文黃 紅

在探索中創(chuàng)造美麗

文黃 紅

環(huán)境是幼兒藝術(shù)活動(dòng)不可分割的一部分，她有時(shí)是藝術(shù)活動(dòng)的起始，有時(shí)是藝術(shù)活動(dòng)的延伸。以“幼兒為本”是我們環(huán)境創(chuàng)設(shè)的根本點(diǎn)，利用幼兒所熟知的文化進(jìn)行藝術(shù)加工，以各種方式、各種途徑將作品展示出來，讓孩子們了解到身邊常見的生活用品也能成為幼兒園的美麗“道具”。

吊飾環(huán)境 美麗

我們幼兒園有著優(yōu)秀的文化積淀和先進(jìn)的管理創(chuàng)新實(shí)踐，以傳統(tǒng)文化教育為主要特色，以民間藝術(shù)為依托，本著“孩子快樂，家長放心，教師幸福，社會(huì)滿意”的辦園理念，將傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育與促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展、終身發(fā)展緊密聯(lián)系，為幼兒創(chuàng)造性的表達(dá)和表現(xiàn)提供了廣闊的空間，形成了幼兒傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育的獨(dú)特風(fēng)格。

一走進(jìn)幼兒園，撲面而來的就是濃濃的民俗文化之風(fēng)，五彩紛呈的吊飾展現(xiàn)在大家眼前。在每個(gè)班開辟出了民間藝術(shù)功能區(qū)，為幼兒提供開放、豐富、多功能、多層次的材料，尤其是內(nèi)涵豐富的走廊吊飾環(huán)境，傳達(dá)出了諸多幼兒發(fā)展的相關(guān)信息。走廊里掛滿了各式各樣的吊飾，一件件精致的由折紙、剪紙及編織出的串串花球、生動(dòng)的工藝筒、可愛的的紙球……把幼兒園裝點(diǎn)得古韻十足，無一不在向你訴說著孩子們對(duì)民俗文化的獨(dú)特理解，更是讓你感受到了“本土化”與“國際化”的融會(huì)貫通。

環(huán)境是幼兒藝術(shù)活動(dòng)不可分割的一部分，是藝術(shù)活動(dòng)的起始，也是藝術(shù)活動(dòng)的延伸。以“幼兒為本”是我們環(huán)境創(chuàng)設(shè)的根本點(diǎn)，我園環(huán)境布置緊緊抓住園本課程特色，利用幼兒所熟知的文化進(jìn)行藝術(shù)加工，不僅使走廊更漂亮而且還受到孩子們的喜歡。

在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，我們結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，把傳統(tǒng)文化藝術(shù)滲透到各個(gè)活動(dòng)區(qū)，大量選用各種材質(zhì)的紙張，如：掛歷紙、報(bào)紙、彩紙、泡沫紙等素材，另加一些輔助材料，如：麻繩、紙筒、毛線、塑料罐等。過程中自然地把環(huán)保教育的理念滲透到孩子心中，讓孩子們了解到身邊常見的生活用品也能成為幼兒園的美麗“道具”。老師們根據(jù)幼兒水平創(chuàng)設(shè)一部分任務(wù)，讓他們共同參與，以各種方式、途徑將作品展示出來，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì)，這些走廊上的吊飾就是幼兒作品的一個(gè)展點(diǎn)，其中的每一件作品都是幼兒在老師、家長的幫助下共同完成的。在這里，孩子們學(xué)到了課堂上無法學(xué)到的東西，加深了對(duì)民間文藝、民間工藝的了解與認(rèn)識(shí)，習(xí)得了一些操作動(dòng)手的技能。從而真正地讓幼兒融入到了環(huán)境之中，也讓每個(gè)老師敞亮了眼睛。

為了使環(huán)境更藝術(shù)化，無論是材料、色彩、裝飾或布置上，都很注重色彩的對(duì)比，通過懸掛、纏繞、編織、累疊等多種形式營造立體、真實(shí)的創(chuàng)作環(huán)境，既體現(xiàn)局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感。

（一）青花瓷

中國民間藝術(shù)工藝品歷史悠久，內(nèi)容豐富。其中青花瓷就是中華文化的一朵奇葩。大一班主題環(huán)境“美麗的青花瓷”，在活動(dòng)開始階段，老師和孩子共同收集各種青花瓷的實(shí)物或照片，布置成“小小陶瓷展”，鮮明的藝術(shù)特色和濃郁的藝術(shù)氛圍立刻吸引了孩子的目光。于是老師和孩子一起討論如何制作青花瓷，花紋是怎樣著色的，從生活中收集了薯片罐、紙筒、紙碟、麻繩等，在上面裝飾青花瓷的花紋，再將幼兒繪畫出的一個(gè)個(gè)青花紙盤用麻繩串起來，簡約的青花配以原生態(tài)的麻繩，凸顯出中國傳統(tǒng)藝術(shù)中淡雅與濃郁并存的配色風(fēng)格。讓幼兒盡情享受青花瓷帶來的視覺盛宴。

（二）編織秀

手工編織這門土生土長的古老藝術(shù)，是一項(xiàng)精細(xì)的手工勞動(dòng)，我們選用了色彩鮮艷、質(zhì)地較軟的帶狀、線狀材料，如布條、皺紋紙、毛線、稻草等。讓孩子用搓好的皺紋紙或毛線按規(guī)律繞在塑料瓶或廢舊卷紙芯、紙筒上，進(jìn)行空心盤貼和實(shí)心盤貼，由單色到多色，由無規(guī)律到有規(guī)律，由無花樣到有花樣，還請(qǐng)來有編織特長的家長手把手給幼兒傳授編織方法，讓每一名幼兒都能感受到成功的喜悅。

（三）紙藝秀

剪紙、折紙是“紙藝”家族中最龐大的支脈，也是我國傳統(tǒng)手工藝術(shù)，孩子平時(shí)就喜歡折折剪剪?；诃h(huán)保的因素，我們主張廢紙重用，以紙質(zhì)材料為主要表現(xiàn)藝術(shù)作品，于是我們提供各種各樣不同層次的豐富多彩的色紙，報(bào)紙、宣傳單、工藝紙、牛皮紙、蠟光紙……只要你折、剪、撕得動(dòng)，都可拿來用，再投放廢舊的盒子、紙杯等，讓幼兒自由發(fā)揮、大膽想象、自由組合。通過折、剪、卷、貼、拼等多種活動(dòng)，利用不同紋樣組合、重疊裝飾紙杯、瓶子、光盤、盒子等，形成具有現(xiàn)代立體效果的吊飾。如用彩紙卷成的一串串鞭炮；用各種包裝紙折出形狀各異的花朵，粘貼在報(bào)紙球球上，變成一個(gè)個(gè)美麗的繡球；用糖果紙包面花絮變成一串串漂亮的糖果，或者自由組合變成造型各異的吊飾。從中讓孩子感受到紙的趣味兒及紙的魅力。

（江蘇省南通市海門市實(shí)驗(yàn)幼兒園）