王 飛（麗江師范高等?？茖W(xué)校東巴藝術(shù)學(xué)院）

藝術(shù)修養(yǎng)的缺失對當(dāng)代大學(xué)生成長的影響

王 飛（麗江師范高等?？茖W(xué)校東巴藝術(shù)學(xué)院）

本文所指的大學(xué)生文化藝術(shù)修養(yǎng)是指當(dāng)代大學(xué)生所應(yīng)具備的文化藝術(shù)方面的知識和能力,主要包括文學(xué)、人文科學(xué)知識的修養(yǎng)和詩歌、小說、戲劇、音樂、美術(shù)、電影等的藝術(shù)鑒賞能力及創(chuàng)造能力的修養(yǎng)。這些藝術(shù)修養(yǎng)對于高校教育來說表面上好像與專業(yè)的教學(xué)毫無關(guān)聯(lián)，但是這些藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)對一個人的價值觀、世界觀的培養(yǎng)是起到了非常重要的作用。目前，我國教育的改革和發(fā)展已經(jīng)進(jìn)人了一個新的歷史階段,加強(qiáng)大學(xué)生全面素質(zhì)教育,已經(jīng)受到全社會和各高校的普遍重視,而提高大學(xué)生文化藝術(shù)修養(yǎng)的水平應(yīng)該是文化素質(zhì)教育的重要方面。

藝術(shù)修養(yǎng)對大學(xué)生成長的影響

大學(xué)的學(xué)習(xí)生活是人生學(xué)校學(xué)習(xí)生活的最后一個關(guān)鍵時期，因此高校應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出國家建設(shè)的合格人才，同時，通過藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理素質(zhì)，懂得做人的道理，懂得如何與自己相處、與人相處和與社會相處。從古至今教育的目的就是教人明辨是非、分清善惡、懂得美丑，藝術(shù)教育不僅可以使大學(xué)生對事物的鑒賞能力提高，而且還可以讓學(xué)生內(nèi)心的情感得以抒發(fā)，激勵大學(xué)生追求真善美，把思想覺悟及高尚情操表現(xiàn)到藝術(shù)教育中去，用藝術(shù)美引導(dǎo)學(xué)生做一個心地善良、對社會有愛心以及對事業(yè)有信心的高尚情操的人。我們應(yīng)從學(xué)生的興趣方面入手對大學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，以此提高大學(xué)生對藝術(shù)的喜愛，樹立正確的人生觀和價值觀，使其在大學(xué)生活這個階段能夠全面健康的發(fā)展。經(jīng)常開展藝術(shù)方面的實(shí)踐活動還可以給學(xué)生的緊張學(xué)習(xí)生活所帶來的壓力進(jìn)行釋放，從而增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活充滿自信心。

開展藝術(shù)實(shí)踐活動除了可以豐富大學(xué)生的課余文化生活以及美育作用外，還可以消除人的心理疾病，所以說，藝術(shù)教育在大學(xué)教育課程里占有重要地位。而藝術(shù)修養(yǎng)就是指在開展藝術(shù)實(shí)踐活動中對大學(xué)生的情感進(jìn)行熏陶，在活動中培養(yǎng)大學(xué)生的秩序，讓他們能夠遵守道德規(guī)范以及對社會具有責(zé)任心，這對大學(xué)生的成長過程是很重要的。

當(dāng)前大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生普遍缺乏藝術(shù)修養(yǎng)，參與藝術(shù)活動人數(shù)較少。

據(jù)調(diào)查，有近一大半的大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前幾乎沒有參加過任何藝術(shù)培訓(xùn)及教育；雖然100%的學(xué)生表示喜歡音樂，但是能夠識譜的不足1%，能夠掌握一門樂器的不足0.2%；其他藝術(shù)形式也基本類似。所以在大學(xué)期間大多數(shù)同學(xué)都不參與學(xué)校的藝術(shù)活動，最多也就是當(dāng)個觀眾而已。導(dǎo)致同學(xué)怎么樣欣賞藝術(shù)作品，藝術(shù)修養(yǎng)非常缺乏。

