常君

女兒期末考試結(jié)束后，我在班級(jí)的微信群里收到了一條信息，是女兒的班主任老師發(fā)上去的，內(nèi)容是這樣的：

等孩子拿著試卷回家時(shí)，親愛(ài)的家長(zhǎng)們，不管成績(jī)?cè)鯓?，?qǐng)摟著孩子稚嫩的肩，對(duì)孩子說(shuō)：寶貝，爸爸媽媽為你驕傲，不是每個(gè)人都像你這么努力！不管成績(jī)?cè)鯓?，?qǐng)給孩子做一頓豐盛的晚宴，祝賀寶貝戰(zhàn)勝了復(fù)習(xí)的艱難。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，在成長(zhǎng)的路上都需要家人的溫暖，從一個(gè)呱呱墜地的小小生命，成為今天體健心善的少年，這已經(jīng)是上天對(duì)我們父母的最大恩典。學(xué)習(xí)是場(chǎng)馬拉松，不是百米賽，一時(shí)跌到了，沒(méi)關(guān)系，爬起來(lái)再跑，來(lái)得及！不要讓“考試”抹殺了孩子陽(yáng)光般的心和笑容……

然后，這些正被孩子考試?yán)_的爸爸媽媽們豁然開(kāi)朗，給出這樣的評(píng)論：“老師，您這幾年為我們的孩子付出太多太多，我們?cè)敢馀c您共同陪伴孩子成長(zhǎng)！”贊聲一片。

我在讀這條信息的時(shí)候，眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)。我做了13年的小學(xué)班主任，理解在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，學(xué)生的成績(jī)對(duì)于老師和學(xué)校來(lái)講意味著什么，所以聽(tīng)到哪位老師加班為學(xué)生補(bǔ)課或者留了很多的作業(yè)等做法，從職業(yè)的角度我是理解的，每個(gè)職業(yè)都有他們的競(jìng)爭(zhēng)之道和評(píng)比法則。

當(dāng)我從做家長(zhǎng)的角度去看考試，也能理解那么多的家長(zhǎng)關(guān)注著孩子的成績(jī)，考試到底得了多少分，怎樣能得更高的分?jǐn)?shù)。以至于孩子小小年齡就承擔(dān)了他所不應(yīng)承擔(dān)的壓力。女兒在這次考試之前壓力非常大，四年級(jí)的她給自己定位為班級(jí)的特等生，應(yīng)該主要是成績(jī)方面。在考試之前的幾天里，她會(huì)不自覺(jué)地問(wèn)我萬(wàn)一考得不好怎么辦，會(huì)不會(huì)批評(píng)她。我當(dāng)然回答不會(huì)，并告訴她盡力就好，不要太在意成績(jī)，只要努力就好。女兒應(yīng)該是懷著復(fù)雜的心情走進(jìn)考場(chǎng)的，考完一科數(shù)學(xué)后，她便告訴我題非常非常難，她心里沒(méi)有底。我只是問(wèn)她檢查了沒(méi)有，考完就過(guò)去了，不要想它。她平靜了許多，語(yǔ)文她就信心滿(mǎn)滿(mǎn)了，她認(rèn)為語(yǔ)文是自己的強(qiáng)項(xiàng)。

考完試顯然她并沒(méi)有放松，她惦記的是成績(jī)，現(xiàn)在學(xué)校要求只公布等級(jí)，但分?jǐn)?shù)可以通過(guò)卷子算出來(lái)。其實(shí)我看到了她的卷子，答得非常好，幾乎是滿(mǎn)分，但我只字未提，只是表?yè)P(yáng)了她平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，女兒平靜多了，但仍然忐忑地問(wèn)我要不要問(wèn)分?jǐn)?shù)。我把決定權(quán)給了她，她立即表明不要問(wèn)，當(dāng)我同意時(shí)她一下子蹦得很高，歡呼太棒了！

看到她綻放的笑臉，我很慚愧，原來(lái)我無(wú)形中給了她那么大的壓力?？吹嚼蠋煹奈⑿?，我非常感動(dòng)。老師能從孩子的角度、愛(ài)的角度做她的工作，甚至是額外的工作，真的很了不起。一直以來(lái)，我們質(zhì)問(wèn)社會(huì)，指責(zé)應(yīng)試教育的種種弊端，卻很少考慮提升自身的素養(yǎng)。不是考試出了問(wèn)題，是我們的愛(ài)出了問(wèn)題，是我們關(guān)注點(diǎn)出了問(wèn)題！不是成績(jī)勝于孩子，孩子本身就是一份完整的試卷，我們?yōu)楹稳ゼm結(jié)成績(jī)中的數(shù)字，而不是關(guān)注有血有肉有情感的孩子呢？教育孩子我們應(yīng)從源頭做起，從父母做起，從愛(ài)做起！

（作者單位：嘉蔭縣第二小學(xué)）

編輯/于金苗