沈秋海

【內(nèi)容摘要】隨著素質(zhì)教育的深入人心和不斷發(fā)展，我們越來越重視德智體美勞的全面發(fā)展，音樂雖然不是初中教學(xué)的重點(diǎn)，但是對于初中生的全面發(fā)展也起著至關(guān)重要不容小覷的作用。我們在音樂教學(xué)的過程中要重視學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視學(xué)生各方面才能的發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中音樂 音樂素養(yǎng) 教學(xué)模式 教學(xué)觀念

新課程的改革要求我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，對于音樂教學(xué)也是一樣，在教學(xué)過程中要重視學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，本文從深化學(xué)生音樂素養(yǎng)入手，從教師要提高自身素養(yǎng)給學(xué)生做好榜樣和引導(dǎo)，要運(yùn)用多種教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和要尊重學(xué)生特點(diǎn)全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)三個(gè)方面著重分析了，在初中音樂教學(xué)中如何深化學(xué)生的音樂素養(yǎng)，希望能夠?yàn)橐院蟮慕虒W(xué)提供借鑒和幫助。

一、提高教師自身素質(zhì)，做好學(xué)生引導(dǎo)

現(xiàn)在的初中音樂教師往往認(rèn)為教學(xué)是為了完成任務(wù)，不熱愛自己的職業(yè)認(rèn)為自己教授的課程不是主要學(xué)科從而應(yīng)付了事，其實(shí)這是及其不正確的想法。在音樂教學(xué)中要想更好的提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高教師自身素養(yǎng)是關(guān)鍵。在這個(gè)過程中，教師首先要樹立一種熱愛自己工作的心態(tài)，喜歡音樂熱愛音樂。教師在學(xué)生眼里往往是神圣不可替代的，有時(shí)候教師的一種情緒或者是一種愛好就能夠給學(xué)生很大的啟發(fā)或者是動(dòng)力，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，教師熱愛音樂才能夠給學(xué)生做出榜樣，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生熱忱的喜愛。只有教師對這門學(xué)科非常重視，學(xué)生才能夠在學(xué)習(xí)的過程中更加努力，從而更好的達(dá)到我們的教學(xué)目的。其次教師還應(yīng)該提升自身的音樂素養(yǎng)。一個(gè)合格出色的音樂教師要具有相當(dāng)?shù)囊魳分R，豐富的專業(yè)知識和扎實(shí)的基本功底，能夠讓教師在教學(xué)的過程中游刃有余，能夠讓學(xué)生對教師的崇拜之情增加從而更加樂意學(xué)習(xí)，教師要在平時(shí)的生活中多聽音樂，多學(xué)音樂，多掌握簡單的音樂樂器，多增加對音樂知識的了解，只有這樣才能夠更好的幫助學(xué)生答疑解惑，只有這樣才能夠更好的提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教師還要提高自己的音樂品德素養(yǎng)，在音樂教學(xué)中要能夠多多吸取各種音樂的長處和可取之處，不要抱怨，在教學(xué)過程中采取循循善誘的方式，不要遇到不會的學(xué)生就發(fā)脾氣，會讓學(xué)生產(chǎn)生一種上課緊張恐懼的心理不利于學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高和培養(yǎng)。

二、豐富課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

初中教學(xué)要想更好的提高和深化學(xué)生的音樂素養(yǎng)還需改變我們陳舊死板的教學(xué)模式，采用多種教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。首先我們可以采用情感教學(xué)的模式，任何音樂作品都是情感的表達(dá)，只有能夠讓學(xué)生體會其中所表達(dá)的思想感情，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才能夠更好的將音樂作品進(jìn)行表現(xiàn)。比如我們在進(jìn)行阿炳二泉映月的欣賞時(shí)，我們就可以采用情感教學(xué)的方式，可以通過多媒體向?qū)W生展示阿炳一生的經(jīng)歷，或者是有哪些小故事，然后教師通過播放，學(xué)生通過聆聽，讓學(xué)生說說這首曲子所表達(dá)的心情，然后讓學(xué)生體會其中的曲調(diào)和旋律。這樣一首時(shí)而沉靜，時(shí)而激進(jìn)的曲子，就能夠讓學(xué)生很好的體會阿炳一生的酸甜苦辣，讓學(xué)生體會其中的感情變化，能夠提高學(xué)生對于音樂的欣賞水平，能夠陶冶學(xué)生的情操，能夠提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。其次我們還可以采取小組合作的教學(xué)模式，現(xiàn)在音樂很多形式都是需要合作完成的，在音樂教學(xué)的過程中，在培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生在音樂中的合作精神也是很重要的，在分小組合作的教學(xué)中，我們可以在分析歌曲的時(shí)候分小組，例如我們在進(jìn)行一首曲子的賞析的時(shí)候，我們可以將學(xué)生分成4～6個(gè)人一組，通過聽歌曲，讓學(xué)生每個(gè)人都發(fā)表自己的意見，最后每個(gè)小組總結(jié)一個(gè)意見，這樣學(xué)生在討論的過程中就會相互配合意見相互交融，這樣對我們以后的合唱教學(xué)都是有很大的幫助的，學(xué)生在分小組的過程中就能夠提高彼此的合作能力和集體榮譽(yù)感，這也是我們在音樂學(xué)習(xí)中所應(yīng)必備的音樂素養(yǎng)。

三、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提高音樂素養(yǎng)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無論采用怎樣的教學(xué)模式，無論有何種教學(xué)目的我們都要以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)，在培養(yǎng)和提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的過程中我們要尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。首先我們要全面了解我們的學(xué)生，例如有些學(xué)生的音樂氣息不是很好，這時(shí)候我們在教學(xué)的過程中就可以通過一些吹乒乓球或者是聞花香或者半打哈欠的方式進(jìn)行訓(xùn)練，有針對性的讓學(xué)生提高自己的氣息，提高自己的音樂水平，或者我們有些學(xué)生在合唱中的團(tuán)隊(duì)意識不強(qiáng)，我們可以通過心理教育的方式進(jìn)行，讓學(xué)生能夠首先自己意識到問題，然后課下多多聯(lián)系和其他學(xué)生的配合，只有了解學(xué)生才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生。再次我們在提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的過程中，要注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，世界上沒有兩片完全相同的葉子，我們也不要把學(xué)生培養(yǎng)的千篇一律，在教學(xué)的過程中要避免一刀切，比如有些學(xué)生喜歡樂器，我們可以讓學(xué)生多多練習(xí)，有些學(xué)生喜歡演唱，我們在教學(xué)的過程中就可以鼓勵(lì)學(xué)生多多參加各種活動(dòng)或者是在班級進(jìn)行才藝展示，這樣學(xué)生們?yōu)榱苏故緯佣喽嗑毩?xí)，能夠激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和熱情，能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識自我，提高音樂素養(yǎng)。

總之，音樂教學(xué)也是初中課程不能忽視的教學(xué)項(xiàng)目，我們在教學(xué)的過程中可以通過情感教學(xué)，分小組教學(xué)等教學(xué)模式，通過注重學(xué)生個(gè)性塑造學(xué)生審美能力提高等多方面進(jìn)行教學(xué)，從多角度培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)以及其他方面品格的形成，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也能更加符合現(xiàn)在素質(zhì)教育的要求，更好的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。

（作者單位：江蘇省興化市邊城學(xué)校）