王銳鵬（浙江省寧波中學(xué)，浙江寧波 315000）

為師一得

遵守常識(shí)的課堂才美

王銳鵬（浙江省寧波中學(xué)，浙江寧波 315000）

前不久，我仔細(xì)拜讀了吳非老師的《課堂上究竟發(fā)生了什么》一書?？赐旰?，有三個(gè)詞不約而同地浮現(xiàn)在我的腦海里，并久久不能離去，它們是：課堂、常識(shí)、美好。

課堂。這是一本關(guān)于課堂的書，收錄的是作者近年對(duì)課堂的一些思考，如：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；學(xué)生的差異；教師的價(jià)值觀；起始課的教法；預(yù)習(xí)；課堂上講什么、怎么講；課堂儀式；對(duì)學(xué)生發(fā)言的評(píng)價(jià)；教學(xué)的基本任務(wù)；高效課堂；課的“打磨”；等等。

常識(shí)。這本濃縮作者多年思考的“小書”，用大量通俗易懂、樸實(shí)無華的語言講述了許多教育常識(shí)。如：不要低估學(xué)生；習(xí)慣比智力更重要；上課不能“一平到底”；有些課不一定需要PPT；最重要的是思維品質(zhì)培養(yǎng)；不要總想著表演；學(xué)習(xí)是一生的事，不要操之過急；要“適量”，不要“大量”；等等。

美好?！懊篮谩边@個(gè)詞既沒有出現(xiàn)在書名中，也不是高頻詞，甚至?xí)懈嗔信e的是這樣那樣的不美好，如：學(xué)習(xí)興趣的喪失、骯臟的教室、學(xué)生沒有自己的課外生活、過度包裝的課堂等。但這些共同透露的是作者內(nèi)心對(duì)美好課堂的強(qiáng)烈向往，正像吳非老師所說的“讓兒童心里多裝一些美好的東西”。

把課堂、常識(shí)、美好這三個(gè)詞放在一起，我想到了一個(gè)句子：遵守常識(shí)的課堂才美好。這既是我對(duì)這三個(gè)詞內(nèi)在聯(lián)系的理解，也是讀完本書后的最深刻體會(huì)。說遵守常識(shí)的課堂才美好，主要基于以下兩點(diǎn)思考：

一是遵守常識(shí)的課堂符合教育規(guī)律。常識(shí)，一般是指從事各項(xiàng)工作以及進(jìn)行學(xué)術(shù)研究所需具備的相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)；它往往眾所周知、無須解釋、不必論證、普遍認(rèn)同、科學(xué)無誤。因此，常識(shí)往往符合規(guī)律，是規(guī)律的體現(xiàn)?？梢哉f，遵守常識(shí)就是遵守規(guī)律，反之就是違背規(guī)律。課堂教學(xué)亦如此，遵守常識(shí)的課堂必然符合教育規(guī)律，而符合教育規(guī)律的課堂自然是科學(xué)和美好的。

二是遵守常識(shí)的課堂彰顯教育智慧。常識(shí)雖然意味著基礎(chǔ)、普通、科學(xué)等，但由于種種原因，人們遵守常識(shí)未必容易做到。教育是面向人的，真正做到遵守常識(shí)則更不易，需要教育智慧，需要發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。恩格斯在《自然辯證法》中寫道：“地球上的最美的花朵——思維著的精神?！彼?，遵守常識(shí)的課堂彰顯教育智慧，一定是美好的。

那么，課堂教學(xué)應(yīng)遵守哪些常識(shí)呢？應(yīng)該說有很多，受篇幅所限筆者主要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面。

第一，關(guān)注學(xué)生對(duì)課堂的期待。課堂，是教師和學(xué)生溝通和互動(dòng)的場(chǎng)所，如果你無視學(xué)生的期待，那你很可能是在“白忙乎”。那么，學(xué)生對(duì)課堂有哪些期待呢？在課堂上，學(xué)生希望教師善解人意、知其所想；希望教師是“有辦法”“有經(jīng)驗(yàn)”“有智慧”的人；希望教師不要簡單重復(fù)教科書上的話；希望教師能正確估計(jì)全班同學(xué)的思維能力，不要反復(fù)用“這個(gè)內(nèi)容很重要”“這部分內(nèi)容考試肯定要碰到的”來引誘或嚇唬人；希望教師的語言形象、生動(dòng)、幽默一些；希望教師少一些批評(píng)，多一些肯定；希望教師在課堂上多留一些思考和記筆記的時(shí)間；希望教師在必要時(shí)能舉個(gè)例子或者“打個(gè)岔”；希望課堂有所收獲，值得回味；等等。了解學(xué)生對(duì)課堂的期待，教師有時(shí)不妨試著把自己變成學(xué)生。

第二，課堂教學(xué)不宜過度裝飾。一成不變的課堂會(huì)讓學(xué)生疲倦，百花齊放的課堂則會(huì)讓學(xué)生無所適從。不知從何時(shí)起，公開課、示范課、競(jìng)賽課等，上課教師總想弄點(diǎn)“彩頭”，聽課、評(píng)課教師總想找一些“看點(diǎn)”，似乎沒有“彩頭”“看點(diǎn)”的課就不是好課。于是乎，豐富的內(nèi)容、華麗的課件、視頻的播放、角色的扮演、學(xué)生的討論、“精彩”的對(duì)答、“巧妙”的總結(jié)等都一一來了，好像上課缺了這些元素課就不那么好了。可誰知道，教師為了這樣的一堂課準(zhǔn)備了多長時(shí)間，一天、一個(gè)星期、一個(gè)月還是更長？教師平時(shí)的課也是這樣上嗎？這樣的課有多少“真”的成分？這會(huì)給學(xué)生帶來怎樣的影響？愚以為，這種過度裝飾的課就是違背常識(shí)的課，當(dāng)休矣！課堂教學(xué)應(yīng)力求簡約。簡約的課，會(huì)很清晰、高效、難忘、真實(shí)?？傊?，簡約的課是不簡單的課，是美好課堂的追求目標(biāo)。

遵守常識(shí)的課堂才美好！老師們，讓我們一起來了解常識(shí)、敬畏常識(shí)、遵守常識(shí)！