重視教室文化建設(shè) 發(fā)揮榜樣教育力量
2017-02-18 06:05:21徐國(guó)文
新班主任 2017年9期
□ 徐國(guó)文
重視教室文化建設(shè) 發(fā)揮榜樣教育力量
□ 徐國(guó)文
杜威說(shuō)過(guò)：“學(xué)校是一種特別的環(huán)境，它用專門的設(shè)備來(lái)教育孩子?！苯淌易鳛閷W(xué)生學(xué)習(xí)和接受教育的基地，其環(huán)境會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在榜樣教育過(guò)程中，我嘗試充分利用環(huán)境的教育功能，在教室環(huán)境的布置中滲透著榜樣教育的理念，發(fā)揮其特殊的育人功能。
俗話說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的?！痹诠芾戆嗉?jí)的實(shí)踐中，我認(rèn)為榜樣教育的具體作用主要有：一是激勵(lì)作用，榜樣教育可以讓青少年學(xué)生在先進(jìn)的人物、具體的事跡中真實(shí)地感受榜樣人物的思想品行，激勵(lì)他們自覺規(guī)范自己的言行舉止；二是調(diào)節(jié)作用，榜樣教育可以促使他們自覺參照榜樣人物來(lái)調(diào)節(jié)自己抵御外界不良誘因的干擾和侵蝕；三是矯正作用，榜樣教育鞭策他們以榜樣人物為鏡子反省自己，從而有意識(shí)地克服自身缺點(diǎn)，矯正自己的不良行為。在教室文化建設(shè)過(guò)程中，我采取了以下措施來(lái)發(fā)揮榜樣教育的力量。
名言警句，貼墻兩側(cè)
教室兩側(cè)的墻壁，我們應(yīng)該充分發(fā)揮其“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。貼上名人名言，讓學(xué)生沉浸在名人激勵(lì)和名言熏陶的環(huán)境中，不斷用心理暗示給予自己前行的方向和動(dòng)力。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)墻壁上文字的認(rèn)同感，我鼓勵(lì)學(xué)生自己寫“名言警句”。利用好班級(jí)的墻壁，讓一堵墻都能說(shuō)話，這不僅僅是布置教室環(huán)境，更重要的是激發(fā)學(xué)生的性情、陶冶他們的情操，從而達(dá)到啟迪、教育的目的。
學(xué)習(xí)園地，展示佳作
教室后墻布置的“學(xué)習(xí)園地”，定期展示不同專題、不同形式的園地專欄。有時(shí)展出學(xué)生的優(yōu)秀作文，有時(shí)是學(xué)生的書法作品和攝影作品等。這是一個(gè)展示學(xué)生特長(zhǎng)的舞臺(tái)，每一位學(xué)生都可以成為園地的主人，每一位學(xué)生都可以得到肯定與贊許，每一位學(xué)生都可以成為別人的榜樣。
星星爭(zhēng)輝，展現(xiàn)風(fēng)采
教室前墻布置的“星星爭(zhēng)輝”園，主要張貼“班級(jí)公約”“班級(jí)之星競(jìng)賽表”和榜樣學(xué)生的照片。用照片來(lái)展示榜樣學(xué)生的風(fēng)采，并在照片下方附上這些學(xué)生的語(yǔ)錄，如他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、座右銘等。照片墻實(shí)行流動(dòng)制，隨時(shí)添加和替換，表現(xiàn)好的繼續(xù)保留，涌現(xiàn)出的新明星隨時(shí)增補(bǔ)。成為“班級(jí)之星”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種榮譽(yù)，更是一種激勵(lì)，在班級(jí)中起到了榜樣和示范的作用。
辦好板報(bào)，營(yíng)造氛圍
在榜樣教育實(shí)踐中，教室的每一期黑板報(bào)也能發(fā)揮育人的功能。例如，在班級(jí)黑板報(bào)的右上角設(shè)置“感動(dòng)櫥窗”，記錄班級(jí)好人好事，定期更新，讓學(xué)生感受到榜樣就在我們身邊。榜樣人物并非要做出轟轟烈烈的事跡，在日常生活和學(xué)習(xí)中能夠嚴(yán)以律己、寬以待人的學(xué)生，也能成為榜樣。通過(guò)“感動(dòng)櫥窗”，我們可以挖掘身邊更多的好人好事，使榜樣教育真正落到實(shí)處。
利用課桌，?？闯Ｊ?/h2>
課桌是與學(xué)生學(xué)習(xí)相伴的物質(zhì)載體，可謂與學(xué)生“朝夕相處”。我利用課桌文化進(jìn)行榜樣教育，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的“座右銘”貼在課桌的右上角?！白毅憽钡膬?nèi)容可以是我的榜樣、我的格言等。其實(shí)這些榜樣人物早已駐扎在學(xué)生心靈深處，又以“座右銘”的形式展現(xiàn)出來(lái)，貼至課桌上，不僅對(duì)自身有激勵(lì)作用，對(duì)同伴也有促進(jìn)作用。
“讓每一個(gè)班級(jí)成員用班級(jí)的每一寸地方來(lái)表現(xiàn)自己。”這是我建設(shè)班級(jí)教室文化、發(fā)揮榜樣教育力量的宗旨。通過(guò)榜樣教育，賦予教室環(huán)境一定的色彩和教育意識(shí)，使班級(jí)各種物化的東西體現(xiàn)精神的力量，給學(xué)生一種高尚的文化享受，一種潛移默化的熏陶，一種榜樣教育的光環(huán)，使學(xué)生在無(wú)形中成長(zhǎng)進(jìn)步。
（作者單位：浙江省杭州市蕭山區(qū)第五高級(jí)中學(xué)）
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