趙純民

（江蘇省海門市海南中學，江蘇南通 226100）

鏈接英文報刊 提升英語語言能力

趙純民

（江蘇省海門市海南中學，江蘇南通 226100）

借助英文報刊教學，不僅能激發(fā)學生學習英語的內(nèi)在欲望，而且使閱讀常態(tài)化、拓展化和深入化，圖文并茂的信息，大大拓寬了學生的視域，只要教師能合理、有效鏈接，就能大大提升學生的英語語言能力。

英文報刊；英語教學；語言能力

引 言

隨著社會的發(fā)展，英語已經(jīng)成了一門國際化的語言。英語成績對于學生的發(fā)展起著很大的作用，因此提高學生的英語成績迫在眉睫。但是學生的母語是漢語，有些學生對于英語的學習可能有些抵觸情緒，這就需要我們老師發(fā)揮自己的所能，在平時的教學中要采用多元化的上課方式，不能僅僅局限于課本，要把所學知識和課外信息進行無縫鏈接，提高同學們的學習興趣。我主要從以下四個方面來鏈接英文報刊，提升學生的英語語言能力：立足文本，多元比較；精選材料，訓練聽力；小組討論，了解文化；課后延伸，拓展視線。

一、立足文本，多元比較

在聽力學習中，最基本的就是文本，只有把握了文本內(nèi)容，才能進行下一深層次的學習。文本的內(nèi)容多種多樣，將文本進行分析、概括，了解文本的核心觀點，之后，進行多元比較，了解各個文本的異同點，加深理解。所以，我們老師要積極想辦法讓學生在了解并掌握文本的基礎(chǔ)上進行多元化比較，提高教學效率。

例如，我在教學譯林版初中英語七年級下冊的“Pets”這一單元時，就注重對文本的研究。文本主要講述了“My dogs”和“My goldfish”這兩個寵物。在描述這兩個寵物時，作者主要采用了詩歌的方式。我先讓同學們?yōu)g覽這篇文章，明白寫的主體是什么以及所采用的主要格式；然后再讓同學們略讀文本，把握大概意思；最后讓同學們精讀，提取更多信息。在此基礎(chǔ)上，我可以找一篇關(guān)于寵物的英文報刊，讓同學們比較報刊和課本上的文章類型、采用的寫作方法、文章的排版方式以及標題的表示方法，讓同學們把自己的思考寫下來，把兩篇文章反復比較，挖掘之間的異同點。最后，我讓同學們表達自己的觀點，意見不同的同學進行補充，直到把兩篇文章參透領(lǐng)悟。通過鏈接英文報刊，不僅讓學生掌握了一些閱讀的方法與技巧，而且也提升了其英語語言能力。

通過對文本進行整理、理解以及掌握，學生掌握了一定的詞匯量，也提高了理解能力。這對學生英語的學習很有幫助。所以，我們老師要積極引導學生學習知識，有效利用英文報刊，提高英語能力。

二、精選材料，訓練聽力

在初中英語中，聽力是很重要的一部分內(nèi)容。雖然初中的聽力比較簡單，但是對于學生來說還是有一定的難度。初中英語分聽力和筆試兩部分，這需要學生在平常的生活中予以高度重視。英語報刊各種各樣，英語聽力材料種類繁多，要想最大限度提升學生的聽力能力，需要老師在選取材料時花費精力，精選材料。

例如，在教學譯林版七年級上冊的聽力時，我就精選了英文報刊上的一篇文章來訓練學生的聽力。此時同學們剛剛開學，也對學習生活充滿了期待。所以，我就選擇了《21世紀英文報》上的一篇文章——“Overseas Diaries”來講解聽力。在選好文章之后，我借助網(wǎng)絡下載了這篇報刊的朗讀。我總共放三遍聽力，第一遍讓同學們來填所缺詞；第二遍讓同學們檢查核實詞的正確性；最后一遍，讓有能力的同學來翻譯報刊內(nèi)容。這篇報刊講了一位學生發(fā)的日記——“very happy to be back to class”，與同學們的生活緊密聯(lián)系，很適合在此時練習，而且發(fā)音準確，形式新穎，聽起來很有味道，在某種程度上還可以糾正同學們的發(fā)音，所以，對同學們聽力的學習很有幫助。同學們不僅喜歡聽，而且還聚精會神，發(fā)揮了報刊的最大作用。如果時間有余，還可以讓學生聊聊自己的開學打算，一切用行動說話。

