葛萬鈞

（江蘇省農(nóng)業(yè)廣播電視學校淮安市淮安區(qū)分校 江蘇 淮安 223200）

創(chuàng)優(yōu)辦學環(huán)境 提升辦學質(zhì)量

葛萬鈞

（江蘇省農(nóng)業(yè)廣播電視學校淮安市淮安區(qū)分校 江蘇 淮安 223200）

本文介紹了 “半農(nóng)半讀”教學管理模式的應用實踐，以期為提升中職學校辦學質(zhì)量提供借鑒。

中職學校；半農(nóng)半讀；教學管理

近年來，淮安區(qū)農(nóng)廣校在省、市農(nóng)廣校的精心指導下，在區(qū)委、區(qū)政府和農(nóng)業(yè)主管部門的正確領導下，以提高農(nóng)民綜合素質(zhì)、服務現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展為宗旨，按照江蘇省農(nóng)廣校涉農(nóng)專業(yè)“半農(nóng)半讀”教學管理及實習實踐等規(guī)范要求，以新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體為依托，以農(nóng)民為中心，以需求為導向、以田間為課堂、以實踐為手段開展教學培訓活動，讓農(nóng)民在“干中學、學中干”，充分調(diào)動農(nóng)民參加教育培訓的積極性，實現(xiàn)教學過程與生產(chǎn)過程、農(nóng)時季節(jié)緊密結(jié)合，實現(xiàn)農(nóng)民教育培訓與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度融合，保持了學歷教育持續(xù)、健康的發(fā)展態(tài)勢。

1 營造招生辦學的濃厚氛圍 確保 “半農(nóng)半讀”教學工作高效運行

1.1 多方式廣泛宣傳，爭取生源?；窗矃^(qū)農(nóng)廣校充分利用農(nóng)民培訓這一平臺，結(jié)合該區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)特點，在開展下鄉(xiāng)進村培訓農(nóng)民的同時，通過印發(fā)有關資料、面對面介紹、張貼招生簡章等方式，宣傳農(nóng)廣校學歷教育的專業(yè)特色、辦學優(yōu)勢等，讓農(nóng)廣校學歷教育在農(nóng)村家喻戶曉；區(qū)農(nóng)廣校還在新楚州、區(qū)廣播電視臺等媒體上開展農(nóng)廣校學歷教育的廣告宣傳。通過多途徑宣傳，讓社會上有提高學歷愿望的學員充分了解農(nóng)廣校，讓農(nóng)廣校成為他們提高學歷的便捷舞臺。

1.2 做好人員分工，明確崗位職責。為保證涉農(nóng)中專學歷教育的規(guī)范、正常運行，學校內(nèi)設學歷教育處，全面負責學歷教育工作，同時根據(jù)人事變動及時調(diào)整教務組人員分工。根據(jù)教學管理規(guī)范要求，每個教學班安排一名工作態(tài)度認真、責任心強的教師擔任班主任，負責教學班的日常管理，每個教學點安排一名聯(lián)絡員負責組織各類教學活動，安排一名實習指導老師負責學員的實習、實訓工作。

1.3 強化師資建設，打造精品團隊。在師資結(jié)構上，遵循內(nèi)選外聘、專兼結(jié)合的原則，公共基礎課程主要由本校專職老師擔任，專業(yè)技術類的課程則聘請理論與實踐經(jīng)驗豐富的技術專家擔當，并要求授課教師不斷鉆研業(yè)務知識，提高自身的教學水平。學校根據(jù)教師的責任心、教學水平、教學效果等方面每年進行考核，并實行優(yōu)勝劣汰制度。

2 強化管理 提升 “半農(nóng)半讀”教育辦學質(zhì)量

2.1 開展面授活動，保證理論學時。按照教學計劃編排課程表，定期組織教師到指定教學點開展面授及生產(chǎn)實踐活動，要求教師按照教材分專題認真?zhèn)湔n，制定層次分明、圖文并茂、通俗易懂、易被學員接受的PPT課件，每一專題都布置作業(yè)并統(tǒng)一使用中央校、省校命題的試卷進行考試，要求授課教師認真及時批改學員的作業(yè)、試卷、認真記錄學期考試考核成績。

2.2 開展實習實訓，促進成果轉(zhuǎn)化。實習、實訓是提高教學質(zhì)量、加快農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié)，該校在抓好理論教學的基礎上，嚴格按照教學計劃要求開足生產(chǎn)實踐教學課時，根據(jù)不同專業(yè)特點和農(nóng)時、農(nóng)事需求，依托實踐基地進行現(xiàn)場教學，強化理論與實踐相結(jié)合，增強學員的動手能力，讓學員真正學有所獲。同時，加強實習、實訓基地的建設和管理，結(jié)合淮安區(qū)主導產(chǎn)業(yè)和專業(yè)特點，在全區(qū)范圍內(nèi)精心挑選具有一定規(guī)模的家庭農(nóng)場、農(nóng)民合作社等作為教學實訓場地，確保每個專業(yè)達到2～3個實習實訓場所。學校根據(jù)“雙證制”要求，組織全體涉農(nóng)中專學員參加省農(nóng)業(yè)職業(yè)技能鑒定。

3 辛勤耕耘 中職教育取得豐碩成果

一分辛勤，一份收獲。經(jīng)過大家共同努力，幾年來淮安區(qū)農(nóng)廣校“半農(nóng)半讀”中職教育成績斐然。2009年8月，淮安區(qū)農(nóng)廣校葛萬鈞同志榮獲淮安市職業(yè)教育工作個人“三等功”；2009年12月，淮安區(qū)農(nóng)廣校被農(nóng)業(yè)部評估為“中等職業(yè)教育工作突出學?！?；2011年12月，淮安區(qū)農(nóng)廣校葛萬鈞同志榮獲2006～2010年度淮安市全民科學素質(zhì)工作先進個人榮譽稱號；2012年3月，淮安區(qū)農(nóng)廣校葛萬鈞同志被江蘇省農(nóng)業(yè)委員會授予“農(nóng)民培訓”先進個人榮譽稱號；2012年12月，淮安區(qū)農(nóng)廣校被淮安市精神文明建設指導委員會授予淮安市五型農(nóng)民“育培基地”?；窗矃^(qū)農(nóng)廣校“半農(nóng)半讀”中職教育工作雖然取得了一些成績，但是對照省校的要求和廣大學員的期盼還存在一定的差距，在今后的工作中，我們將順應形勢和潮流，改革創(chuàng)新教育教學方式，認真總結(jié)辦學經(jīng)驗，淮確定位，進一步拓展辦學空間，夯實辦學基礎。

[1]陳華.中職學校教學全面質(zhì)量管理研究 [D].福州：福建師范大學，2015.

[2]邱寶.中職學校教學管理創(chuàng)新初探 [J].海峽科學，2013(08)：79～81.