付童

周四上午上完《財政學》的課，一周的專業(yè)課程就結束了。同學們七嘴八舌地討論著去哪里玩，可我并沒有參與。我的周末被第二專業(yè)德語占據(jù)了。有同學不解：“你為什么會選擇二專呢？為什么要學德語？”已經(jīng)堅持一年多的我陷入了沉思。“哦，原來我選擇德語是那么的單純與順其自然?！蔽也唤匝宰哉Z。

我在一所理工科大學的管理學院。大一課程很少，小日子過得舒坦，但大把的空余時間卻不知道如何利用，百無聊賴地看手機、刷微博或是閑逛的日子覺得有些空虛。看到同校的工科生每天忙得焦頭爛額，我倒覺得他們學得很充實而羨慕不已。

在大二伊始，我決定修一個第二專業(yè)學士學位，充實一下自我。

要想拿到第二專業(yè)學位，除了修滿規(guī)定的課程外，還要提交畢業(yè)論文，否則只有結業(yè)證，這讓很多同學望而卻步。畢竟，自己的專業(yè)課任務很重，如果想拿兩個學位，畢業(yè)時候就要提交兩篇論文，考研的時間也會變得更加緊張。

我還是毅然決然地報名了。我們金融專業(yè)很多同學會選擇會計或者管理作為二專業(yè)，這樣相輔相成，知識互通，學起來也相對容易。而且到了畢業(yè)季，一個擁有金融能力又掌握財務知識的人常被稱作“人生贏家”。

但我選擇了德語。

初選德語，只為挑戰(zhàn)

學校選擇德語作為第二專業(yè)的同學大部分是工科出身。作為機械制造大國，德國在機械高科技方面擁有絕對實力。我們學校提供了很多去德國交流學習的機會，還設有上海——漢堡國際工程學院。上海本地德企眾多，掌握德語的人就業(yè)時又多了一招“必殺技”。

但帶著這樣明確的“功利”目的，學習德語往往難以堅持下去，因為德語很難。

記得第一節(jié)德語課的場景，老師先給我們講了一下德語的特點，大多數(shù)學生都只接觸過英語，所以只能拿英語來和德語作比較，跟著老師讀了德語三十個字母，奇奇怪怪的寫法與讀法一下子激發(fā)了我的好奇心，我第一感受特別膚淺，甚至覺得好多讀音跟漢語拼音差不多！最調(diào)皮的一個發(fā)音是小舌音，剛開始接觸只是覺得好玩兒，后來才發(fā)現(xiàn)它成了我學習德語路上的攔路虎。一個周過去了，我依然發(fā)不出來，急得我多次課后找老師尋求秘訣。老師推薦給我一個妙招：喝一口水，含在嘴里，然后練習。

回去之后，我按照這個妙招練習了一周，成功地發(fā)出了這個音。嘗到了挑戰(zhàn)帶來的喜悅后，我開啟了學德語的瘋狂模式。每天清晨，室友還在睡夢中，我便早早起床，在學校國際園找一個排椅晨讀。上海的冬天來了，潮濕的空氣里夾雜著不可侵犯的寒意，但我從未懈怠，依舊按照之前的習慣，每周至少三天早上去讀德語。我把單詞拷貝到kindle上隨時背誦，讀音、課文朗讀從未耽擱。就這樣，小舌音不在話下，交流對話也越來越順暢了。

學了德語后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來英語是如此的簡單。英語的語法規(guī)則明晰，需要不斷積累的大多是詞匯和知識面；德語的復雜程度想必可以和漢語媲美了，漢語中有四個聲調(diào)，德語中分為三個性：陰性、陽性、中性，記住單詞的同時必須要記住它的性，而記住性的唯一方法就是“記憶”，因為這個區(qū)分真的毫無章法可尋。

德語中代詞分為一、二、三、四格，不同的位置要使用不同的格，代詞要變位，形容詞也有了詞尾。德語老師經(jīng)常重復一句話，在德語中“凡是規(guī)則，皆有例外”，在學習的過程中也發(fā)現(xiàn)這些規(guī)則的作用很小很小，因為例外總是太多。為了更準確地記住，我聯(lián)系一切我所知道的事物和這些單詞的性結合起來，找到了不易忘記的背誦方法，一有空就拿出筆記來復習。

