?江蘇/師 雁

(作者單位：江蘇省高郵市秦郵實(shí)驗(yàn)小學(xué))

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 成就高效課堂

?江蘇/師 雁

在小學(xué)英語教學(xué)中，興趣驅(qū)使學(xué)生走進(jìn)英語的世界，收獲快樂和成功。多年的課堂教學(xué)實(shí)踐，我深深意識(shí)到：小學(xué)生學(xué)好英語必不可少的內(nèi)在動(dòng)機(jī)是興趣。教師應(yīng)該把學(xué)生吸引到教學(xué)活動(dòng)中來，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，而不是學(xué)習(xí)英語的奴隸。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)出來，課堂學(xué)習(xí)才能擁有高效率。

一、平等的師生關(guān)系，有利于興趣的激發(fā)

平等的師生關(guān)系可以使學(xué)生對(duì)教師的言行認(rèn)可，有利于教師的課堂教學(xué)，英語教師要把握這種心理。教師走上講臺(tái)給學(xué)生的第一印象，直接在學(xué)生心目中留下的形象，導(dǎo)致學(xué)生喜愛還是厭惡這門英語的直接因素。因?yàn)橛⒄Z作為小學(xué)課程中一門相對(duì)于語數(shù)等課程而言，是較為陌生的。特別是新老師與學(xué)生首次接觸，才是更重要的。因?yàn)橛⒄Z作為小學(xué)課程相對(duì)于其他課程還比較陌生。必然在學(xué)生心理上產(chǎn)生神秘、激動(dòng)、無助等心理壓力，并強(qiáng)烈渴望從任課老師的形象和言行中尋找答案和心理平衡。如果教師能以可敬可親的形象和入情入理的引導(dǎo)，消除學(xué)生的負(fù)心理效應(yīng)，而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生向往、自信、興趣等正心理效應(yīng)，贏得學(xué)生的喜愛。

教師在英語教學(xué)工作中認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)學(xué)生不懂的問題，能夠主動(dòng)地幫助學(xué)生解答，這樣會(huì)得到學(xué)生的尊重。學(xué)生同時(shí)對(duì)老師所教英語這門課程，也會(huì)給予努力學(xué)習(xí)。促使學(xué)生盡快掌握好這門語言。意識(shí)形態(tài)上的共識(shí)，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的信任，很容易形成學(xué)生積極配合老師的教學(xué)活動(dòng)，師生共同創(chuàng)造一個(gè)良好和積極的雙向合作關(guān)系且進(jìn)行良性循環(huán)。這是“功夫在教外”的收獲，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這是小學(xué)課程教學(xué)成功的前提條件。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是英語教學(xué)的關(guān)鍵

英語教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在游戲、猜謎的活動(dòng)中掌握所學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中享受活動(dòng)帶來的快樂。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，考慮學(xué)生特點(diǎn)，把有趣的活動(dòng)融入到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去。將知識(shí)與樂趣相結(jié)合，保持學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。必須強(qiáng)調(diào)的是，在教學(xué)中教師應(yīng)該努力將一個(gè)輕松的氣氛和嚴(yán)格的要求有機(jī)結(jié)合，盡量避免一味地講和吵吵鬧鬧這兩個(gè)傾向，努力實(shí)現(xiàn)雙向互通，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，直至主題。

在上英語課時(shí)，用英語與學(xué)生相互交流問候，向大家介紹相關(guān)情況。無論學(xué)生們是否能聽懂我所說的話。我都希望讓他們了解什么是英語，無論是否聽懂，他們都會(huì)被吸引到新的語言中來，靜靜地享受音樂般的聲音。隨著我翻譯的漢語，他們都鼓起了掌；然后我將給一些學(xué)生起英文名字，學(xué)生由于好奇，有趣的情緒上升到頂點(diǎn)。整個(gè)課堂生動(dòng)、活潑、緊張、有趣。下課后他們渴望用剛學(xué)的句子相互交流，彼此介紹，回家后向父母展示，在得到父母的肯定后，他們的學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣更加強(qiáng)烈。

三、良好的語言環(huán)境可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在英語教學(xué)過程中，我為學(xué)生創(chuàng)造適當(dāng)語境，讓學(xué)生在情景中扮演好每一個(gè)角色。積極在同學(xué)間互動(dòng)交流，并在全班展示。

這種從未有過的新鮮感，吸引了全班同學(xué)。促進(jìn)學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升英語日常交際能力。

每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元，我讓學(xué)生把本單元內(nèi)容串在一起，融入舊知，各小組編成對(duì)話，逐一上臺(tái)展示。上單元媽媽的話，本單元從女兒口中說出；本單元問路者的語言，下單元又出自爸爸口中。妙趣橫生，使人忍俊不禁。這樣有趣的課，學(xué)生們都很喜歡，既調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的興趣，又培養(yǎng)了語言表達(dá)能力。

四、通過多種方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，教師通過多種教學(xué)方式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如：將圖片、實(shí)物以及全身反應(yīng)法直觀地運(yùn)用到教學(xué)中來，使學(xué)生一看就懂。在教時(shí)間的表達(dá)法，教師使用實(shí)物鐘進(jìn)行教學(xué)。隨著老師讓鐘表指針轉(zhuǎn)速變快，學(xué)生對(duì)英語時(shí)間表達(dá)法也越加熟練。下課后，學(xué)生仍然對(duì)實(shí)物鐘充滿了興趣，容易理解和記憶；教祈使句，命令學(xué)生按要求執(zhí)行各種命令；師生間互相使用所學(xué)英語進(jìn)行命令表達(dá)，說與做多次反復(fù)練習(xí)。祈使句逐漸被學(xué)生們的運(yùn)用自如了。

在課外活動(dòng)中，有目的地開展一些有趣的活動(dòng)，并提高課外活動(dòng)的效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，進(jìn)一步鞏固好課堂所學(xué)知識(shí)。比如，布置課外作業(yè)時(shí)，使用一起作業(yè)給學(xué)生留一些英語猜謎、填字游戲。也可以尋找一首與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的英文小詩，讓學(xué)生自己去搞懂其含義。每一節(jié)英語課安排一位學(xué)生對(duì)課外閱讀的內(nèi)容進(jìn)行展示。課余時(shí)間要求學(xué)生為課堂準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事、名言錦句等。在校內(nèi)舉辦英文演講、課本劇、英語角、手抄報(bào)等活動(dòng)，讓學(xué)生們感受到活動(dòng)帶來的樂趣和興趣。同時(shí)也能享受到成功時(shí)的喜悅。

總之，興趣是成功的關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是我們英語教師當(dāng)前最重要的任務(wù)。有助于學(xué)生學(xué)好英語。因?yàn)樾W(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和心理發(fā)展水平還很不健全。因此，教師應(yīng)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，成就小學(xué)英語高效課堂。

(作者單位：江蘇省高郵市秦郵實(shí)驗(yàn)小學(xué))