王志艷

摘要：新時(shí)代的德育工作者應(yīng)該是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成的道理的人，他必須要集中精力去從事那些有效果和有創(chuàng)造性的勞動，這是我們共同的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：德育工作；防患未然；支招獻(xiàn)策

小學(xué)階段是人生成長的起步階段，是人們基本觀念、基本素質(zhì)形成的起步階段。小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著萬丈高樓平地起的鋪路工工作，小學(xué)教師工作的優(yōu)劣將直接關(guān)系祖國花朵的成長，關(guān)系著祖國未來的命運(yùn)，關(guān)系著未來億萬人民的國民素質(zhì)。因此，研究、探討小學(xué)生的成長教育問題至關(guān)重要。本人就當(dāng)今小學(xué)生不良思想行為的產(chǎn)生渠道及克服辦法，談點(diǎn)粗淺認(rèn)識，請專家同行批評指導(dǎo)。

一、小學(xué)生不良思想行為產(chǎn)生的渠道

1、來自傳統(tǒng)的應(yīng)試教育制度的根深蒂固的影響。我國應(yīng)試教育就像一個(gè)無形的幽靈，頑固地占據(jù)著不小一部分學(xué)生家長甚至教師的心靈?？傉J(rèn)為學(xué)“學(xué)而優(yōu)則仕”，學(xué)習(xí)好了，就可以上名牌大學(xué)，未來就可以吃輕閑飯，拿高工資，享受幸福生活。不少家長要求自己的孩子以某某某人為榜樣，堅(jiān)受十年寒窗苦，死肯書本，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。這樣一來，不少小學(xué)生的學(xué)習(xí)目的被嚴(yán)重歪曲，助長了小學(xué)生的狹隘心理，置國家、民族大利益而不顧，只想到為了父母、自己而苦讀書。

2、來自社會大環(huán)境的渠道。社會真實(shí)差距懸殊，貪污腐敗風(fēng)氣，不知怎么的從家長和某些大人們的口中，傳給了小學(xué)生的耳中。我班有幾個(gè)學(xué)生在一次交談中就公然講到：“我三表叔有三套房子，常在網(wǎng)吧玩女人”，“我們縣里的某某，三年管礦產(chǎn)，得貢上千萬”。這就嚴(yán)重影響我黨我國的在人們心中的崇高威望，像鴉片一樣，毒害著孩子們得心靈。有些比較貧閑的學(xué)生，見到校內(nèi)、班內(nèi)條件優(yōu)越的學(xué)生，在吃穿上奢侈，在言語上傲慢，便自認(rèn)貧困是命里注定、情緒低沉、說話、行為拘謹(jǐn)、小心，個(gè)別家庭貧困學(xué)生甚至不愿意家庭優(yōu)異學(xué)生一起學(xué)習(xí)玩耍。在校內(nèi)班上形成了一條貧富溝渠。這種情形，損害著學(xué)生正常健康心理，影響著班上團(tuán)結(jié)。目前在我們縣城在我校周圍，到處都有大大小小的賭場。一些賭徒們白天賭，夜里通宵賭。每到午夜，行人走大街小巷，可以聽著賭場的搓麻將聲。不少家庭，因賭輸而夫妻吵打、離婚。不少學(xué)生家長就是賭場?？汀Ｄ暧讍渭兊暮⒆觽?，見到這種舊社會遺留下來的渣滓，不知做何想法。還有遍布城內(nèi)的網(wǎng)吧、兇殺游戲、黃色影碟、無不直接影響著孩子們。來自家庭的影響

