方研究需長期在廣大一線的輔導員班主任的工作經(jīng)歷和實踐探索中跟進和完善。

[1]胡錦濤.在共青團十四屆四中全會上的講話.

[2]中共中央,國務(wù)院.關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[Z].中發(fā)[2004]16號.

[3]劉俊.論新時期大學生的思想特征及其教育工作[J].青海大學學報(自然科學版),2005(4).

G641

A

1008-2549(2017)12-0038-02

凱里學院校級輔導員課題名稱：網(wǎng)絡(luò)化背景下大學生思想政治教育工作研究(編號：F201602)。