（二）對藝術(shù)素養(yǎng)重要性認(rèn)識不足，停留在旁觀者的角度，以及受到功利性學(xué)習(xí)的影響較為嚴(yán)重。

受到許多因素的影響，學(xué)生們沒有準(zhǔn)確地認(rèn)識到藝術(shù)素養(yǎng)在人的全面素養(yǎng)教育中的作用和地位，所以導(dǎo)致參與藝術(shù)活動的積極性不高，總是認(rèn)為自己從來沒有上過舞臺、從來沒有作過一幅畫等等，總是認(rèn)為自己沒有“藝術(shù)細(xì)胞”等等，認(rèn)為藝術(shù)素養(yǎng)的教育與自己的專業(yè)無關(guān)，與自己的就業(yè)無關(guān)，從思想上沒有認(rèn)識的藝術(shù)素養(yǎng)對自己的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等等積極的促進(jìn)作用。學(xué)習(xí)藝術(shù)課程目的不明確，學(xué)習(xí)信心不足，總是認(rèn)為藝術(shù)是“高大上”的東西與自己無緣等等。

（三）狹隘膚淺地界定藝術(shù)，把藝術(shù)同娛樂等同，逃避高雅藝術(shù)和經(jīng)典藝術(shù)的熏陶。

大多數(shù)同學(xué)在實(shí)際生活中將提高藝術(shù)修養(yǎng)太過娛樂化，喜歡“無腦式”的藝術(shù)活動， 加之社會流行音樂、漫畫等對大學(xué)生思想的充斥，有的同學(xué)只欣賞通俗音樂只唱流行歌曲，對經(jīng)典音樂、民族音樂毫無興趣，導(dǎo)致一竅不通，缺乏高雅藝術(shù)的熏陶。

（四）藝術(shù)修養(yǎng)教育沒有面向全體學(xué)生，非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)課程設(shè)置太少甚至沒有。

目前，高校大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的全面發(fā)展要求。高校非藝術(shù)類藝術(shù)教育普及面不廣，沒有面向全體學(xué)生，課程設(shè)置也非?？菰飭我?。因此難以全面提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，也沒有科學(xué)規(guī)范的教材，校內(nèi)藝術(shù)活動千篇一律、枯燥乏味沒有吸引力。

當(dāng)前大學(xué)生出現(xiàn)的諸多問題

（一）對學(xué)業(yè)及人生的發(fā)展迷茫；

經(jīng)歷了高考的緊張氛圍以后，進(jìn)入大學(xué)之后都會有一種松懈想法，而且大學(xué)和高中不同的教學(xué)方式,更讓本來就松懈的大學(xué)生更感覺我無所事事，感到空虛。另外第一次遠(yuǎn)離了父母，沒有了家長的督促，再加上對人生目標(biāo)的暫時缺乏，求知欲望不強(qiáng)，許多學(xué)生很容易迷失方向，還有現(xiàn)在困擾大學(xué)生的就業(yè)形勢和就業(yè)后的待遇問題，使得大學(xué)生對自己的學(xué)業(yè)及人生產(chǎn)生了懷疑，導(dǎo)致同學(xué)們的迷茫狀態(tài)。

（二）缺乏自我約束力、自我管理能力；

上大學(xué)使他們第一次離開家遠(yuǎn)離父母，開始獨(dú)立生活，第一次管理和支配自己的錢財，使得他們養(yǎng)成了依賴性、習(xí)慣性惰性，導(dǎo)致遇事沒有主見，原則性不強(qiáng)，過度放松自己，對任何事都無興趣、無動力，缺課、逃課、夜不歸寢，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲荒廢學(xué)業(yè)，不愿意參加集體活動等現(xiàn)象。

（三）人際交往問題；

相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏人際交往經(jīng)驗(yàn)，缺乏在公眾場合表達(dá)自己、與他人交往的能力和勇氣，面對各種各樣的活動，既充滿了興趣又擔(dān)心失敗，久而久之，甚至回避參與，妨礙了良好的人際交往圈的形成。有的學(xué)生則因?qū)?、對人的認(rèn)識問題，很難與人深交或缺乏知心朋友，有的則因人格因素，帶來交往中的矛盾與沖突，有的學(xué)生則易于感情用事，喜怒無常，情緒好時待人處事入情入理，情緒差時，拒人于千里之外。與此同時，由于個體間的正常交往不夠，又易引發(fā)猜疑、嫉妒等，極不利于學(xué)生的健康成長。

