【摘 要】英語是如今使用范圍最廣的一門語言，對于英語學(xué)習(xí)者來說，能否學(xué)好英語對其自身的發(fā)展有著不小的影響。在現(xiàn)代社會，英語也是在各行業(yè)極受重視的一種語言工具。它不只用于社會交流，它還是體現(xiàn)個體能力的一種方式。本文從英語習(xí)語切入，與英國文化相聯(lián)系，對習(xí)語的特點進(jìn)行分析，通過自然環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、英國歷史等與習(xí)語之間的關(guān)系，了解習(xí)語的內(nèi)涵和文化背景。

【關(guān)鍵詞】英語習(xí)語；習(xí)語的特點；英國文化

中圖分類號：H313 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）01-0255-02

習(xí)語作為語言的一個重要部分，是語言在不斷使用過程中自然而然形成的某些具有固定形式并且簡潔明了、常常具有深刻寓意的句子或短語，例如俚語、比喻詞句、俗語及諺語等，習(xí)語集中體現(xiàn)了各種修辭手法。習(xí)語是人們在日常生活中創(chuàng)造出來的，與人們的生活環(huán)境息息相關(guān)。所以習(xí)語常常具有民族特點，和民族的居住環(huán)境、歷史、經(jīng)濟(jì)、風(fēng)俗及宗教信仰等有很大的聯(lián)系，也可以在一定程度上體現(xiàn)出特有的民族文化。不列顛是英語的起源地，隨著不斷發(fā)展產(chǎn)生了大量的習(xí)語，這些習(xí)語可以反映出英國的特色文化，散發(fā)著獨特而厚重的英國文化氣息，也展示了英國文化的簡要發(fā)展歷史。

一、習(xí)語的特點

習(xí)語主要有俚語、比喻詞句、俗語及諺語等，從中可以看到不同的民族風(fēng)俗及表達(dá)方式各異的修辭手法。英語習(xí)語具有其特殊的語言表達(dá)形式，與常見的英語表達(dá)不一樣。

幾乎所有的習(xí)語都出自民間。英語習(xí)語包含了人們的喜怒哀樂，英國多數(shù)經(jīng)典習(xí)語都出自水手、獵人、農(nóng)民、工人及戰(zhàn)士等。例如農(nóng)民創(chuàng)造的習(xí)語“to upset the apple cart”，即美夢破滅之意；又如獵人創(chuàng)造的“in the bag”，意為把獵物裝進(jìn)麻袋，即是表達(dá)已經(jīng)得到之意。再如水手的“fish in muddy waters”，意為趁火打劫，渾水摸魚等。英國四面環(huán)海，所以許多習(xí)語是與航海捕魚相關(guān)的。例如常見的“spend money like water”，意為花錢如流水；免于負(fù)債就是“keepone's head above water”；又如“cry stinking fish”是賣臭魚的意思，當(dāng)然現(xiàn)在意為自砸招牌；再如常見的“plain sailing”是一帆風(fēng)順的意思。

二、習(xí)語的相關(guān)影響因素

人們在生活和工作中自然而然創(chuàng)造了習(xí)語，習(xí)語能夠形象而生動地反映一個民族的文化特點。

（一）自然環(huán)境與英語習(xí)語的聯(lián)系。英國地處西半球的溫帶，是海洋氣候，雨水充足，就像“as right as rain”所展示的那樣，下雨天是常見的；英國冬季溫暖，人們會用“gentleman”來形容英國紳士；英國冬季多霧，“in a fog”就反應(yīng)了這一特點。

（二）風(fēng)俗習(xí)慣與英語習(xí)語的聯(lián)系。在許多民族，動物形象常被用作象征民族特色文化的標(biāo)志，一般都具有久遠(yuǎn)的歷史文化背景。習(xí)語具有暗示性的特點，這與相關(guān)的民族傳統(tǒng)及社會環(huán)境相關(guān)聯(lián)。例如英語習(xí)語中和動物相關(guān)的一些習(xí)語：“get one's goat”（使某人生氣）、“separate the sheep fromthe goat”（將好壞分開）、“a wolf in sheeps clothing”（披著羊皮的狼）。

面包、奶酪、果醬等在英國人的飲食中具有主導(dǎo)地位，所以面包在習(xí)語中的使用十分常見，例如“earn one' s bread”（賺錢養(yǎng)家糊口）、“take （the ）bread out of someone's mouth”（搶了某人的飯碗）、“bread and butter”（謀生之道）、“big cheese”（大人物或大官）。

