王麗

摘 要：《電機(jī)與電氣控制技術(shù)》是我院的核心課程，2014年院精品課程申報(bào)成功。自精品課程立項(xiàng)以來，我們精品課團(tuán)隊(duì)教師在不斷探索和實(shí)施有效的理實(shí)一體化教學(xué)方法。在此過程中，增強(qiáng)了學(xué)生的技能也提高了教師的授課水平。

關(guān)鍵詞：理時(shí)一體化；改革；教學(xué)

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.02.251

0 引言

電機(jī)與電氣控制技術(shù)以培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型、復(fù)合型能夠滿足現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展需求的人才為宗旨和目標(biāo)，其教育起點(diǎn)是技能和工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)和培訓(xùn)，該技術(shù)與課程強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用能力。這門課程以拖動(dòng)和控制三相異步電動(dòng)機(jī)為側(cè)重點(diǎn)，以電氣控制基本環(huán)節(jié)作為主線貫穿全文，對(duì)電力拖動(dòng)技術(shù)、常用設(shè)備的電氣控制技術(shù)和電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)等知識(shí)進(jìn)行深入而詳細(xì)地闡釋。

1 改革思路

要突出《電機(jī)與電氣控制技術(shù)》這門課程的實(shí)用性，就要從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式中走出來。不能由于理論知識(shí)比重過高而造成理論脫節(jié)于實(shí)踐的空中樓閣現(xiàn)象，如果學(xué)生掌握情況不理想的話，那么便不能做到將理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)而也就違背了我國(guó)職業(yè)教育在應(yīng)用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)需求和培養(yǎng)初衷。

為了改變這一現(xiàn)狀，我院任課教師在不斷探索新的教學(xué)計(jì)劃，也在不斷尋找新的考核方式?，F(xiàn)在的課堂講授我們用多媒體開展豐富多在的演示教學(xué)，輔之以實(shí)際動(dòng)手操作，提高學(xué)生全面素質(zhì)的提升，做到真正的理時(shí)一體化。

2 改革目標(biāo)

教師首先要制定好教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)過程注重知識(shí)的系統(tǒng)性，要將相關(guān)課程理論與實(shí)踐，通過各種教學(xué)方式將知識(shí)與技能培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，要始終秉持理論教學(xué)以實(shí)用、夠用為原則。上課地點(diǎn)主要是電機(jī)與電氣控制實(shí)驗(yàn)室，本門課程最后的考核方式采取以證代考，學(xué)期末統(tǒng)一組織學(xué)生進(jìn)行中級(jí)電工的考核。真正的提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)滿意度和自身能力的儲(chǔ)備。

3 具體實(shí)施

3.1 教學(xué)改革

自2014年以來，我們?nèi)w教研室教師對(duì)《電機(jī)與電氣控制技術(shù)》課程進(jìn)行了全面課程建設(shè)和教學(xué)改革，內(nèi)容如下：

3.1.1 制訂課程教學(xué)計(jì)劃

由于職業(yè)院校近年來生源素質(zhì)越來越差，因此學(xué)校必須采用各種各樣的適合我校學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)的教學(xué)方法。以提高學(xué)生動(dòng)手能力為教學(xué)活動(dòng)開展的出發(fā)點(diǎn)，具體教學(xué)方式的運(yùn)用須適合學(xué)生的智力發(fā)展及其創(chuàng)新能力的提升。如在教學(xué)課時(shí)方面，增加實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)時(shí)間的機(jī)會(huì)，具體實(shí)踐過程中通常情況下主要以電工中級(jí)考證的理論與實(shí)踐項(xiàng)目為依據(jù)，教學(xué)活動(dòng)以增強(qiáng)其技能為目的，突出維修電工的應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3.1.2 采取多種措施，大力推進(jìn)一體化教學(xué)

電機(jī)與電氣控制實(shí)驗(yàn)室設(shè)備齊全，為了滿足理論教學(xué)需求在教室中配置了白板，在教學(xué)過程中通常情況下教師采取這種教學(xué)模式：一邊介紹電氣控制電路，一邊對(duì)實(shí)物進(jìn)行展示。一體化教學(xué)使教學(xué)理論與實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)完美結(jié)合在一起?，F(xiàn)階段在本校關(guān)于一體化教學(xué)的有序開展方面，在課程實(shí)施一體化教學(xué)過程中采取了以下措施：

（1）小組合作。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容均以小組為單位展開分工合作，在這個(gè)基礎(chǔ)上以學(xué)生小組為單位，教師開展課堂輔導(dǎo)活動(dòng)。上述教學(xué)模式和教學(xué)流程充分體現(xiàn)了讓 “學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共處”的符合現(xiàn)代教育理念的先進(jìn)職業(yè)技術(shù)教學(xué)理念。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)。在具體教學(xué)過程中根據(jù)所要學(xué)習(xí)內(nèi)容選取課題，在這個(gè)基礎(chǔ)上然后將課題所學(xué)新知識(shí)、新技能蘊(yùn)含在若干個(gè)具體任務(wù)中，使學(xué)生形成運(yùn)用知識(shí)解決問題、處理問題的自覺和能力。上述過程中，學(xué)生還能夠不斷獲得成就感，提升其學(xué)習(xí)自信心，能夠更深層次地激發(fā)求知欲望，在此基礎(chǔ)上形成學(xué)習(xí)活動(dòng)和思維的良性循環(huán)。在《電機(jī)與電氣控制技術(shù)》實(shí)訓(xùn)課程中通過任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)的具體教學(xué)模式，以課題為主線，進(jìn)行了課題設(shè)計(jì)以及任務(wù)設(shè)計(jì)。

3.1.3 示例：三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)課題設(shè)計(jì)

序號(hào)知識(shí)點(diǎn)任務(wù) 1 三相異步電動(dòng)機(jī)的原理三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路的接線安裝 2 三相異步電動(dòng)機(jī)的拆裝 3 低壓器件的講解：空氣開關(guān)、熔斷器、按鈕、交流接觸器、熱繼電器的使用方法。4 三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的工作原理 5 主電路分析 6 控制電路分析。

以下面的授課實(shí)施流程，來實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化的講授。

3.2 考試方法改革

3.2.1 中級(jí)電工理論考核

以中級(jí)電工的理論考試來對(duì)本門課的理論部分進(jìn)行考核，考查學(xué)生對(duì)電機(jī)、變壓器的基本概念、基本原理的掌握情況。卷面分值100分，占期末成績(jī)的30%。

3.2.2 中級(jí)電工實(shí)踐考核

以中級(jí)電工的實(shí)踐考試對(duì)本門課的實(shí)踐部分進(jìn)行考核，按要求設(shè)計(jì)一個(gè)基本的電氣控制線路圖。卷面分值為100分，占期末成績(jī)的30%。

3.2.3 平時(shí)成績(jī)

平時(shí)成績(jī)包括上課出勤和課堂操作完成情況，占期末成績(jī)的40%。

4 結(jié)論

課程教學(xué)方法的改革，我們得到了以下正面的效果。

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力得到了明顯提高。

（2）通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，使學(xué)生分析問題和解決問題的能力得到提高，通過小組討論法使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神進(jìn)一步提升。

（3）理實(shí)一體化的教學(xué)模式提高了任課教師的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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