江西省靖安縣第二小學(xué) 余紅梅

在閱讀中品味書香

江西省靖安縣第二小學(xué) 余紅梅

課外閱讀是課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充和延伸，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學(xué)生的視野，提高語文能力，還可以豐富學(xué)生的人文涵養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。許多作家、學(xué)者成功的經(jīng)驗(yàn)表明，語文素養(yǎng)的提高，大都得益于大量且廣泛的閱讀?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡擴(kuò)大閱讀面，要求“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料”，“擴(kuò)展自己的閱讀面，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野”，“廣泛閱讀各種類型的讀物”。讓課外書為同學(xué)們打開一扇扇知識(shí)的大門，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正讓他們體驗(yàn)到好書伴我快樂成長！

一、保證閱讀時(shí)間

古人云：“文貴自得，書忌耳傳?！弊寣W(xué)生制定閱讀計(jì)劃，以便合理地利用課余時(shí)間來讀書。如：安排中午的默讀時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間，要求每天讀書不少于半小時(shí)。每天上第一節(jié)語文課前3～5分鐘大聲誦讀古詩名篇或精美語段。著名文學(xué)詩人郁達(dá)夫年青時(shí)每天在閱覽室就要看五個(gè)小時(shí)以上的書，為他在以后的文學(xué)創(chuàng)作上起到了積極的作用。

二、加強(qiáng)和家長的聯(lián)系和溝通

通過班級微信群、電話和家長取得聯(lián)系，了解孩子課外閱讀的情況。及時(shí)反饋學(xué)生記錄“采蜜園”的情況，對一些課外閱讀做得不合格的孩子進(jìn)行“內(nèi)扶外引”。

三、明確閱讀要求

做好讀書筆記，設(shè)立“格言欄”、“成語苑”、“語句吧”、“詩歌園”、“歇后語”、“讀書心語”等欄目，每天抄寫一些經(jīng)典的名言警句、成語、優(yōu)秀的古詩文等讓學(xué)生背誦、積累，適當(dāng)寫些自己的讀書體會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生去圖書室借書，并開展借書評比活動(dòng)。

四、加強(qiáng)課外閱讀方法的指導(dǎo)、為孩子插上遨游書海的翅膀

因?qū)W生情趣不一，自學(xué)時(shí)間的差異，對學(xué)生的指導(dǎo)方式也要隨之而變。我們可以采取個(gè)別指導(dǎo)，集體指導(dǎo)，開展討論會(huì)，交流對書籍內(nèi)容的理解、體會(huì)、評論等。

1.不動(dòng)筆墨不讀書

讀書不僅僅是讀，也不僅僅是認(rèn)字，最重要的是讓孩子讀出樂趣，讀出成功，讀懂知識(shí)。在閱讀交流課上，孩子們只要讀了或講了什么，或者是聽了同學(xué)的朗讀或講故事，就要學(xué)會(huì)寫“交流心得”。這樣不僅容易沉浸于閱讀當(dāng)中，還鍛煉了孩子的動(dòng)筆能力。學(xué)生的閱讀達(dá)到一定水平的，還要指導(dǎo)學(xué)生做讀書卡，表達(dá)自己閱讀之后的感受。

2.引導(dǎo)小學(xué)生選擇合適的課外讀物

例如，學(xué)習(xí)了《開天辟地》后，讓學(xué)生收集如《精衛(wèi)填?！?、《女媧補(bǔ)天》等許多中國古代有名的神話故事；學(xué)了《猴王出世》，就推薦學(xué)生閱讀《西游記》；學(xué)了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的梗概和精彩片段，就建議學(xué)生讀讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書。孩子們有了一個(gè)交流的平臺(tái)，極具競爭性，班上出現(xiàn)了你追我趕的現(xiàn)象。有的學(xué)生在同學(xué)的影響下，已經(jīng)能閱讀《草房子》、《昆蟲記》、《愛的教育》、《三國演義》、《水滸傳》等書籍。這些書籍既是符合兒童心理和認(rèn)知發(fā)展水平的課外讀物，又能純凈孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉。這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，又能提高他們的閱讀質(zhì)量，體驗(yàn)閱讀的快樂。

五、激發(fā)閱讀興趣，營造良好的讀書氛圍

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！遍喿x是一個(gè)復(fù)雜的過程，是用自己的話來理解或改造原文的句子或段落，從而把原文中的意思變成讀者的思想。為了完成這一過程，我在每一節(jié)語文課之前設(shè)置了一個(gè)“讀書心語”的環(huán)節(jié)，就是利用課前的三到五分鐘，讓學(xué)生當(dāng)一回“小主播”，主要是說說自己最近看了什么書、故事以及自己讀了這篇（本）作品，想到了什么。小主播的安排工作由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，各語文組長負(fù)責(zé)評分，做好記錄，能評上“A”以上的在本月可有資格參評“優(yōu)秀小主播”，并把照片貼在教室的宣傳欄上，這對學(xué)生是極大的鼓勵(lì)，這不僅促進(jìn)了學(xué)生的課外閱讀，也發(fā)展了學(xué)生的語言能力。動(dòng)畫片為學(xué)生喜聞樂見，百看不厭，指導(dǎo)學(xué)生看好動(dòng)畫片，積累語言，豐富見識(shí)，也大有可為，不僅投學(xué)生所好，會(huì)收到奇效，更重要的是未來的傳媒以視頻為主。還可以根據(jù)學(xué)生的心理和個(gè)性特點(diǎn)，開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，如舉行讀書匯報(bào)會(huì)、美文誦讀比賽、講故事比賽、讀書筆記展評、演講比賽、古詩擂臺(tái)賽、讀書手抄報(bào)展覽、“書香少年”評選等活動(dòng)。

六、重視閱讀評價(jià)，抓好檢查落實(shí)

定期進(jìn)行班級內(nèi)評比，每月評選出“讀書之星”、“背誦大王”、“優(yōu)秀讀書筆記”。每周要對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行一次檢查，對閱讀量達(dá)到要求、閱讀效果好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，并讓他們在班上介紹自己的讀書經(jīng)驗(yàn)或心得體會(huì)。對暫時(shí)達(dá)不到要求的學(xué)生，要熱情地給予指導(dǎo)和幫助，使他們端正閱讀態(tài)度，改進(jìn)讀書方法，落實(shí)好課外閱讀計(jì)劃。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。希望通過書香校園的活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍，讓學(xué)生在閱讀中品味書香。。