黃振

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）01-000-01

摘 要 職業(yè)素質(zhì)是現(xiàn)在社會(huì)取用人才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)擁有強(qiáng)健的體魄、超頑強(qiáng)意志力、敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作的高素質(zhì)人才不論走到哪里都會(huì)是社會(huì)的寵兒。而高職院校作為大量輸出人才的生力軍，就需要采取各種有效措施，尤其是在體育課堂中著重提高學(xué)生的抗打擊、受挫折能力和競(jìng)爭(zhēng)合作的能力，從而使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，迎接來(lái)自社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞 職業(yè)素質(zhì) 體育課堂 競(jìng)爭(zhēng)與合作

隨著社會(huì)和科學(xué)的快速發(fā)展，現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)、有綜合能力的人才需求量更大，這就需要高職院校在培養(yǎng)人才這方面投入更多的精力和心思。而體育課堂的教學(xué)無(wú)疑是一個(gè)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有力途徑。因此，如何在體育課堂教學(xué)的同時(shí)快速且有效地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是高職院校的一個(gè)重要研究方向。

一、運(yùn)用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式達(dá)到提高學(xué)生體能的目的

體育課一直是學(xué)生們所鐘愛(ài)的課堂，在體育課上，學(xué)生可以一展自己的特長(zhǎng)，在證明自己的同時(shí)提高自身素質(zhì)。在此同時(shí)又能鍛煉身體、強(qiáng)健體魄，而一副健康的身體則是做任何事的必要條件。擁有良好的身體狀況才能讓人正常發(fā)揮自己所具有的才能。

毛主席73歲還能橫渡長(zhǎng)江，這與他良好的身體素質(zhì)是分不開(kāi)的。一個(gè)人如果沒(méi)有一副健康的體魄，做任何事都會(huì)心有余而力不足，那么就不能用自己的所能創(chuàng)造更大的價(jià)值，這將是非常令人遺憾的一件事。

二、在體育課堂中有目的的增加一些競(jìng)賽以提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)

有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作能力也是高職院校提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要板塊。

競(jìng)爭(zhēng)是促進(jìn)發(fā)展的根本，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使人產(chǎn)生奮斗的動(dòng)力。而競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程也是一個(gè)人證明自己的一種方式。當(dāng)所有人都在努力奮斗了，一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國(guó)家何愁不能進(jìn)步？而獨(dú)木難支，眾志成城，合作也是日常工作中的必要能力。畢竟一個(gè)人的優(yōu)秀創(chuàng)造的財(cái)富是有限的，而一群人乃至一國(guó)人創(chuàng)造的財(cái)富則是無(wú)限的。

高職院校可以有意識(shí)的在體育課堂中增加一些諸如籃球賽、排球賽甚至接力賽等項(xiàng)目，學(xué)生在參加這些比賽的過(guò)程中，可以極大地提高自身協(xié)調(diào)能力[1]。而在此同時(shí)，這種團(tuán)體性的活動(dòng)要求學(xué)生在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合，創(chuàng)造共贏。使學(xué)生在參加比賽的同時(shí)，同步提高自己的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，并且養(yǎng)成遵守秩序、尊重對(duì)手和裁判的好習(xí)慣。這將在學(xué)生以后的工作中發(fā)揮巨大的作用。

三、培養(yǎng)學(xué)生的意志品格、挖掘各自的職業(yè)素質(zhì)

體育課堂作為一門(mén)實(shí)踐性的課程，在促使學(xué)生強(qiáng)健體魄的同時(shí)，還可以起到一些其他的作用，比如培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、抗打擊能力、受挫能力[2]等等，這些都是學(xué)生在以后的工作生活中不可或缺的。

