吳宇焜

隨著人們精神文化層面追求的不斷提升，我國(guó)影視業(yè)進(jìn)入了發(fā)展的高峰期，影視業(yè)的發(fā)展離不開影視人才的大力支持，其中，影視編導(dǎo)藝術(shù)人才在影視發(fā)展中占據(jù)重要的地位。只有培養(yǎng)新型的影視編導(dǎo)人才，迎合大眾的需求及前線潮流的發(fā)展元素，才能不斷促使我國(guó)影視業(yè)邁向更高的發(fā)展臺(tái)階。培養(yǎng)影視編導(dǎo)專業(yè)人才要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)思維，從而提升學(xué)生專業(yè)技能及思維拓展能力，有效的促使學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)，做好影視編導(dǎo)工作，創(chuàng)作優(yōu)秀作品。

引言

隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們開始追求多元化的精神享受，其中影視業(yè)不僅帶給人們娛樂(lè)的空間，同時(shí)，有的影視作品來(lái)源于歷史文化，通過(guò)影視觀賞了解更多的歷史發(fā)展，促使人們加強(qiáng)民族認(rèn)同感及自豪感。而一部?jī)?yōu)秀的影視作品需要專業(yè)的人才通過(guò)用心的創(chuàng)作，才能完整的展現(xiàn)給觀眾，這就要求影視編導(dǎo)人才具備一定的知識(shí)水平及技能手段，從而在現(xiàn)實(shí)創(chuàng)作中有發(fā)揮的空間及支持力。影視編導(dǎo)專業(yè)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)意水平，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，提高影視編導(dǎo)藝術(shù)人才的質(zhì)量，是我國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展對(duì)影視編導(dǎo)藝術(shù)人才培養(yǎng)提出的新要求。

一、培養(yǎng)創(chuàng)新性影視編導(dǎo)藝術(shù)人才的重要性

（一）迎合知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需要

對(duì)于影視編導(dǎo)藝術(shù)人才的培養(yǎng)過(guò)程離不開知識(shí)的傳授與技能的指導(dǎo)，同時(shí)，知識(shí)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力。對(duì)于傳媒行業(yè)來(lái)說(shuō)，知識(shí)的傳播手段具有多樣化，學(xué)生可以通過(guò)理論知識(shí)來(lái)獲得基本知識(shí)，也可以通過(guò)實(shí)踐課程掌握技能知識(shí)，同時(shí)，學(xué)生在日常生活中通過(guò)觀察、分析獲得創(chuàng)作型知識(shí)，強(qiáng)化創(chuàng)作元素。知識(shí)在不斷的傳播過(guò)程中，會(huì)面臨各種各樣的發(fā)展問(wèn)題，由此，知識(shí)也需通過(guò)不斷的創(chuàng)新，才能更好的延續(xù)下去，推動(dòng)不同時(shí)期社會(huì)的發(fā)展。而對(duì)于創(chuàng)新性影視編導(dǎo)藝術(shù)人才的培養(yǎng)，實(shí)則是迎合知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新知識(shí)的重要性，為知識(shí)的傳播發(fā)展提供可塑性人才。所以，對(duì)于影視編導(dǎo)藝術(shù)人的培養(yǎng)，也是為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供需要的傳播媒介，對(duì)創(chuàng)新性影視編導(dǎo)人才的培養(yǎng)過(guò)程也是對(duì)知識(shí)傳遞發(fā)展的過(guò)程，同時(shí)，推動(dòng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。

（二）推動(dòng)影視編導(dǎo)專業(yè)素質(zhì)教育及優(yōu)化教育資源的發(fā)展

對(duì)于創(chuàng)新性影視編導(dǎo)藝術(shù)人才的培養(yǎng)過(guò)程，需要?jiǎng)?chuàng)新型知識(shí)理論支撐，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新教育，進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的授課過(guò)程。對(duì)于人才培養(yǎng)提出更高的要求，本身就是實(shí)現(xiàn)專業(yè)向更高層次發(fā)展的過(guò)程，由量變到質(zhì)變，完成影視編導(dǎo)專業(yè)素質(zhì)教育及優(yōu)化教育資源的發(fā)展，推動(dòng)影視編導(dǎo)專業(yè)優(yōu)化發(fā)展，擁有更強(qiáng)的人才培養(yǎng)手段，并將其投入到藝術(shù)人才培養(yǎng)的過(guò)程中去。

