盧延文，朱佳華

大學生體育鍛煉與學業(yè)成就的關(guān)系研究

盧延文，朱佳華

本文旨在指導(dǎo)大學生體育鍛煉與自身專業(yè)知識學習，提高學生綜合素質(zhì)。通過體育鍛煉與學業(yè)成就關(guān)系的研究，分析體育鍛煉與學業(yè)成就之間存在的規(guī)律，得出兩者之間是否存在關(guān)系。采用文獻法、問卷調(diào)查法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計等得出；大學生中男、女運動量存在較大差異，男生運動量均數(shù)高于女生運動量均數(shù)近1倍之多，男生都優(yōu)于女生。體育鍛煉與學業(yè)成就存在正相關(guān)性，學業(yè)成就水平越高對應(yīng)的體育成績越高，反之，越低。結(jié)果表明本科生比?？粕隗w育成績與學業(yè)平均成績相關(guān)程度上顯的更高。學習成績優(yōu)異的學生對應(yīng)體育成績也優(yōu)異，學習成績差的學生體育成績也差，兩者之間是存在一種正的相關(guān)性。 關(guān)鍵詞：體育鍛煉；學業(yè)成就；相關(guān)性 Abstract: The purpose of this paper is to guide college students to study their own physical training and their professional knowledge, so as to improve students' comprehensive quality. Through the study of the relationship between physical exercise and academic achievement, the paper analyzes the regularity between physical exercise and academic achievement, and draws a conclusion whether there is a relationship between physical exercise and academic achievement. The results show that there are significant differences in male and female athletic activities among college students, and the average number of male athletes is more than 1 times higher than that of female students. The male students are superior to female students. There is a positive correlation between physical exercise and academic achievement, the higher level of academic achievement corresponding, the higher of the physical performance will be. The results show that undergraduates have a higher degree of correlation with academic achievement than college students. Students with excellent academic performance are also excellent in sports performance and poor PE performance in students with poor academic performance. There is a positive correlation between them. Key words: physical exercise; academic achievement; correlation

1 研究目的與意義

本研究對體育鍛煉與學業(yè)成就的相關(guān)性(兩者之間正、負相關(guān)或是不存在相關(guān)性)分析，試圖探究體育鍛煉與學業(yè)成就之間的規(guī)律，指導(dǎo)大學生體育鍛煉與自身專業(yè)知識的學習。研究意義在于通過大量調(diào)查和分析得出結(jié)論，指導(dǎo)學生體育鍛煉、專業(yè)知識學習。張洪潭博士曾講到“理論原本就是被動的，當然實踐又是盲目的；實踐需要理論的指導(dǎo)；理論需要實踐的元啟動”[5]。從規(guī)律上升至理論高度，試探為大學生體育鍛煉提供相應(yīng)的理論保障。大學生體育鍛煉與學業(yè)成就的研究在國內(nèi)尚屬于空白，本研究為初步性探索。

2 國內(nèi)外體育鍛煉對學業(yè)成就影響的研究

體育(身體)鍛煉、體育教學、運動訓(xùn)練和運動競賽是實現(xiàn)我國體育目的任務(wù)的基本途徑[1]。《辭?！樊斨袑w育鍛煉解釋為指通過體育運動和利用陽光、空氣、水等自然環(huán)境因素來增強體質(zhì)，提高人體對外界環(huán)境的適應(yīng)能力及預(yù)防某些疾病的方法[2]。經(jīng)常進行體育鍛煉可以增強自身機能，提高機體的免疫力、工作效率和消除疲勞有重要意義。學業(yè)成就是指學生在學校教育中的主要成果，也是學生發(fā)展的重要目標，不僅包括學習的課業(yè)成績與學習習慣等知識學習狀況，而且包括思想行為與學習集體生活的情況[3]。

國外對體育鍛煉與學業(yè)成就相關(guān)研究綜合來分為兩種，調(diào)查研究類有32項，07年之前實驗類共有23項。近幾年關(guān)于體育鍛煉與學業(yè)成就的研究大多都表明體育鍛煉與學業(yè)成就之間是存在相關(guān)性(正相關(guān))，本文選取對象為在校大學生，通過相關(guān)數(shù)據(jù)分析，得出大學生體育鍛煉與學業(yè)成就的關(guān)系。

