?江蘇/趙海娟

靜聽花開的聲音
——家訪日記一則

?江蘇/趙海娟

讓我們靜靜地聽，

靜聽花開的聲音。

讓風(fēng)兒輕柔的撥動花瓣，

慢慢綻開芬芳的笑顏，

聽花蕊輕輕綻放，

緩緩睜開好奇的眼睛。

讓我們靜靜地聽，

靜聽花開的聲音。

感受生命的成長、美麗的瞬間，

讓我們聽，靜靜地聽，

聽每一朵花開的聲音

用純凈如水的心。

第一幕：后進生，從培養(yǎng)好習(xí)慣開始

夕陽的余輝斜照在我們的身上，我們幾位老師拿著必備的家訪宣傳資料，載著卿卿，在沒有濃蔭的柏油路上跟著他的手指方向來到了他家。

卿卿是個普通的孩子，普通得連他的媽媽都沒有足夠的自信。

他媽媽問我們：“是不是我兒子在學(xué)校里又出什么事了？”我馬上解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭牭竭@里，他爸爸媽媽才露出笑容，趕緊迎我們進屋里。大廳簡單裝修，西屋很簡陋，墻上的石灰粉末隨時要掉下來似的，屋里擺放著三臺自動麻將桌，媽媽解釋是奶奶的唯一收入。

站立片刻后，他媽媽倒茶招呼我們坐下，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個基礎(chǔ)比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點難度就不做。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒有時間照顧孩子，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開始看電視，直到睡覺。因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。媽媽用無奈的眼神盼望著老師對他的孩子嚴(yán)加管教。

望著家長帶著歉意又滿懷期待的目光，我明白，工作有一定的難度。但我們?nèi)愿械绞中牢?，畢竟我們的家訪是有收獲的，收獲了老師與家長的溝通，收獲了家長的理解。

我們明白，孩子是家長的希望，而教師又是希望的助推器。對于孩子，我們需要了解的確實很多，對于卿卿這樣的家庭，我們應(yīng)給予他更多的關(guān)愛和幫助。

第二幕：中等生，從培養(yǎng)興趣深入

夜幕降臨，我們向繼續(xù)向崔承杰家走去。

剛進他的家門，他媽媽便彬彬有禮地向我們個個問好，笑盈盈地給我們倒茶。媽媽和我們聊天的時候，他就靜靜地開始寫作業(yè)。

我和他媽媽說起了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)：“小杰不但能管好自己的學(xué)習(xí)，還能幫忙管理其他同學(xué)，真是個不錯的小能手呢?！绷闹闹?，小杰媽媽談到了孩子每次作文總是感到很為難，家長自己卻無能為力。望著家長擔(dān)憂的眼神，我告訴她，因為孩子閱讀量太少，沒有詞匯，文章就沒有起色，變得興趣索然。我會在以后的教學(xué)中幫助這個孩子提高寫作的興趣，也希望家長引導(dǎo)孩子多讀書、多積累。我們共同配合，提高孩子的寫作水平。

家訪中，我們也談到了小杰的過人之處，他的思維敏捷，做什么都很快。發(fā)言很積極。一同家訪的英語老師說：“他愛在課堂上表現(xiàn)自己，但作業(yè)質(zhì)量不高，說明靜不下心來學(xué)習(xí)。希望媽媽每天關(guān)注孩子的作業(yè)質(zhì)量和書寫習(xí)慣?！眿寢尲认灿殖?，聽到我們的分析，決心把重點轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣中來。

家訪是一把鑰匙，走進學(xué)生家庭，走進學(xué)生心靈，打開的是教師、學(xué)生、家長間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的“希望橋”；家訪是一罐蜜汁，家長的期待，孩子的笑臉，腳累了，心卻是甜的。

第三幕：優(yōu)等生，同樣期待愛

昏黃的路燈照亮著前方的路，我們的目標(biāo)是王夢的家。夢是一個乖巧的女孩子，但在學(xué)校里缺乏自信和表現(xiàn)力。

來到了夢的家里，映入我們眼簾的是溫暖舒適的小臥室，在臥室一角擺放著多功能電子琴，書架上滿滿的畫冊，應(yīng)有盡有的故事書，再加上一家人和睦幸福的微笑，這是多么令人羨慕的一幅畫面呀！

再坐下來細(xì)細(xì)聊，知道了孩子在家的表現(xiàn)及她的愛好、特長，我當(dāng)即讓拘謹(jǐn)?shù)暮⒆咏o我們表演了一段電子琴演奏，在流動的旋律中，我感受到了那顆可愛的童心，那從所未見的自信和灑脫。一曲演奏完畢，我們報以熱烈的掌聲。

看到孩子露出的害羞又喜悅的笑臉，我想，在提高學(xué)生的基本素質(zhì)的同時，我們總是把更多關(guān)愛留給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子，經(jīng)常對他們進行個別輔導(dǎo)和家訪。但事實告訴我：優(yōu)秀學(xué)生同樣期待老師的關(guān)愛。

這次家訪，我相信我找到了培養(yǎng)她自信心的方法，我也相信內(nèi)向的女孩在夢想的天空一定會飛得更高更遠(yuǎn)！

尾聲：思考，聽花開的聲音

夜色漸濃，我們結(jié)束了今天的家訪，但是留給我們的不僅是對孩子的了解，與家長的溝通，更多的是對如何幫助學(xué)生健康成長的思考。

學(xué)生的心靈是稚嫩的，是需要我們時刻去呵護的。我們每天面對幾十個孩子，可能顧及不到每一個孩子。而家訪恰恰可以彌補我們工作的不足，可以讓我們跟學(xué)生走得更近，讓學(xué)生感覺到老師在關(guān)心他，老師是愛他的。

他們這樣描述教師：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！薄敖處熓菬o私的蠟燭和辛勤的園丁。”……我懂得了作為一名教師的責(zé)任，也找到了作為一名教師的努力方向。教師必須有博大的胸懷和深沉的愛，對學(xué)生要有滿腔熱情的期待和細(xì)致入微的關(guān)愛。我相信，只要用心去靜聽那花開的聲音，我們面前將盛開一片絢爛無比的花海。

江蘇省張家港市泗港小學(xué)閘上分校)