二、培養(yǎng)影視編導(dǎo)藝術(shù)人才的策略

（一）明確學(xué)生需求與創(chuàng)新潛質(zhì)

進(jìn)行影視編導(dǎo)藝術(shù)人才培養(yǎng)過(guò)程的第一步，就是要明確學(xué)生的需求及學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)，掌握學(xué)生發(fā)展的基本信息，從實(shí)際入手，為學(xué)生制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生發(fā)展特質(zhì)，幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短的發(fā)展。在這一過(guò)程中，傳授學(xué)生基本的影視基礎(chǔ)知識(shí)外，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)意能力。學(xué)生在進(jìn)行影視作品創(chuàng)作時(shí)，需要一定的理論指導(dǎo)，對(duì)傳媒業(yè)發(fā)展脈絡(luò)的清晰掌握，大眾的需求方向及創(chuàng)新意識(shí)的融入，由此，明確學(xué)生的需求及創(chuàng)新潛質(zhì)，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新性影視編導(dǎo)藝術(shù)人才具有重要的意義。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，創(chuàng)造學(xué)生主體地位

以往的教學(xué)過(guò)程中，教師過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生的主體地位，學(xué)生充當(dāng)授課過(guò)程中的聽客，沒有完全的融入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在新時(shí)期的授課過(guò)程中，教師轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)思想，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，提高學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)

進(jìn)行影視編導(dǎo)藝術(shù)人才的培養(yǎng)，要有源源不斷的師資力量的投入，從而推動(dòng)課程的開展，保證藝術(shù)人才培養(yǎng)的根本動(dòng)力。新時(shí)期下教育行業(yè)的發(fā)展，教師不僅做一個(gè)知識(shí)的傳遞者，更應(yīng)積極主動(dòng)的成為知識(shí)的創(chuàng)新者及探索者，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可塑性優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。教師要做好帶頭的作用，推動(dòng)學(xué)生在不斷的實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)影視創(chuàng)作的源動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)影視作品的積極探究興趣，進(jìn)而成為影視業(yè)所需的專業(yè)型人才。

（四）創(chuàng)新教學(xué)手法，優(yōu)化教育資源

傳統(tǒng)的教學(xué)手法在一定程度上忽視了學(xué)生的主體地位，只注重理論知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生創(chuàng)新技能的培養(yǎng)，新時(shí)期對(duì)影視編導(dǎo)專業(yè)藝術(shù)人才的培養(yǎng)，要求從教學(xué)手法上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不斷整合、優(yōu)化教育資源，為教學(xué)過(guò)程提供最具代表性的專業(yè)知識(shí)，利用多媒體手段，向?qū)W生更好的展現(xiàn)優(yōu)秀影視作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能?，F(xiàn)代化多媒體手段的發(fā)展，為教學(xué)過(guò)程提供了新的發(fā)展方向及可能性，教師要有效的利用智能教學(xué)設(shè)備，多方面的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的創(chuàng)作靈感，提升創(chuàng)新水平。

（五）更新教育課程體系

對(duì)于藝術(shù)人才的培養(yǎng)，不應(yīng)只注重理論或只注重技能，雙管齊下式的教學(xué)模式才能更好的突出學(xué)生的綜合素養(yǎng)。改變以往的教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建理論與技能相結(jié)合的課程，為學(xué)生進(jìn)行影視創(chuàng)作提供一定的理論支撐及實(shí)踐能力。

三、結(jié)語(yǔ)

影視編導(dǎo)藝術(shù)人才培養(yǎng)對(duì)于推動(dòng)我國(guó)影視及傳媒行業(yè)具有重大意義，教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用有效的教學(xué)手段、創(chuàng)新性的教學(xué)模式，夯實(shí)學(xué)生穩(wěn)固的理論基礎(chǔ)，同時(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。使學(xué)生具備扎實(shí)的影視專業(yè)知識(shí)，專業(yè)的創(chuàng)作手法，從而帶動(dòng)影視業(yè)更好的發(fā)展。

（作者單位：湖南廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)1404班）