3 研究對象與方法

3.1 研究對象

研究對象選取廣州大學、華南理工、嘉應(yīng)學院和韶關(guān)學院四所在校非體育專業(yè)的大學生，共計有效調(diào)查625人，其中本科學生325人，?？茖W生300人，男學生319，女學生306人。

3.2 研究方法

本文采用文獻法、問卷調(diào)查法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計等，對大學生參加體育鍛煉、學業(yè)成就的相關(guān)資料進行調(diào)查和統(tǒng)計，為本研究提供可靠有效的數(shù)據(jù)。

本研究選用由武漢體育學院梁德清、等人編撰和修訂的《身體鍛煉等級量表》[4]。該量表有三個維度構(gòu)成身體鍛煉量，分別為；體育鍛煉強度、頻率和一次鍛煉持續(xù)時間。每個維度包括 5 個等級，計分從 A-E 分別對應(yīng) 1—5 分。計算公式為：體育鍛煉量=強度×(時間-1)×頻率。體育鍛煉量的最低得分為 0 分最高得分為 100 分[4]。體育鍛煉量的劃分標準為：大鍛煉量≥43 分，中等鍛煉量20—42 分，小鍛煉量≤19 分。

4 結(jié)果與分析

4.1 大學生體育鍛煉的調(diào)查狀況

表1 大學生參加體育鍛煉的基本狀況

表1顯示：大學生參加體育鍛煉的平均量，其中男生體育鍛煉平均量為55.5±29.80，女生24.7±14.53，男、女加起來總運動平均量為40.1±22.17。表明男生運動量大于女生的運動量，男生體育課上活躍度較高，在平時參加課外體育活動較頻繁，女生則很少參加，從運動的時間、頻率、強度等各項指標女生都比男生低很多，這是造成男、女生運動量差異的主要原因。

表2 大學生鍛煉量與體育成績的相關(guān)性分析

表2顯示：大學生體育鍛煉量與體育成績成正相關(guān)，兩者相關(guān)系數(shù)為r=0.635, 在0.001水平(雙側(cè))上顯著相關(guān)，存在極具的相關(guān)性。原因在于大學生平時參加體育鍛煉的時間、頻率等對體育成績是有直接的聯(lián)系，體育成績考查主要對身體素質(zhì)進行測量給予定量評價的，學生經(jīng)常參加體育鍛煉可以促使自身身體素質(zhì)提高，對應(yīng)體育成績隨之提高。運動量是使用《身體鍛煉等級量表》計算得出的，該量表有三個維度構(gòu)成身體鍛煉量，分別為；體育鍛煉強度、頻率和一次鍛煉持續(xù)時間。每個維度包括 5 個等級，計分從 A-E 分別對應(yīng) 1—5 分。計算公式為：體育鍛煉量=強度×(時間-1)×頻率。

4.2 大學生體育鍛煉與學業(yè)成就的相關(guān)性分析

表3 大學生體育成績與學業(yè)平均成績的相關(guān)性分析

表3顯示:大學生在體育成績與學業(yè)平均成績之間具有正相關(guān)性,相關(guān)系數(shù)r=0.132,在0.05水平(雙側(cè))上顯著相關(guān),相關(guān)系數(shù)反映大學生體育成績與學業(yè)平均成績有正相關(guān)性,這種相關(guān)系數(shù)在統(tǒng)計學上具有顯著性意義的。體育成績是學生在校體育課上教師給的評價，體育課是促使學生學習技能、參與鍛煉、形成終身體育意識的源泉。體育成績能反映學生體育鍛煉的基本狀況，體育成績與學業(yè)成績存在相關(guān)性原因是在于學業(yè)成績包括了體育成績，體育成績高低影直接響著學業(yè)成績高低，是部分與整體的關(guān)系。

表4 大學本科、?？茖W生體育成績與學業(yè)平均成績的相關(guān)性分析

表4顯示:大學生體育成績與學業(yè)平均成績有正相關(guān)性,其中本科生相關(guān)系數(shù)r=0.247,表明相關(guān)性較強;?？粕嚓P(guān)系數(shù)r=0.135,表明相關(guān)性較弱。從相關(guān)系數(shù)來看本科生比?？粕隗w育成績與學業(yè)平均成績相關(guān)程度上顯的更強,表明了本科生在體育成績與學業(yè)平均成績方面成正相關(guān)。學業(yè)成就中包括體育成就，體育成績是學業(yè)成績的一部分，體育成績提高必然影響著學業(yè)成績的提高，兩者存在正相關(guān)。青少年體育鍛煉與學習成績之間的關(guān)系一文也證明了大部分研究結(jié)論都表明體育鍛煉對學習成績有正面影響的[9]。