在英語學習中，材料的選取是很重要的一項內(nèi)容，選取得好，會起到事半功倍的效果；如果選取得不好，有可能會浪費時間與精力，挫傷學生學習的熱情。所以，我們老師在訓練孩子們的聽力時，要選取合適的材料，提高學生的聽力能力。

三、小組討論，了解文化

世界文化大不相同，更何況不同的學生對同一文化可能也有不同的理解。同一班級中的學生感興趣的文化不同，但也有些學生有共同的興趣愛好，我們可以讓他們相互交流，各抒己見，說出自己內(nèi)心的想法。所以，我們老師可以把興趣相同的學生進行分組，各自搜集對文化的認知，然后小組討論，了解文化。

例如，我在教學譯林版七年級上冊第二單元的Let＇s play sports時，就讓學生分組學習。我先問同學們自己感興趣的運動，在黑板上寫下來。最后，挑選出幾個大家喜聞樂見的運動來進行分組。運動有ping-pang， badminton，basketball， football以及run這五種。然后讓同學們根據(jù)自己的選擇自主分組，并列好分組名單。我要求同學們主要從“developing history”“l(fā)earning method”“matters need attention”這三個方面來了解自己所喜歡的運動，可以查閱英語報刊，也可以從網(wǎng)上了解相關(guān)內(nèi)容。如果不能直接用英語表達，可以先用漢語表示，然后再轉(zhuǎn)化成英語。在上課時，讓趣味相同的同學坐在一起進行交流，各抒己見，發(fā)表自己的觀點，小組討論，了解自己所傾向的運動的文化。

通過小組對文化進行討論，學生不僅對文化有了一定的了解，加深認知，而且提高了學生對信息的搜集能力以及自我學習的能力。通過相互交流，也提高了學生的口語表達能力，對他們英語的學習大有益處。

四、課后延伸，拓展視線

初中生如果只學習課本上的知識，不利于他們視野的開闊，還有可能會將他們的思想固化，使他們不會靈活變通。英文報刊上的內(nèi)容與學生的生活有很強的聯(lián)系，會引起學生的共鳴，激發(fā)他們學習英語的熱情。所以，我們老師在關(guān)注學生課內(nèi)學習的同時，也要關(guān)注對課外知識的拓展，拓展學生的視線。

例如，英文報刊的類型多種多樣，適合的人群也不一樣。但是在英文報刊上有很多與學生的生活息息相關(guān)的文章。這些文章不僅會引起學生的閱讀興趣，還會擴大孩子們的視野，提高其思想內(nèi)涵。我精心選取了一篇文章，講的是一位少年冒險潛水來參觀泰坦尼克號游艇。這位少年與同學們的年齡相差無幾，勢必會引起同學們的共鳴，激發(fā)起同學們的閱讀興趣。在課后，我給同學們布置了一個作業(yè)，要求同學們寫出自己對于這位少年的看法，并且把自己的想法以及思考用書面形式來呈現(xiàn)，我們老師來進行審閱。如果有的同學認識深刻，鞭辟入里，還可以把他的作業(yè)用膠帶貼在墻上讓其他同學來學習交流。通過在閱讀之余進行思考反思，表達自己的觀點和想法，提高了學生思考的能力，也提升了他們解決問題的能力，對他們以后的學習和生活很有幫助。

通過在課后對上課知識的延伸，不僅加深了學生對知識的理解與掌握，而且突破了其思想的局限，拓寬了他們的視野。所以，我們老師有必要在一定的情況下給學生安排一些課后作業(yè)，提高他們各方面的能力。

結(jié) 語

英語報刊相對于課本來說，有很強的趣味性。它順應時代發(fā)展的潮流，緊跟實事；它內(nèi)容豐富，涉獵廣泛；它圖文并茂，更易于學生學習交流，能引起學生的學習興趣，提高其英語語言能力。所以，我們老師要創(chuàng)新上課方式，搜集更多的上課題材，把所學知識和課外知識進行鏈接。利用英文報刊，發(fā)揮報刊的優(yōu)勢，引起學生學習英語的興趣和熱情，提升學生的英語語言能力。

[1] 黃泉海．在初中英語教學中如何應用英語報刊[J]．中國教育技術(shù)裝備，2008(8)．

[2] 張璇．英語報刊輔助初中英語教學研究[D]．上海：華東師范大學，2011．

趙純民，1981年1月生，女，江蘇海門人，本科學歷，現(xiàn)任職于江蘇省海門市海南中學，研究方向是初中英語，中學一級教師。