文/周楚敏（80后，語(yǔ)文教師，受長(zhǎng)沙市一中委派現(xiàn)執(zhí)教于長(zhǎng)沙市二十一中）

跨越千年詩(shī)海覓知音

文/周楚敏（80后，語(yǔ)文教師，受長(zhǎng)沙市一中委派現(xiàn)執(zhí)教于長(zhǎng)沙市二十一中）

真慶幸我出生在這樣一個(gè)國(guó)度，讓我的七情六欲可以恰到好處、跨越數(shù)千年找到詩(shī)意的表達(dá)。

都說(shuō)詩(shī)歌是給失意人看的，大凡藝術(shù)成就較高的詩(shī)歌背后，都有著詩(shī)人一番艱難的掙扎。少年時(shí)期，淺薄如我，并不懂得詩(shī)歌，因?yàn)槟菚r(shí)并未經(jīng)歷坎坷，并不懂得世俗人情。你怎么讓一個(gè)不諳世事的少女理解杜甫的老淚縱橫呢？你如何讓一個(gè)朝氣蓬勃的少年明白年華老去、物是人非呢？你如何讓一個(gè)心高氣傲目無(wú)下塵的少年懂得壯志難酬、英雄暮年的苦悲呢？所以，教語(yǔ)文，從來(lái)不是一件容易的事情，我現(xiàn)在如此感慨道。語(yǔ)文老師能做的，就是向他們解釋這一切，讓他們?nèi)蘸竺靼?。那時(shí)的我，偏愛(ài)的是輕松愉悅的詩(shī)歌、豪氣萬(wàn)丈的詩(shī)歌，從這些詩(shī)句中感受詩(shī)情畫(huà)意感知美好。王維的空靈、李白的豪邁、白居易的俚趣、《詩(shī)經(jīng)》的流暢上口……這些都是我的心頭好。當(dāng)時(shí)還有一種少年特有的“強(qiáng)說(shuō)愁”的情結(jié)，對(duì)李煜、李清照的詩(shī)詞也愛(ài)得不行。唯獨(dú)不愛(ài)杜甫、不愛(ài)辛棄疾，一切沉重的、憤懣的，我皆不愛(ài)。畢竟春風(fēng)得意的少年是沒(méi)有辦法體恤悲戚而滄桑的心的。

可現(xiàn)如今，雖然只有十余年光陰，27歲的我已頗具滄桑之態(tài)，大不同于讀書(shū)時(shí)那嬌憨的少女。初涉世事這幾年是成長(zhǎng)得很快的，對(duì)人情世俗保持著敏銳的感知。

剛進(jìn)入學(xué)校工作的那一年，看著青春洋溢的學(xué)生我時(shí)不時(shí)的就會(huì)有一種錯(cuò)亂的感覺(jué)：不久前，我也像他們一樣，整天只管讀書(shū)，午間的校園，廣播混著飯菜的香味響起，飯后的我們臉色紅潤(rùn)，三兩好友相互挽著在操場(chǎng)上散步，一臉滿(mǎn)足，時(shí)光靜好。可現(xiàn)在，呵呵，短短的時(shí)間，我已經(jīng)變換了角色，變成了在講臺(tái)上激情洋溢的老師。我問(wèn)學(xué)生們，你們的夢(mèng)想是什么？有的學(xué)生回答：成為你一樣的老師。“長(zhǎng)大后，我就成了你?！焙孟裼惺赘枋沁@么唱來(lái)著。

日有所思夜有所夢(mèng)，我夢(mèng)到很多次我的學(xué)生時(shí)代，那時(shí)候的我充滿(mǎn)朝氣斗志昂揚(yáng)，那時(shí)候的父母仍年輕健朗……夜里醒來(lái)，我仍沉浸在夢(mèng)中的青蔥歲月，回味過(guò)往，留戀卻又無(wú)可奈何。這一刻，我突然想起了白居易的詩(shī)句，“夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。”跨越千年我再次從詩(shī)歌中找到知音。至此，《琵琶行》里的音樂(lè)描寫(xiě)再怎么精彩、“同是天涯淪落人”的知音之嘆再怎么傳唱千古，都在這一句“夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干”的對(duì)照下黯然失色。因?yàn)?，我的心底也曾有過(guò)這樣的深深震顫！

也終于有一天，我在準(zhǔn)備《杜甫詩(shī)三首》的課件時(shí)，看到了他那老淚縱橫的面孔之下的高貴、熱忱、落魄、孤獨(dú)。

終于我也愛(ài)上了那些沉重的、憤懣的詩(shī)詞，對(duì)于這些文人，我也能予以深深的理解和同情。曾聽(tīng)得一位老師講過(guò)：“但愿我的學(xué)生永遠(yuǎn)不要懂魯迅和杜甫。”但是誰(shuí)又能一輩子不懂呢？倘若真能一輩子不懂，那又是怎樣的“幸福者和哀痛者”，是多么的無(wú)趣啊！