劉樹英

我的全家定居在美國的紐約州。我的兒子華杰在淮安市讀完小學(xué)一年級(jí)后去了美國，現(xiàn)在當(dāng)?shù)氐腖ong island中學(xué)讀初二。上個(gè)月初，我們回國辦事，順便帶兒子華杰回國探親。由于華杰是全A學(xué)生，也是學(xué)校的最優(yōu)學(xué)生，加上回國是汲取中國文化營養(yǎng)的好機(jī)會(huì)，校長特地批準(zhǔn)他提前3周離校。少上3周課而免考期末考試，在中國是不可思議的，但這樣做對(duì)于我們卻是“司空見慣”。

其實(shí)，兩年前華杰就在淮安住了半年而未去任何學(xué)校上學(xué)。當(dāng)然在爺爺奶奶家中他讀了許多中、英文的課外書籍，尤其是古龍的武打小說使讓如癡如醉。

這次回國滿1個(gè)月時(shí)，華杰才與比他大1歲的楚州表姐見面。由于功課多，她無法抽身和華杰相見。也上初二的她，連周末都不能休息。早上5點(diǎn)起床做作業(yè)，晚上11點(diǎn)才能睡覺。太辛苦了！就拿我淮安堂弟家的兒子來說，才二年級(jí)就很少有娛樂的時(shí)間。前幾天我們?nèi)ツ暇┩馄偶?，另一個(gè)上初二的小表姐也很難有空和華杰玩，

在美國，這種情況是不存在的。初中生早上8點(diǎn)15分上課，下午3點(diǎn)半放學(xué)。每天回家后，兒子華杰做完作業(yè)還有充分時(shí)間學(xué)學(xué)中文語文、數(shù)學(xué)教科書，也可以看小說和彈鋼琴。像一般的美國學(xué)生那樣，多數(shù)的時(shí)間還可以玩。

美國的教育很注重動(dòng)手能力和演說能力。華杰的老師經(jīng)常給學(xué)生一個(gè)項(xiàng)目，然后讓他們到圖書館或因特網(wǎng)上自己查資料。在經(jīng)過一番研究后寫成報(bào)告，并在班上演講。

在美國，學(xué)生們不重視死記硬背，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)得比國內(nèi)淺得多，不出偏題怪題，更沒有嚇人的奧林匹克數(shù)學(xué)題，作業(yè)也不是成堆地發(fā)下來。但是，學(xué)生們上課時(shí)經(jīng)常討論課題，同學(xué)們跟老師像朋友似的。在輕松的環(huán)境中，他們學(xué)到了很多知識(shí)，有時(shí)候兒子華杰能把自以為博大精深的爸爸考住。

另一方面和中國不同是，大多數(shù)美國中學(xué)生的數(shù)學(xué)課題學(xué)得不扎實(shí)。比如說絕大多數(shù)人不會(huì)背代數(shù)中的平方差公式。我老公是大學(xué)數(shù)學(xué)教授，他告訴華杰許多大學(xué)生都在修初等代數(shù)，但稱之為“College Algebra（學(xué)院代數(shù)）”。這是美國學(xué)生不如中國學(xué)生的地方。

美國的學(xué)生，從入學(xué)到高中畢業(yè)分為一至十二年級(jí)：小學(xué)5年，初中3年，高中4年。兒子華杰這學(xué)年修了7門課——英文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、世界歷史、職業(yè)常識(shí)、美術(shù)和提高課。前5門是必修課，后兩門是自選課。而提高課在全年級(jí)10個(gè)班約300人中只錄取了50人（要通過智商考試），主要學(xué)些新鮮的東西，比如解剖鯊魚，制作模型，討論研究成果或做智力游戲。其他一些同學(xué)自選了樂隊(duì)、體育等等。華杰六年級(jí)時(shí)曾選了體育課。每門課大約上45分鐘。下課鈴一響，學(xué)生們便收好東西，在3分鐘之內(nèi)趕到下—個(gè)教室。各位老師總是在他們的教室里等待著學(xué)生們的“大駕”。中午吃飯的時(shí)候，每個(gè)班圍著一張長桌子。這時(shí)是同學(xué)們談話的好機(jī)會(huì)，所以食堂中免不了有些噪音。

下午3點(diǎn)半時(shí)，學(xué)生們便“解放”了。校園中只看見密密麻麻的學(xué)生們涌上校車，準(zhǔn)備回家。當(dāng)然也有很多學(xué)生家長開車來接自己的孩子。

總之，美國的初中和中國大不一樣。在中國，每個(gè)學(xué)生都被逼著好好念書。在美國，個(gè)人的前途是由他們自己決定的，我覺得兩國應(yīng)該互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，這樣就能培育出更好的下一代！