浙江省蘭溪市外國(guó)語(yǔ)小學(xué) 王一諾 指導(dǎo)老師 江一燕

建議書(shū)

浙江省蘭溪市外國(guó)語(yǔ)小學(xué) 王一諾 指導(dǎo)老師 江一燕

親愛(ài)的地球居民：

我們是何等幸運(yùn)，擁有如此美麗的家園，擁有如此豐富的資源，擁有如此神奇的生物；我們卻又如此的愚蠢，擁有卻不知善待，擁有卻不知珍惜，擁有就任其揮霍。從此，我們的家園不再美麗，資源面臨著枯竭，生物瀕臨著滅絕，而人類(lèi)也會(huì)形單影只，最終走向滅亡。而唯一能挽救我們的只有我們自己。所以我建議，從我們的生活點(diǎn)滴做起：

1.減少汽車(chē)出行的頻率，讓地球媽媽的肺少受污濁，那樣天就會(huì)更加蔚藍(lán)，白云更加飄逸。我們何樂(lè)而不為呢？

2.杜絕一次性物品的使用，尤其是一次性筷子，用一次，大樹(shù)就哭泣一次，地球媽媽隨之蒼老一點(diǎn)，皺紋也加深了些許。我們豈有不心疼之理？

3.珍惜資源，特別是珍惜水資源。水是地球媽媽的恩賜，是地球媽媽養(yǎng)育我們的乳汁，是我們世世代代繁衍生息的命脈，我們?cè)跄芩烈鈸]霍？

4.愛(ài)護(hù)生物朋友，它們使地球媽媽充滿了生機(jī)，變得美麗而富有，我們有什么理由不善待？

親愛(ài)的地球居民們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，那樣小河會(huì)更加清澈，樹(shù)木會(huì)更加挺拔，我們的地球媽媽也會(huì)更加保持那燦爛的微笑。

建議人：王一諾

2017年4月14日

【葛老師的話】

這是一份根據(jù)本次習(xí)作內(nèi)容寫(xiě)的環(huán)境保護(hù)建議書(shū)。建議書(shū)有一定的格式，王一諾同學(xué)的建議書(shū)有標(biāo)題、有稱(chēng)呼、有建議的具體內(nèi)容、有建議人姓名和日期，格式規(guī)范。另外，王一諾同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用很有特色：文章第一段，小作者用了一系列的排比句，列舉了人類(lèi)不珍惜資源的諸多陋習(xí)及由此帶來(lái)的嚴(yán)重后果，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力；建議部分，四個(gè)建議都用反問(wèn)句結(jié)尾，而且用詞貼切，同樣具有較強(qiáng)的表達(dá)效果。能夠把課文學(xué)習(xí)中學(xué)到的一些表達(dá)方式運(yùn)用到習(xí)作中，這是我們寫(xiě)作時(shí)要借鑒的。

不過(guò)，葛老師仔細(xì)對(duì)照習(xí)作要求，感覺(jué)這份建議書(shū)還是有比較明顯的缺陷，主要問(wèn)題是內(nèi)容空洞，缺乏具體內(nèi)容。首先，建議必須針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中存在的具體問(wèn)題而寫(xiě)，切入點(diǎn)盡量要小，而且要在題目中寫(xiě)明，比如“關(guān)于拒絕使用一次性筷子的建議書(shū)”“關(guān)于循環(huán)用水的建議書(shū)”等等，盡量使建議內(nèi)容明確；其次，寫(xiě)建議書(shū)，要先描述現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題并分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，如生活用水浪費(fèi)有哪些現(xiàn)象？原因是什么？讓看到建議書(shū)的人感同身受、引發(fā)共鳴；第三，針對(duì)存在問(wèn)題及原因提出解決問(wèn)題的具體建議，特別要注意這些建議都必須是針對(duì)前面提及問(wèn)題的解決方案，千萬(wàn)不能是口號(hào)式的。所以，建議書(shū)只有內(nèi)容具體，才有價(jià)值。