（四）缺乏責(zé)任感；

當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感缺失的首先表現(xiàn)為“無興趣、無所謂、無意義”的精神疲軟，對社會缺乏希望；盲目的依賴父母，在家庭中不承擔(dān)任何的義務(wù)；法制觀念淡薄，違法現(xiàn)象時有發(fā)生。

以上的這些問題有諸多方面的原因，其中不乏有缺乏健康的審美情趣，積極的人生態(tài)度，正確的價值觀、人生觀有著密切的關(guān)系。對大學(xué)生這些問題的解決，其實(shí)完全可以溶解在藝術(shù)素養(yǎng)的教育之中。

如何在高校中開展好提高大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的工作

（一）充分調(diào)動廣大學(xué)生接受藝術(shù)教育的積極性和興趣，保證同學(xué)廣泛參與藝術(shù)活動，提升大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。

為大學(xué)生們提供藝術(shù)素養(yǎng)學(xué)習(xí)和展演的平臺，開設(shè)一些基礎(chǔ)性的、便于普及的藝術(shù)實(shí)踐課程，如：《音樂鑒賞》、《吉他彈唱》、《戲曲鑒賞》、《簡筆畫》、《美術(shù)鑒賞》等精品課程，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的追求和對美好生活的向往， 不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)，懂得欣賞藝術(shù)并從中找到快樂和真善美！

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，組建德藝雙馨的教師隊(duì)伍

嚴(yán)格執(zhí)行教育部《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》中規(guī)定的課程設(shè)置；在條件允許的情況下設(shè)立公共藝術(shù)部，保證學(xué)校藝術(shù)教育的健康發(fā)展，提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，重視教師專業(yè)水平的提高。

（三）開展好學(xué)校的藝術(shù)第二課堂以及校級常規(guī)的大型文化藝術(shù)活動，拓展藝術(shù)教育平臺，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)校園藝術(shù)活動感召力

成立校級的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，并開展好藝術(shù)團(tuán)的日?；顒?；每年舉辦好幾個文化藝術(shù)節(jié)，例如：校園歌舞大賽、書畫大賽、微電影節(jié)等等。每年學(xué)校組織幾場大型的文藝演出，如：迎新晚會、畢業(yè)晚會、元旦文藝演出等，并把這些活動打造成學(xué)校的藝術(shù)活動品牌。結(jié)合地方民族藝術(shù)文化打造精品節(jié)目，以全省、全國的大學(xué)生藝術(shù)比賽和展演活動為抓手，推動學(xué)校藝術(shù)活動開展以及增強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)活動的向往。

（四）重視高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動的開展，進(jìn)一步提升大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提高的質(zhì)量

做好民族藝術(shù)進(jìn)校園、交響樂、戲曲、話劇、室內(nèi)樂等在大學(xué)校園開花結(jié)果；開展藝術(shù)家專場藝術(shù)活動以及學(xué)術(shù)講座，營造良好的校園藝術(shù)文化氛圍，逐步提高當(dāng)代大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，形成高雅健康的校園藝術(shù)文化氛圍。

“興于詩，立于禮，成于樂?！笨梢钥闯隹鬃訉σ魳匪嫉匚坏恼J(rèn)可?？锤鑴　犊ㄩT》，在優(yōu)美的音樂中看蕩氣回腸的故事。聽聽大師們的音樂，結(jié)合著自己的情感，體會那些歡快或悲傷的心情。看羅中立的油畫《父親》，看到了中國勞動人民的艱辛。人類在求真向善的的道路上表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)、信念、情感深深地影響著我們，毫無疑問藝術(shù)雕鑄了我們的靈魂?？傊囆g(shù)是教育里不可缺少的一環(huán)，因?yàn)樗囆g(shù)對個體的全方面素質(zhì)的培養(yǎng)與提升有著重大作用。藝術(shù)對人們精神的滿足，對人們思想情感的表達(dá)，對人們創(chuàng)造力、想象力的開拓，對人們心靈深處的真善美的挖掘，讓人們重新學(xué)會愛，才是藝術(shù)對人全面發(fā)展的根本意義所在。