楊洪文

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0181-01

去年11月中旬，筆者又一次參加了小金縣撫邊鄉(xiāng)片區(qū)教研活動(dòng)，聽了三節(jié)公開示范課。三位老師精湛的教學(xué)技藝、精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，給筆者留下了深刻的印象，使筆者感受挺大、受益非淺。

1 課前的準(zhǔn)備要“充分”

課前準(zhǔn)備的充分與否是決定整個(gè)教學(xué)成敗的關(guān)鍵，它包括鉆研教材、分析學(xué)生、確定目標(biāo)、選擇策略、教具與課件的制作等等。俗話說得好：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！币氚岩还?jié)課表演得非常完美，那是一件很不容易的事情，可以說一節(jié)課40分鐘時(shí)間，課前需要花費(fèi)若干個(gè)40分鐘時(shí)間。因此說，課前的準(zhǔn)備尤其重要。我們的教學(xué)效果始終不明顯。很大原因說明了我們課前的準(zhǔn)備不夠充分，甚至有的時(shí)候根本就沒有做準(zhǔn)備就去上課了。要堅(jiān)信這樣一句話：“有付出才有回報(bào)?！?/p>

2 教學(xué)設(shè)計(jì)一定要“合理”

教學(xué)設(shè)計(jì)也指教學(xué)思路。它不僅要體現(xiàn)新課標(biāo)理念，又要體現(xiàn)教學(xué)過程的完整。它集中反應(yīng)了教師怎樣“教”、學(xué)生如何“學(xué)”的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)為核心，不能脫離實(shí)際，同時(shí)還要體現(xiàn)一定的數(shù)學(xué)思想和價(jià)值觀。它猶如一塊模板，一旦成型，就必須按照它的要求去做，否則你整個(gè)的教學(xué)過程就像是一盤散沙，顯得很零亂，不緊湊，因而也達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)和效果。所以，教師應(yīng)該在課前精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)。

3 教學(xué)過程要“流暢”

一堂好課，它的教學(xué)過程是非常流暢而完美的。教學(xué)過程是否流暢？一方面與教師的課前準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)思路有密切關(guān)系，另一方面與教師本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力有很大關(guān)系。它包括教師的組織教學(xué)能力、語言表達(dá)能力、多媒體輔助教學(xué)操作能力、課堂調(diào)控及應(yīng)變能力等。因此，教師能力的高低，也是決定教學(xué)成敗的重要因素。作為教師，特別是現(xiàn)代社會(huì)教師，理應(yīng)提高自身能力，你才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，否則就會(huì)被社會(huì)淘汰掉。

4 教學(xué)結(jié)果要“圓滿”

圓滿是指是否完成了教學(xué)任務(wù)，是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，是否面向了全體學(xué)生。圓滿不是一般的完成，而它包含更深層次的含義，它的教學(xué)過程中要體現(xiàn)一定的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)價(jià)值；理應(yīng)滲透學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)生在老師的教導(dǎo)下，不僅掌握了所學(xué)知識(shí)，而且還陶冶了情操。這樣的結(jié)果才算是圓滿的。

5 要進(jìn)行教學(xué)反思

反思也是一種教學(xué)手段，它的目的在于查漏補(bǔ)缺、揚(yáng)長(zhǎng)避短。往往一個(gè)成功的人，也是一個(gè)善于反思的人。反思要做到認(rèn)真細(xì)致，不能馬虎，并且一定要找出問題所在以及解決問題的有效方法。否則，反思沒有任何意義。

綜上而言，以上僅僅是筆者參加教研活動(dòng)后的一些感受，如果有不妥的地方，還望讀者們多多指教。說實(shí)話，對(duì)于筆者一個(gè)有近30年工齡的老教師而言，能夠參加這樣的活動(dòng)，確實(shí)覺得非常榮幸。因?yàn)?，筆者意識(shí)到：“只有參加這樣的活動(dòng)，自己才能找到同別人之間的差距，從別人那里淘到好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法?！泵慨?dāng)筆者聽完別人的課后，都有一種說不出的失落感，特別內(nèi)疚，不是說別人上得不好，而是覺得自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如別人，甚至覺得自己已經(jīng)掉隊(duì)了，跟不上形勢(shì)了。但是，通過參加這樣的活動(dòng)，自己仿佛又找到了前進(jìn)的方向，找回了自信心。最起碼筆者明白了自己應(yīng)該怎樣去面對(duì)每一節(jié)課，課前、課后該做些什么了。其實(shí)，筆者是非常喜歡聽別人的課的，它不僅能帶來快樂與自信，而且對(duì)自身能力的提高有很大的幫助。這也就是筆者參加教研活動(dòng)的最終目的。