?江蘇/肖慶生

(作者單位：高郵實(shí)驗(yàn)小學(xué))

淺談小學(xué)體育教學(xué)中的人文教育

?江蘇/肖慶生

小學(xué)體育在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中占據(jù)著核心位置，隨著社會(huì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和教育的改革，體育教學(xué)在整個(gè)教學(xué)體系中占有重要的地位，體育科目越來(lái)越受到人們的重視。小學(xué)階段的體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅可以鍛煉身體，還有利于身心素質(zhì)的提高，能夠有效的發(fā)展學(xué)生的體力和能力。本文將針對(duì)現(xiàn)在小學(xué)教育中對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀，淺談小學(xué)體育教學(xué)中的人文教育。

小學(xué)體育教學(xué)；學(xué)生；人文教育

二十一世紀(jì)的今天，隨著科技在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展和進(jìn)步的同時(shí)，知識(shí)也在飛躍的發(fā)展和進(jìn)步。用專業(yè)的知識(shí)去教育學(xué)生是適應(yīng)不了社會(huì)的需求的，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的綜合的培養(yǎng)。小學(xué)教育的發(fā)展和改變就是為了給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)提供方便，以培養(yǎng)小學(xué)生人文素養(yǎng)為準(zhǔn)則。在新課改的大背景下，小學(xué)體育教育已經(jīng)不僅僅局限在傳授學(xué)生文化和科學(xué)知識(shí)，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和人文精神，要對(duì)知識(shí)與素養(yǎng)綜合培養(yǎng)，這樣的教育可以相互進(jìn)步，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

一、老師本身的人文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的關(guān)鍵因素

老師要注重自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生的人文素養(yǎng)。要想培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，給學(xué)生做出表率的作用，老師本身就要在人文素養(yǎng)這方面嚴(yán)格的要求自己。老師在與學(xué)生交流討論中，往往可以展現(xiàn)出老師自身的文化素養(yǎng)，可以讓學(xué)生在老師的身上學(xué)到不一樣的知識(shí)和不一樣的感悟。為人師表，老師一定要在教學(xué)中，充分發(fā)揮自己的人格魅力，去吸引學(xué)生向自己學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極主動(dòng)的作用。只有學(xué)生欽佩老師，仰慕老師，學(xué)生才有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。所以說(shuō)老師自身的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要因素，有著不可替代的作用。

老師要加強(qiáng)班級(jí)管理，讓學(xué)生在班級(jí)中受到人文素養(yǎng)的渲染和熏陶。一個(gè)班級(jí)剛剛組建起來(lái)的時(shí)候，老師就要注重班級(jí)的文化氛圍，積極的營(yíng)造一個(gè)和諧、溫馨和積極向上的班級(jí)氣氛，讓學(xué)生在一開始的時(shí)候，就融入到班級(jí)中，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)有溫暖和歸屬的感覺(jué)。班級(jí)里培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，可以利用多種方式，比如說(shuō)，老師可以引入一些文藝活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的眼球，可以教學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)、廣播體操和舞蹈等，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)行選擇，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中老師還可以增加比賽的項(xiàng)目，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。這樣的教學(xué)方法不僅對(duì)課堂教學(xué)有了創(chuàng)新，還能夠讓學(xué)生融入到課堂當(dāng)中。一方面是增強(qiáng)孩子的自信心，另一方面通過(guò)好人好事，可以培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，讓學(xué)生全面發(fā)展自己和全面提升自己。另外，學(xué)校應(yīng)該注重教育方式的完善，采用現(xiàn)代的教育方式，不要僅僅的使用考試制度教學(xué)的方式，應(yīng)該采用學(xué)分制，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力，在德智體美上有一個(gè)均衡的發(fā)展，這是現(xiàn)代教育的本質(zhì)也是現(xiàn)代教育的目標(biāo)以及核心。在一個(gè)良好的機(jī)制下，培養(yǎng)出全能的、具有人文素養(yǎng)的人才。

二、構(gòu)建人文課堂，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

小學(xué)階段正是學(xué)生的身體處于成長(zhǎng)的階段，要積極的引導(dǎo)學(xué)生、強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉，做到運(yùn)動(dòng)和教學(xué)兩不誤，還可以學(xué)到更多的知識(shí)。有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)濃厚的興趣，形成審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生人文的素養(yǎng)。小學(xué)的學(xué)生正是出于青春懵懂的時(shí)期，也是處于人格塑造和道德準(zhǔn)則的一個(gè)階段，這個(gè)階段除了要傳授學(xué)生基本的體育知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的培養(yǎng)，尤其是人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展有著積極而重要的作用。

在小學(xué)體育教學(xué)中采取興趣教學(xué)的方法，不僅能夠活躍課堂的氛圍，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)德智體美的均衡發(fā)展。比如說(shuō)跳高和跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練，體育老師可以將跳皮筋引入課堂教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生在皮筋上年蹦蹦跳跳進(jìn)一步達(dá)到跳高和跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練。所以說(shuō)，把興趣教學(xué)應(yīng)用到初中體育教學(xué)當(dāng)中有助于學(xué)生身心健康的發(fā)展和成長(zhǎng)。體育教育的最基本的目的就是通過(guò)鍛煉發(fā)掘出學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生活潑、開朗的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。通過(guò)體育學(xué)科進(jìn)行人文精神的教育和熏陶，讓學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)人文素養(yǎng)的重要性，并且在生活中也嚴(yán)于利己，注重自己的人文素質(zhì)問(wèn)題。

三、構(gòu)建濃厚的體育文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

環(huán)境可以影響一個(gè)人，也可以改變一個(gè)人，一個(gè)人處在什么樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，就會(huì)塑造成什么樣的性格，就會(huì)培育成什么樣的人文素養(yǎng)。體育老師一定要加強(qiáng)體育課堂的環(huán)境氛圍和文化知識(shí)的底蘊(yùn)，讓學(xué)生在濃烈的學(xué)術(shù)環(huán)境和人文環(huán)境中學(xué)習(xí)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，老師要把文化知識(shí)與人文素質(zhì)教育融會(huì)貫通地融合在一起，投入到教學(xué)當(dāng)中去，充分發(fā)揮一名老師應(yīng)有的責(zé)任，讓校園真正地成為傳播文化之風(fēng)的地方，讓學(xué)生充分受到良好文化的積極熏陶。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)的體育教學(xué)在整個(gè)教學(xué)體系中是非常重要的一部分。不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。體育不僅僅有利于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，還能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、促進(jìn)身心健康發(fā)展，激發(fā)出學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。一個(gè)好的開始，至關(guān)重要，尊重學(xué)生的思想和個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)精神。

[1]譚圣喜.在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)[J].廣西教育，2014(06).

[2]潘正武.經(jīng)驗(yàn)興趣學(xué)習(xí)理論在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].文理導(dǎo)航(上旬)，2013.06.

(作者單位：高郵實(shí)驗(yàn)小學(xué))