董玲

【活動(dòng)領(lǐng)域】科學(xué)語言

【活動(dòng)由來】源于幼兒拍球活動(dòng)產(chǎn)生數(shù)數(shù)的需要，適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)的知識(shí)滲透。我想對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)不能只停留在簡(jiǎn)單認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)層面。更應(yīng)該讓學(xué)生知道什么是數(shù)，為什么要學(xué)習(xí)數(shù)，數(shù)是怎么產(chǎn)生和發(fā)展的？數(shù)與生活有什么關(guān)系？只有孩子親身感受數(shù)與生活之間的密切關(guān)系，產(chǎn)生對(duì)數(shù)的一種情感，孩子才能更愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

【設(shè)計(jì)思路】結(jié)合指南充分尊重幼兒自主發(fā)現(xiàn)數(shù)、理解數(shù)。我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)一：拍球游戲。數(shù)的產(chǎn)生源于人們生活的需要，有需要才產(chǎn)生數(shù)。所以組織幼兒拍球游戲，讓幼兒產(chǎn)生數(shù)數(shù)和記數(shù)的需要，知道數(shù)從生活中來?；顒?dòng)二：猜想古時(shí)候人們是怎樣記數(shù)的？簡(jiǎn)單了解數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，充分感受數(shù)的魅力?；顒?dòng)三：理解數(shù)的意義，是本節(jié)課的重、難點(diǎn)。我以兩種方式讓幼兒充分地表達(dá)。第一種是師幼談話方式。第二種是小組為單位幼兒之間對(duì)話方式，教師協(xié)同指導(dǎo)。活動(dòng)四：找生活中的數(shù)。數(shù)從生活中來，還應(yīng)回歸于生活，應(yīng)用于生活。此環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒在以后生活中多一雙數(shù)學(xué)眼睛觀察周圍世界。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道數(shù)的意義，能說出用數(shù)表示事物的量。

2.了解數(shù)的發(fā)展過程，感受數(shù)學(xué)的魅力。

3.感受數(shù)與實(shí)際生活有著密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】幻燈片、30個(gè)球、2個(gè)人一組、數(shù)字卡片

【活動(dòng)過程】

一、拍球游戲——體會(huì)數(shù)從生活中來

1.拍球游戲

小朋友們看，這是什么？師拍球。好不好玩，你們想不想拍？

咱們一起拍好不好？不過拍的時(shí)候要一邊拍一邊數(shù)，數(shù)一數(shù)你一共拍了幾下。你們能行嗎？

2.從游戲中得出數(shù)

說說你一共拍了幾下球？我們用3、6、8這些簡(jiǎn)單的數(shù)就可以記錄拍球的次數(shù)。那你們知道在很早很早以前的人們是用什么記數(shù)的嗎？

二、講故事：古人記數(shù)法——感受數(shù)的發(fā)展過程

1.古人記數(shù)辦法

遠(yuǎn)古時(shí)代人們雖然有記數(shù)的需求，但是開始還不會(huì)用一、二、三這些數(shù)數(shù)物體的個(gè)數(shù)，只知道“同樣多”、“多”或“少”。他們只能借助其他物品，如在地上擺小石子、在木條上刻道、在繩子上打結(jié)等方法記數(shù)。如外出放羊時(shí)，每放出一只羊，就擺一個(gè)小石子，共出去多少只羊，就擺出多少個(gè)小石子。放羊回來時(shí)，再把小石子和羊一一對(duì)應(yīng)起來，如果回來的羊和小石子同樣多，就說明羊沒有丟。后來人們經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)明現(xiàn)在通用的數(shù)，叫阿拉伯?dāng)?shù)字。

2.讀數(shù)

三、理解數(shù)的意義

1.1能表示什么？

生活中哪些事物的量可以用數(shù)字1表示？

1個(gè)世界、1個(gè)地球、1個(gè)太陽、1個(gè)國(guó)家、1個(gè)家庭、1個(gè)人，一車米、一箱米、一盆水、一滴水都可以用“1”表示，1可以表示很大很大，也可以表示很小很??！

2.組內(nèi)交流其他數(shù)。

3.匯報(bào)。

四、生活中找數(shù)——感受數(shù)與生活密不可分

請(qǐng)小朋友到教室中數(shù)一數(shù)、找一找，看看還能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？