在體育課堂上，教師應(yīng)有意識(shí)的關(guān)注各個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，對(duì)遇事懦弱想要退縮的學(xué)生加以鼓勵(lì)并指導(dǎo)，使他們重拾信心，增強(qiáng)自信；而對(duì)于事事?tīng)?zhēng)先、好勝心強(qiáng)的學(xué)生則要加以引導(dǎo)，使他們學(xué)會(huì)藏拙，太過(guò)的鋒芒畢露在出盡風(fēng)頭的同時(shí)更是會(huì)帶來(lái)不可預(yù)知的危險(xiǎn)。

同時(shí)，教師應(yīng)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的抗打擊能力、受挫能力，沒(méi)有人的一生是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到各種不可預(yù)知的挫折與打擊，輸不起的人會(huì)在這一重重地打擊中消磨斗志，最后歸于平淡，只有不畏打擊、不懼挫折的人才能在事業(yè)的道路上走的更遠(yuǎn)、也更堅(jiān)定。

比如馬云，早年曾到肯德基面試，面試的25個(gè)人中除了他自己，其它24人全部都被錄用了。如果馬云在當(dāng)初的一次次失敗中慢慢沉寂，那么就不會(huì)有今天的阿里巴巴，更不會(huì)有如今肯德基被馬云收購(gòu)這樣的事情發(fā)生。

四、抓住先進(jìn)事例，進(jìn)行榜樣教育

高職院校在體育課堂上可以利用劉翔、鄧亞萍等這些體育健兒不畏艱苦、頑強(qiáng)訓(xùn)練，在國(guó)內(nèi)外重大比賽中取得榮譽(yù)的事跡來(lái)作為引導(dǎo)，促使學(xué)生以這些體育健兒為榜樣，培養(yǎng)不畏艱難、勇于向前的奮發(fā)精神。

而在此同時(shí)，身邊的榜樣會(huì)產(chǎn)生更大的影響。比如優(yōu)秀學(xué)生骨干和老師的模范作用。高校評(píng)選的優(yōu)秀學(xué)生骨干大多都在體育上有著優(yōu)秀的成績(jī)，教師可以利用這些先進(jìn)分子作為榜樣，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立自強(qiáng)不息的品格。

而老師的模范作用這個(gè)就比較容易理解了。一個(gè)具有良好的師德，在體育課堂教學(xué)中不畏艱苦，吃苦耐勞，給學(xué)生做陪練，指導(dǎo)后進(jìn)生，凡是要求學(xué)生做到的，老師全部都先做到了。這樣一個(gè)老師無(wú)疑是學(xué)生們希望看到的，這樣積極地教育形象會(huì)使學(xué)生樹(shù)立良好的心態(tài)，踴躍參與一系列活動(dòng)，這對(duì)以后的體育課堂教學(xué)產(chǎn)生的影響是巨大的。

五、引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系

在體育課堂中，教師要有意識(shí)的注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，通過(guò)一些有趣的游戲或者有意義的活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)彼此增加熟悉感，建立良好的同學(xué)關(guān)系，增加對(duì)彼此的了解，如此不僅增加了學(xué)生的心理認(rèn)同感，同時(shí)使學(xué)生擴(kuò)大了交際圈子，從而通過(guò)這些交際圈子去獲取更多對(duì)自己有用的信息。

六、結(jié)束語(yǔ)

高職院校要從各個(gè)方面采取有效措施去提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，著力去培養(yǎng)學(xué)生的抗打擊、受挫折能力，促使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，提高職業(yè)素養(yǎng)。高職院校在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)也要注意提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生結(jié)合自身的不足及未來(lái)的就業(yè)方向，去不斷地改善優(yōu)化自己，確保學(xué)生時(shí)刻保持樂(lè)觀的心態(tài)去迎接社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 汪洋.高職院校體育教學(xué)中職業(yè)能力滲透研究[J].科技資訊.2016（6）：97.

[2] 武云明，董元卿.淺析高職院校體育課堂教學(xué)中職業(yè)素質(zhì)的滲透研究[J].南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院.2014.4（25）：55.