劉霜艷

電子白板是人機進行多重交互的智能平臺，它以新穎生動的畫面、直觀形象的演示、富有童真的游戲、簡單方便的操作強有力地吸引著幼兒。運用電子白板對幼兒進行交通安全教育，更容易激發(fā)幼兒的學習興趣，吸引幼兒的注意，還能夠打破時間上及空間上的限制，化靜為動、化虛為實、化繁為簡，使原本平淡乏味的知識趣味化，抽象的語言形象化，深奧的知識具體化，給幼兒創(chuàng)造一個生動、活潑、有趣的知識氛圍，使幼兒能積極、主動、全身心地投入到交通安全的教育教學活動中。

一、教具“電子化”——讓教學準備更簡單

在傳統(tǒng)教學模式中，制作教具需要花去教師很多的精力和時間，教師往往因為繁重的教具制作而苦不堪言，而且做出來的操作材料大多都是—次性的并且不能重復利用。而利用電子白板只需花很少的時間就可以完成，做出來的課件不僅容易保存還能夠循環(huán)使用。我們教師還可以根據(jù)幼兒的個體差異進行課件的調整。電子白板讓教師從繁瑣的工作中解放出來。如：中班活動《認識交通標志》，我們使用電子白板只需要從圖庫中將各種各樣的交通標志整合到一個課件中，省去了我們教師繪畫幾十種不一樣交通標志的麻煩，縮短了教師制作教具的時間，讓我們的教學準備更輕松。教師操作起來也更方便，幼兒也更感興趣。

二、素材“多元化”——讓教學資源更豐富

傳統(tǒng)教學模式因為范圍有限，涵蓋的內容總顯得有些單一，而電子白板集文字、聲音、圖片、影像于一體，還能迅速收集教學資源，使教學活動多元化。電子白板還能用多種方法存儲現(xiàn)場學習資源，不斷形成新的教育資源。使幼兒在寬松、愉悅的氛圍中學習，更重要的是能讓幼兒在有限的時間與空間里獲取更多的知識。如：大班社會活動《交警手勢我知道》中，教師利用網(wǎng)絡搜集各種交警指揮交通的手勢圖片，讓幼兒通過觀察和對比發(fā)現(xiàn)差別；通過錄像讓幼兒觀看交警指揮的現(xiàn)場，這樣的教學更易被幼兒接受，也更易讓幼兒理解。對于孩子來說看一段視頻馬上模仿出一個動作是有一定的困難的，電子白板的抓拍功能在這個時候就顯示了優(yōu)勢，當幼兒說到視頻中交警叔叔的某個動作的時候，教師就可以立即定格這個畫面，把該動作定格為靜態(tài)的一個圖片，這樣一來，孩子既能直觀形象地知道這個圖片的出處，又能給孩子的學習和模仿提供一個更加直觀和形象的參考。

三、過程“趣味化”——讓教學氛圍更活躍

幼兒的思維直觀形象，對他們來說教師的語言描述乏味枯燥。教師運用電子白板時，可以根據(jù)幼兒的年齡特點，利用圖片、聲音、視頻等創(chuàng)設激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望的活動情境；并利用電子白板的展示功能，增強幼兒的聽覺、視覺效果和趣味性，讓活動變得生動有趣從而增強幼兒的學習興趣；運用聚光燈、放大鏡等工具對需要突出的內容做重點顯示，同時屏蔽其他內容，使幼兒輕松、有效地突破重難點，從而為幼兒創(chuàng)設一個生動且具有延續(xù)性的教學氛圍，讓幼兒對活動始終保持著興趣。如：在小班活動《安全過馬路》中，目的是讓幼兒初步學會根據(jù)紅綠燈及當時的交通情況過馬路。教師可以利用電子白板創(chuàng)設模擬現(xiàn)實生活中的情節(jié)，這樣不僅能使活動變得有趣，還能夠激發(fā)幼兒對活動的興趣。然后請幼兒說一說看到了哪些東西，并請幼兒用筆將所說物品在電子白板中圈出來，接著請幼兒說說紅綠燈各代表什么意思。然后讓幼兒根據(jù)當時的交通情況進行過馬路，在這個環(huán)節(jié)中幼兒只需用筆在走和停的標志上點一點即可有相應的動作，如果幼兒過馬路時遵守交通規(guī)則，電子白板則會發(fā)出贊揚的聲音相反則會發(fā)出警示的聲音。在這個活動中完全不用老師去調動幼兒的積極性，每個小朋友都睜大眼睛盯著白板，很希望自己也能來嘗試一下。

四、互動“智能化”——讓教學活動更自主

現(xiàn)代教學論指出：教學是教師“教”與幼兒“學”的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質就是師幼之間的互動。在教學活動中要想建構一個自主、和諧的學習平臺，讓教學活動具有活力就必須實現(xiàn)高質量的互動。然而傳統(tǒng)的教學課件更多的時候是幼兒在追隨課件，課件根本無法靈活地根據(jù)幼兒的回答做出相應的演示，幼兒更是無法參與課件的演示過程，因此教學活動受到了一定的限制。然而電子白板制作的課件可以輕松地實現(xiàn)人機互動、師幼互動。教師和幼兒可以在電子白板的計算機界面上進行畫圖、標注、選擇等一系列操作。教師可以在教學活動中及時地進行修改、移動等。電子白板可以充分發(fā)揮教與學的互動性，進而推動幼兒學習的主動性。讓教師的教學活動不受課件的約束，使課件能夠真正地為教學活動服務。 如：大班社會活動《我知道的交通標志》活動中，當幼兒繪畫自己知道的交通標志時，老師把孩子們畫的交通標志用手機拍下來，運用電子白板的媒體功能在白板上呈現(xiàn)該圖片，讓幼兒之間互相欣賞、學習同伴的作品，這樣可以為以后的創(chuàng)作起到點撥及示范作用。電子白板的師幼互動大大地促進了教師與幼兒、幼兒與幼兒在活動中的有效互動，充分體現(xiàn)了教學活動中幼兒學習的自主性。

總之，電子白板為幼兒園的交通安全教育教學活動帶來了新的活力，它可以讓教師以更感性、更直接、更輕松的方式為幼兒提供一個豐富、多彩的教學環(huán)境，這樣不僅激發(fā)了幼兒的學習興趣，提高了幼兒學習的積極性和主動性，還促進了師幼之間的情感交流，讓交通安全教學活動內容更加生動形象、形式更加豐富多彩，實現(xiàn)了教學活動的和諧統(tǒng)一。相信在電子白板的依托下，我們的交通安全教學活動會越來越精彩！