目前，大多小學(xué)生都是獨(dú)生子女。其父母視他們?yōu)檎粕厦髦椋^分溺愛，不加約束，不注意自幼培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，以及禮貌待人，是非觀念，還有助人為樂、感恩同情心理。慫恿孩子不良思想和行為日漸發(fā)展。久而久之，這類學(xué)生身心之病便難以醫(yī)治了。往小了說，對父母家庭是一大損失，往大了說，對國家也是一種損失。在學(xué)生中有少數(shù)“害群之馬”，即“問題學(xué)生”，這種學(xué)生各班都有一個(gè)、兩個(gè)。個(gè)別年級的“問題學(xué)生”甚至還與社會上的不三不四的小青年勾結(jié)在一起，常在學(xué)校引誘著一些品德差、學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差、身沾惡習(xí)的學(xué)生。這類“問題學(xué)生”，老師頭疼難教，但他們的威力（影響力）確實(shí)很大，會把不少學(xué)生引向歧途。來自學(xué)校的工作失誤。按照常理說，學(xué)校是管理、教育學(xué)生的正規(guī)處所，但是，由于學(xué)校的管理，教師的素質(zhì)和教師的工作方法及態(tài)度出現(xiàn)偏差，對學(xué)生思想行為的養(yǎng)成影響極大。例如：教師言行的不科學(xué)，結(jié)果對學(xué)生問題的處理失去了公平、公正和民主的原則；或者教師偏向偏袒學(xué)習(xí)好的學(xué)生，對某方面的差生用簡單粗暴的方式處理，使學(xué)生心理埋下了仇恨學(xué)校、教師的種子。有的教師對學(xué)生的缺點(diǎn)與過錯，處理不當(dāng)，也會惡化學(xué)生不良思想與行為產(chǎn)生與發(fā)展。來自學(xué)生的弱點(diǎn)。青少年正處于身心發(fā)展的階段，生理與心理上都未脫離稚氣。他們的分辨是非能力很差，很容易受到來自學(xué)校、家庭、社會上這類不良風(fēng)氣的影響與侵蝕。弄不好就會被歪分邪氣所吸引、誤導(dǎo)、走向不良軌道。

二、支招獻(xiàn)策

社會是個(gè)“萬花筒”，它千奇百怪，它香花與毒草并生，正確與謬誤同在。誰能擁有自身的識別是非的能力，能就能穩(wěn)操航舵，把握前進(jìn)的方向，永遠(yuǎn)不失革命的政治方向。作為教育、管理學(xué)生的導(dǎo)師，應(yīng)該從以下方面，努力工作，使負(fù)面影響達(dá)到最低值，正面影響達(dá)到最高值。上文所說的關(guān)于來自社會和歷史渠道對學(xué)生的負(fù)面影響，我們一個(gè)普通小學(xué)教師無法改變現(xiàn)實(shí)。但是來自學(xué)校和家庭方面的原因，可以通過教師的努力，逐步克服。譬如當(dāng)家長的，完全可以通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識，拋棄“讀書做官”，“學(xué)而優(yōu)則仕”的舊觀念。不一定萬人去走“升學(xué)”的獨(dú)木橋，“三百六十行，行行出狀元”?？梢愿鶕?jù)孩子的現(xiàn)實(shí)愛好與特長，重點(diǎn)培養(yǎng)，今后就吃自己的專業(yè)特長的飯不一樣很好嗎？再者，家長一定要處處事事做子女的表率，不要把孩子關(guān)在小屋里做作業(yè)，自己去賭場打牌。這對孩子的影響太壞了。家長要看到孩子的每一點(diǎn)微小進(jìn)步，少指責(zé)、少批評，別譴責(zé)、別挖苦，多表揚(yáng)、多肯定。讓孩子覺得自己也有長處，建立起信心，克服缺點(diǎn)，健康成長。家長還要別去麻將館，別與配偶吵打，別說臟話，處處在孩子的面前表現(xiàn)出是非正義的化身，做關(guān)愛、指導(dǎo)孩子的慈父母，使得孩子覺得父母是最親的親人，又是嚴(yán)格可愛的恩師。學(xué)生的心理與性格是千差萬錯的，教師當(dāng)用心地去了解每一個(gè)學(xué)生的特殊情況，具體問題具體分析，針對每個(gè)學(xué)生的具體情況，采取不同的教育管理方法，想盡一切辦法，克服學(xué)生不良的思想與行為。只要每個(gè)教師工作出色，我們的下一代就有希望，祖國的未來就有希望，全民族的素質(zhì)就會得到提高。

總之，理想中的德育應(yīng)是學(xué)生愿意接受，樂于接受的德育，成為一種富有愛心、給人以道德智慧和美感的教育藝術(shù)。新時(shí)代的德育工作者應(yīng)該是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成的道理的人，他必須要集中精力去從事那些有效果和有創(chuàng)造性的勞動，這是我們共同的目標(biāo)。