?江蘇/王 碩

生活化，演繹本真課堂

?江蘇/王 碩

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要開展生活化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)語言情境，將學(xué)生置于語言學(xué)習(xí)環(huán)境之中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。本文主要分析了當(dāng)前生活化教學(xué)存在的主要問題，以及生活化教學(xué)的有效策略。

小學(xué)；英語教學(xué)；生活化

隨著全球化進(jìn)程的推進(jìn)，人與人之間的交際變得愈來愈密切。英語作為全球通用語言，對(duì)人際交流發(fā)揮著重要作用，但對(duì)我們國家而言，由于學(xué)生缺乏必要的生活環(huán)境，加之囿于應(yīng)試教學(xué)模式，學(xué)生缺少聽說能力，淪為“啞巴英語”。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，將學(xué)生置于豐富的語言學(xué)習(xí)環(huán)境之中，能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，拓展學(xué)生的認(rèn)知視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

一、當(dāng)前小學(xué)英語生活化教學(xué)存在的主要問題

(一)學(xué)生參與度不高 課堂氣氛不夠活躍，大部分學(xué)生參與度不高，只有極少數(shù)成績好的學(xué)生在課堂上比較活躍，能與老師進(jìn)行對(duì)話交流，樂于參加教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參與搶答、討論等情境活動(dòng)。

(二)忽視了對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng) 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)在培養(yǎng)學(xué)生語言、技能的同時(shí)，要注重學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)的提高。教師要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。小學(xué)生剛接觸英語，教師要將英語學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。但部分教師重技能訓(xùn)練，忽視了學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的持續(xù)主動(dòng)的發(fā)展。

(三)與學(xué)生生活聯(lián)系不緊密 教學(xué)內(nèi)容要貼近生活發(fā)展，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。小學(xué)英語教學(xué)要考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)有意義的建構(gòu)。但部分教師囿于教材，照本宣科地按知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，較少進(jìn)行深層次的加工，忽視了學(xué)生的生活體驗(yàn)，學(xué)生不能靈活地使用語言。

(四)教學(xué)方法流于生活化 教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，靈活運(yùn)用多種活動(dòng)開展教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解與運(yùn)用。但在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師教法單一，多采用講授法、翻譯法，較少用生活化的教學(xué)方法，教師要運(yùn)用實(shí)物、教具等輔助教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)失當(dāng)，與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系不緊密，與學(xué)生生活相差甚遠(yuǎn)，不能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

(五)教學(xué)評(píng)價(jià)缺乏生活性 當(dāng)前英語教學(xué)中，教師沒有尊重學(xué)生的主體地位，評(píng)價(jià)沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)機(jī)會(huì)少。部分教師的評(píng)價(jià)過于簡單，沒有將學(xué)生的習(xí)慣、態(tài)度、課堂表現(xiàn)納入評(píng)價(jià)體系。

二、開展生活化教學(xué)的有效策略

(一)踐行生活化的教學(xué)理念 教育與生活密不可分，教師要重視生活建構(gòu)教育，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，為生活化教學(xué)提供保障。一是要深入小學(xué)英語生活化改革。學(xué)校要定期開展生活化教學(xué)的研討會(huì)，將生活化教學(xué)落到實(shí)處。教師要拓展英語學(xué)習(xí)的輸入與輸出，為學(xué)生提供真實(shí)的語言學(xué)習(xí)情境，為學(xué)習(xí)英語營造良好的語言交際氛圍。二是要滲透生活化的教學(xué)目標(biāo)。英語教學(xué)要以現(xiàn)實(shí)生活為背景，如果在沒有英語環(huán)境的情況下開展英語教學(xué)，使英語教學(xué)與學(xué)生生活隔絕，就會(huì)影響小學(xué)生的語言發(fā)展。教師要認(rèn)識(shí)英語學(xué)科的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與生活經(jīng)驗(yàn)，制定生活化的目標(biāo)，重視學(xué)生的語言知識(shí)、語言技能的提高，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言素養(yǎng)。如在談?wù)撛绮驮掝}時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中西方飲食文化的差異，提出問題，“English people have milk，egg，bread and some fruits for break.What do we Chinese have for breakfast?”從而引發(fā)學(xué)生對(duì)中國早餐的討論，有學(xué)生說出egg，milk，也有學(xué)生說出稀飯、包子、蒸餃、油條等。三是提升教師生活化教育的科研水平。學(xué)校要加強(qiáng)生活化教學(xué)的培訓(xùn)，給英語注入新的活力，把生活化理念融入教師的教學(xué)之中，提高其學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。

(二)開發(fā)生活化的教學(xué)內(nèi)容 教師要注重生活素材的積累，收集有關(guān)小學(xué)英語生活化教學(xué)的有用素材，建立自己的素材庫。如校園布置可以選擇西方國家的風(fēng)景、建筑、節(jié)日、風(fēng)俗等圖片，校園的標(biāo)示牌用漢英雙語表示，將校園充滿生活的氣息。如Young Pioneers Group Headquarters，Art Classroom，Math Teachers’ Office，Keep off the grass，Don't step on the grass等等。教師在教文具等詞匯時(shí)，可以讓學(xué)生拿出自己的文具，讓單詞學(xué)習(xí)與實(shí)物聯(lián)系起來，更易于學(xué)生的理解與運(yùn)用。

(三)合理選用生活化的教學(xué)方法 首先，教師要構(gòu)建民主的師生關(guān)系。教師要尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重他們的成長需要，多聽取他們的意見，鼓勵(lì)他們質(zhì)疑問難，營造民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在互動(dòng)中獲得發(fā)展。其次，教學(xué)活動(dòng)要生活化。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，以形象思維為主，教師要根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，豐富活動(dòng)方式，以生活化教學(xué)讓學(xué)生獲得更多交流英語的機(jī)會(huì)。教師可以讓學(xué)生在游戲中反復(fù)說英語，讓他們體會(huì)“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。教師也可以引入競爭機(jī)制，通過搶答的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。教師還可以以角色扮演、給課文配音、表演英語劇、英文歌曲比賽等方式，讓學(xué)生融入英語學(xué)習(xí)中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。最后，創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)了解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的生活情境，讓學(xué)生在自編自導(dǎo)的情境中學(xué)習(xí)英語。教師要充分鉆研教材內(nèi)容，選用真實(shí)的語言材料，建構(gòu)生活化場景，將學(xué)生置于生活化的語境中，感受英語的真實(shí)。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)、方法重組知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高英語實(shí)踐的能力，讓英語課堂充滿趣味，又堅(jiān)守本真。

江蘇省東臺(tái)市富安鎮(zhèn)小學(xué))