（三）宗教信仰與英語習(xí)語的聯(lián)系。基督教在西方國家的影響深遠(yuǎn)而廣泛，《圣經(jīng)》對西方人民的語言思想、文化藝術(shù)及生活習(xí)慣等影響很大。許多與宗教相關(guān)的英語習(xí)語都出自《圣經(jīng)》，成為了人們的處世依據(jù)，甚至原則。例如“Do as you would be done by”（如果想要獲得他人的尊重，就要先學(xué)會尊重別人）。有許多《圣經(jīng)》中的人物常被應(yīng)用于文學(xué)作品和日常口語中。在《圣經(jīng)》中，撒瑪利亞人是常做慈善的人，現(xiàn)在被擴(kuò)大為樂于助人的人。亞當(dāng)在《圣經(jīng)》中是人們的先祖，所以“as old as Adam”就是很老或很過時的意思。

（四）英國歷史與英語習(xí)語的聯(lián)系。歷史的發(fā)展會對語言產(chǎn)生巨大影響。新的語言在舊語言的消亡過程中不斷產(chǎn)生和發(fā)展。而文化歷史的痕跡會融合在語言的發(fā)展變更過程中。因此英語習(xí)語折射了英國的漫長發(fā)展歷史。英國的語言文字歷史最早能夠追溯到公元450年，英語已經(jīng)發(fā)展了1500多年，英國的歷史更迭可以從英語習(xí)語中窺見一斑。在不同的發(fā)展時期，誕生了不同的習(xí)語，并一直延續(xù)流傳，人們可以從中了解歷史。

英國在封建社會之前歷經(jīng)了四次外族入侵，外族在入侵英國的過程中，與英國的政治經(jīng)濟(jì)、風(fēng)俗文化產(chǎn)生了巨大沖擊，使英國本土接觸到了大陸民族的生活生產(chǎn)方式，并逐漸進(jìn)入封建社會，同時在語言上也留下了入侵歷史的印記，然后表現(xiàn)為習(xí)語的流傳。例如羅馬征服時代的“Do in Rome as the Romes do”，即入鄉(xiāng)隨俗；“Rome was not built in a day”，比喻偉業(yè)不能在短時間內(nèi)完成。鹽在古羅馬時期是十分珍貴的，鹽還能夠用做一定的報酬，所以有習(xí)語“worth one' s salt”，意為稱職。另外在古羅馬時期，奴隸常作為角斗士參加比賽，如果觀眾對他們上翹拇指，就能夠釋放這些奴隸，否則就要被殺死，所以英國習(xí)語中用”thumbs up”表示滿意，而“humbs down”表示反對。

三、習(xí)語的翻譯

習(xí)語具有民族特色以及各類修辭手法，所以習(xí)語的翻譯十分重要。英語習(xí)語的翻譯有許多方法可以使用，但要使翻譯的形式與內(nèi)容相結(jié)合，根據(jù)具體情況具體處理。習(xí)語的翻譯常見方法包括直譯法、套用法、意譯法、解釋法、增補(bǔ)法、反義法等。

（一）直譯法。直譯是在能準(zhǔn)確表達(dá)原意并符合語言規(guī)范的條件下主要應(yīng)用的翻譯方法。直譯能夠保留英語習(xí)語中的形象、比喻、地方色彩等。

（二）套用法。一些英語習(xí)語在形式及內(nèi)容上都與漢語習(xí)語相符，兩者的修辭手法和表達(dá)相同，這種情況就可以套用漢語的同義習(xí)語。

（三）意譯法。若是不能用直譯的方法將英語習(xí)語的表達(dá)內(nèi)容和形式保留下來，也不能在漢語中找到適當(dāng)?shù)耐饬?xí)語詞，那么就要用意譯法將其翻譯出來。在翻譯時要盡量保留習(xí)語中的民族特色，翻譯也不要過于生硬。

（四）解釋法。解釋性翻譯在近年的應(yīng)用中證明是一種不錯的翻譯方法，習(xí)語中的許多文化背景及特征在翻譯時要通過解釋才能更好表達(dá)出原意。

（五）增補(bǔ)法。它是指在習(xí)語翻譯時出現(xiàn)詞匯缺乏的情況，以補(bǔ)充的形式對其深層意義進(jìn)行補(bǔ)充的方法。英語習(xí)語常常是簡化的，對其進(jìn)行補(bǔ)充可以更好解釋原文的含義。

（六）反譯法。它是指將英語習(xí)語的肯定性詞句翻譯成漢語的否定性詞句，或是將英語習(xí)語的否定性詞句翻譯成漢語的肯定性詞句的方法。

四、結(jié)語

習(xí)語是語言的精華，也是集中體現(xiàn)了語言的特色文化。英語習(xí)語和英國文化緊密相關(guān)。如果英語學(xué)習(xí)者能夠通過了解英國文化來認(rèn)識英語習(xí)語的背景含義，那么就會達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

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作者簡介：

韓舒婷（1995-），女，重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院外國語學(xué)院英語師范專業(yè)。