4.3 大學生學業(yè)成就與體育成績差異性分析

表5 大學班級前15名與后15名學生體育成績T值檢驗

表5顯示：大學生學業(yè)成績與體育成績存在著關(guān)聯(lián)，表中選取學業(yè)平均成績排名前十五名和后十五學生的體育成績進行T值檢驗，結(jié)果表明：學業(yè)平均成績排前十五名的學生和排名后十五名學生的體育成績存在顯著性差異(T體育平均成績=2.992，P<0.005)，T值在統(tǒng)計學上有顯著性意義。表明學習成績優(yōu)異的學生對應(yīng)體育成績也優(yōu)異，學習成績差的學生體育成績差，兩者之間是存在一種正的相關(guān)性。證明體育鍛煉對大學生專業(yè)學習有促進作用，夏祥偉的調(diào)查研究也表明:體育鍛煉對研究生的生理健康、心理健康、社會健康和全面健康都有積極的影響和較大的促進作用[8]。研究結(jié)果反映出，體育鍛煉對大學生有著正面影響，尤其對大學生成長、專業(yè)學習有不可代替作用。

5 結(jié)論

1.大學生中男、女運動量存在較大差異，男生運動量均數(shù)高于女生運動量均數(shù)近1倍之多，表明參加運動的時間、頻率、強度等方面男生都優(yōu)于女生。

2.體育鍛煉與學業(yè)成就存在正相關(guān)性，學業(yè)成就水平越高對應(yīng)的體育成績越高，反之，越低。

3.本科和?？茖W生在體育鍛煉與學業(yè)成就之間存在差異，結(jié)果表明本科生比專科生在體育成績與學業(yè)平均成績相關(guān)程度上顯的更高。

4.大學生體育成績與班級排名存在一定關(guān)系，學習成績優(yōu)異的學生對應(yīng)體育成績也優(yōu)異，學習成績差的學生體育成績也差，兩者之間是存在一種正的相關(guān)性。

[1] 體育理論教材編寫組.體育概論[M].北京：人民體育出版社，1987:16.

[2] 夏征農(nóng).辭海(縮印本)[M].上海:上海辭書出版社,1979:229.

[3] 吳明清．K市公辦中學農(nóng)民工子女學業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查[D]．華東師范大學碩士論文，2009.

[4] 韓建偉.中小學生體育鍛煉與學業(yè)成就的關(guān)系研究[D].廣州大學，2014.

[5] 盧延文. 表象訓(xùn)練在普通高?；@球?qū)＿x教學中的實驗研究[D].廣州大學，2015.

[6] 池建.美國大學競技體育管理體系的研究[J].北京體育大學，2003，(4).

[7] 盧延文.論運動訓(xùn)練領(lǐng)域的幾個問題[J].體育科技文獻通報,2016，(8).

[8] 夏祥偉. 體育鍛煉對研究生健康影響的調(diào)查研究[J]. 北京體育大學學報. 2009,(11).

[9] Erin K.Howie,Russell R.Pate.青少年體育鍛煉與學習成績之間的關(guān)系(英文)[J]. Journal of Sport and Health Science. 2012,(3).

作者簡介：秦浩斌(1987-),山西長治人，碩士，助教，研究方向：體育教學。

作者單位：長治醫(yī)學院，山西 長治 046000 Changzhi Medical College, Changzhi 046000, Shanxi, China.

Research on the Relationship between Physical Exercise and Academic Achievement of College Students

Lu Yanwen, Zhu Jiahua

盧延文(1990-)，男，甘肅武威人，助教，研究方向：體育教學、鍛煉與運動競技心理學。

嘉應(yīng)學院醫(yī)學院, 廣東 梅州 514031 Medical College of Jiaying University, Meizhou 514031, Guangdong, China.

G807

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1005-0256(2017)02-0063-2

10.3969/ j.issn.1005-0256.2017.02.027