張玉霞

初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策

張玉霞

本文對初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題和相應(yīng)策略進(jìn)行了簡單的分析和研究，一方面掌握和了解初中化學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀，另一方面尋找促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)發(fā)展的途徑和方法，達(dá)到提升初中學(xué)生化學(xué)成績的目的。目前，國內(nèi)對初中化學(xué)的研究程度不夠透徹，在初中化學(xué)的教學(xué)中仍舊存在一系列的問題，嚴(yán)重影響初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

初中化學(xué)教學(xué) 存在問題及對策

隨著新課程改革的推廣和深入，中學(xué)在教育教學(xué)方面的改革和變化產(chǎn)生巨大的成果。在學(xué)科的改革上，化學(xué)的改革是較為困難的。初中學(xué)生在初三才剛剛接觸化學(xué)，對其了解的相對較少，在教學(xué)的過程中出現(xiàn)的問題會使初中化學(xué)遇到瓶頸。本文闡述了初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題，并相應(yīng)提出處理手段和措施，有利于初中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

1.初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.1 初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)施不完備。在絕大多數(shù)的初中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)設(shè)備配伍不齊全是初中化學(xué)教學(xué)問題中的重要問題。在化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)占據(jù)著重要的位置和作用，也是對化學(xué)理論知識的補(bǔ)充。在化學(xué)教師傳授理論知識的同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作和練習(xí)，有助于學(xué)生對化學(xué)理論課堂的理解和掌握。目前，大多數(shù)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的有關(guān)設(shè)備配伍相對簡單，基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)量不足。部分實(shí)驗(yàn)設(shè)施使用期限較長，出現(xiàn)嚴(yán)重的破損情況，部分的實(shí)驗(yàn)藥品已經(jīng)超過使用期限仍舊處于使用狀態(tài)，一方面降低了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量，另一方面也阻礙了化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的正常進(jìn)行和順利完成。

1.2 學(xué)生對初中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高。初中化學(xué)是一門理論知識和實(shí)踐操作相互融合的學(xué)科，要求初中學(xué)生一方面掌握化學(xué)理論的相關(guān)知識，增強(qiáng)理論知識的邏輯性；另一方面需要初中學(xué)生記憶大量的化學(xué)式和化學(xué)元素。這兩個(gè)方面就造成學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)枯燥無趣，甚至出現(xiàn)對學(xué)習(xí)初中化學(xué)抵觸和反感的情緒。不僅讓初中學(xué)生產(chǎn)生偏科的現(xiàn)象，而且讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。

1.3 初中化學(xué)教學(xué)的管理制度不夠健全。初中化學(xué)教學(xué)的管理制度不夠健全是初中化學(xué)教學(xué)問題的關(guān)鍵所在。在實(shí)際的教學(xué)管理中，其中主要的內(nèi)容包含化學(xué)教師對課堂教學(xué)模式的確立、對初中學(xué)生的課外輔導(dǎo)、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和制定教學(xué)計(jì)劃等方面，目的在于能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)，提升初中學(xué)生的化學(xué)成績。目前，大多數(shù)的初中化學(xué)教學(xué)管理狀況不夠系統(tǒng)，化學(xué)教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)選擇方面、課程輔導(dǎo)質(zhì)量、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和計(jì)劃都存在明顯的問題，一方面降低了初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，另一方面阻礙了初中化學(xué)教學(xué)的長期發(fā)展。

2.處理初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題策略

2.1 加大初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的建設(shè)力度。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的短缺，不僅降低初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量，也阻礙了初中化學(xué)教學(xué)的長久發(fā)展。所以，加大初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的建設(shè)力度是當(dāng)務(wù)之急。第一，提升初中學(xué)校對化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的重視程度，認(rèn)清化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是對學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)和保障，需要加大化學(xué)實(shí)驗(yàn)課設(shè)備的建設(shè)力度；第二，學(xué)校也應(yīng)該對已有的化學(xué)教學(xué)設(shè)備和教學(xué)用品進(jìn)行定期的檢查，及時(shí)處理出現(xiàn)損壞的儀器設(shè)備和過期的化學(xué)藥品；第三，初中學(xué)校應(yīng)該加大化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投資力度，一方面加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全教學(xué)程度，另一方面做好實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全基礎(chǔ)工作。

2.2 不斷改善教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。初中化學(xué)課程是理論知識和實(shí)踐操作相互結(jié)合的學(xué)科，具有較強(qiáng)的邏輯性。此外，需要初中學(xué)生記憶大量的化學(xué)式和化學(xué)元素，造成化學(xué)理論的課堂學(xué)習(xí)變得枯燥乏味，使多數(shù)的學(xué)生對學(xué)習(xí)初中化學(xué)失去的熱情。所以，需要化學(xué)教師對教學(xué)模式進(jìn)行重新定義，調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和興趣。在初中化學(xué)的課堂教學(xué)中，教師需要改良和豐富自我的教學(xué)方式，經(jīng)過特定的教學(xué)活動和教學(xué)安排，使初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容變得多樣性和新穎性，提升初中學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2.3 加強(qiáng)初中化學(xué)教學(xué)的制度管理。目前，多數(shù)的初中化學(xué)教學(xué)管理存在很大的問題和弊端，不僅降低了初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，更加阻礙了初中化學(xué)教學(xué)的長久發(fā)展，對初中化學(xué)教學(xué)管理的改革是最為重要的。第一，明確教師對課堂教學(xué)的模式選擇，有效的教學(xué)模式能夠提升課堂教學(xué)的效率；第二，提升教師對初中學(xué)生課外輔導(dǎo)的教學(xué)質(zhì)量，讓更多的初中學(xué)生收獲更過的化學(xué)知識；第三，科學(xué)合理的制定教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃，不斷加強(qiáng)初中化學(xué)教學(xué)的管理制度。

總之，初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題主要有化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施配備不齊全、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣較低、初中化學(xué)教學(xué)的管理制度短缺這三個(gè)問題，相應(yīng)提出加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的建設(shè)工作、改良教學(xué)模式不斷調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性、加強(qiáng)初中化學(xué)教學(xué)管理這三個(gè)方面的建議和手段，一方面綜合提升初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，另一方面促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。

[1]陳嶺.初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策[J].中國校外教育，2016(01).

[2]胡啟勇.初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決對策[J].西部素質(zhì)教育，2016(21).

（作者單位：河南省新鄉(xiāng)市原陽縣橋北鄉(xiāng)中心學(xué)校）