德語很難，花這么多功夫，越來越覺得好像不太合算。于是，很多人就放棄了。

每次周六上課，老師都會苦口婆心地說，大家要堅持！但是，能夠堅持的人卻越來越少。周三、周五晚上出勤率有50%，但周六真的寥寥無幾。一學期過去，一半的同學因為堅持不下去而退掉了二專，原本兩個50人的德語班只剩下總共40人，大二伊始，40人再次縮減為20人。

一位自動化專業(yè)的同學看我每次上課都饒有興趣，詢問是什么支撐著我。我不假思索地回答：“因為德語很難，我想學好，不想放棄。”單純的動機讓這位同學半信半疑，但我無需解釋，學一門外語的快樂只有自己才知道。

我學習德語只是為了學好這門語言，算是對一個全新事物的挑戰(zhàn)，至于實用，我沒有太多的考慮。

像德國人一樣周密

慢慢的，我對德語和德國文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。德國人遵守規(guī)則與自律的精神始終影響著我，讓我做任何事情都有一個縝密的計劃，大把零碎的時間被我利用了起來，這個好習慣反過來又幫助我更好地學習。

學德語讓我第一次意識到合理安排時間的重要性。大二的金融專業(yè)課程多得令人發(fā)指，幾乎天天滿課，在有限的時間內(nèi)如何安排金融和德語的學習是我遇到的第一個困難，原本周三、周五晚可以寫專業(yè)課的作業(yè)，周六上午可以外出逛街，但因為有德語課，兩晚加一個半天就被扣除了。

于是，每個周六上午下課，我會拿出便箋像德國人一樣詳細又周密地規(guī)劃一周的作業(yè)與復習安排。我不在時間上下功夫，而是在效率上做文章。專業(yè)課上不明白的問題盡量做到兩節(jié)課空和課后找老師解答，當天的作業(yè)沒有特殊情況絕不拖到第二天。

每學期的考試周，十門考試課同時來襲讓很多同學抓狂，突擊只能是臨時抱佛腳，關鍵在于平時扎實的積累。這時候，德語的學習，像是警鐘，一周敲幾下，提醒我在學期末不要狼狽不堪。學習德語后，我的專業(yè)成績非但未受到影響，反而越來越好。每學期的一等獎學金（前2/100）與上海市獎學金就是最好的證明。如果說，一開始選擇德語，是50%的新鮮感與50%的沖動，現(xiàn)在則是100%的熱愛。

享受不帶功利心的學習

我學德語的目的是單純的、沒有功利心的。雖然我有表面上的“功利”目標：拿二專學位，但這是在學好德語的基礎上的附帶收獲。而且，如果只為二專這個“功利”，與學習德語的付出相比，肯定是不“經(jīng)濟”的。我完全可以選擇與金融相近的會計，學起來困難會少很多。

經(jīng)濟學總講究付出與投入的報酬比，可在年輕時候，我們不應該去計較付出與收獲孰多孰少，雖然付出不一定有回報，可不付出的收獲一定是零！

別人問我，付出這么多時間去做一件與專業(yè)關系不大、回報也不太好說的事，到底值不值得？我想，從德國人身上學到的縝密思維和嚴謹品質(zhì)、時間與生活的平衡安排、一門新外語的掌握，這些財富是顯而易見的。以后，我可能再也不會有這么多時間去學習一門新的語言，也不會有這樣全心全意、不帶有任何功利色彩的學習了！

十幾歲的時候，我曾經(jīng)學過五年素描。每天騎著自行車，一畫就可以持續(xù)四五個小時，初中時就達到了可以給真人畫半身像的水平，雖然我沒有走上職業(yè)繪畫的道路，但我把它當做業(yè)余愛好，閑暇時間從未擱筆。有人覺得，沒走上職業(yè)繪畫道路，畫畫就算白學了，可我并不認同。大一時候看素描展，因為懂得素描的技巧和流派，我成了同學中的講解員，他們聽了我的講解對素描歷史有了清晰地認識，紛紛對我豎起了大拇指。

每當有人跟我說學三年德語沒用的時候，我就會給他們講我繪畫的經(jīng)歷。誰會知道一個平時覺得用不上的技能哪天會帶來怎樣的變化呢？就像喬布斯，大學時候旁聽了書法課，對后來蘋果外觀的設計產(chǎn)生了決定性的影響。

今天我學德語，未來也必將成為滋養(yǎng)我人生的一滴雨露。

責任編輯：孫云帆