張金珠，崔毅，陳興

（河北工業(yè)大學建筑與藝術設計學院，天津市300401）

茶文化與大學生思想教育結合探析

張金珠，崔毅，陳興

（河北工業(yè)大學建筑與藝術設計學院，天津市300401）

大學生思想教育是當代素質教育的重點，在大學生思想教育中融入茶文化，不僅能夠提升大學生的道德文化修養(yǎng)，而且還能夠傳承和普及我國傳統(tǒng)茶文化，促進茶文化與當代教育的融合創(chuàng)新。在大學生思想教育開展的過程中，茶文化起到的作用是積極的，重要的，當代思政教育工作者必須要認識到茶文化的重要性，并能夠結合學生的興趣、愛好，以及思想教育目標，合理設計教學內(nèi)容，融入茶文化，最終達到全面促進大學生思想教育發(fā)展的目的。

茶文化；大學生；思想教育

在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，市場對人才的要求更高，人才促進要具備扎實的科學知識，同時還需要具有良好的思想品質，以及道德情操。在這樣的要求下，我國高校思想教育工作重要性更加凸顯，充分借助茶文化的人文教育價值，以及文化底蘊，提升和熏陶學生的思想情操，是提高我國高校思想教育水平的有效手段，高校教育工作者應該充分接觸茶文化這個平臺，幫助學生樹立健康、積極的心態(tài)，以及正確的人生觀、價值觀、世界觀。使其成為高素質的綜合型人才。

1 茶文化的內(nèi)涵與特征分析

1.1 茶文化的內(nèi)涵

茶水作為世界主流飲料之一，有了近幾千年的歷史。茶文化自形成以來，被人們沿用至今，一直是中華民族具有代表性的一種文化體系，其中涵蓋了眾多文化精髓內(nèi)容，也結合了古人的智慧與思考，讓人們可以了解到茶文化中所具有的精神領域的價值。由于古代文人雅士都喜歡在空閑時間通過品茶進行交友，三五成群在家里或閣樓開展茶藝會，探究對茶的思考和理解。茶文化中還涵蓋了儒家道家和佛家的哲學思想，通過對這些思想的拼讀和理解，讓人們的道德境界可以提升，思想也變得更為靈活。儒家講求親人、愛人的思想，而道家更熱愛質樸純真的生活方式，佛家十分注重茶文化對人精神的領導，因此，在展現(xiàn)茶文化中所具有的“和、靜、怡、真”思想的同時，讓人們可以被茶文化中所具有的茶德所影響。由于茶文化中涵蓋了諸多的道理和哲學思想，因此，在學習茶文化的過程中，需要以和諧為基本思想觀念，確保在學習的過程中，可以將其中含有的儒家思想作為指導內(nèi)容，通過在實際生活中的應用來處理好人際關系，讓茶文化在生活中展現(xiàn)更多的價值。茶文化中追求的是一種茶道精神，講求中庸之道，追求性本善的理念。

如今將茶文化應用到大學生思想教育課程當中，可以讓學生清楚地意識到茶文化中的儒學思想能夠改善人的思想認識和思考方式，是人際交往必不可少的一種精神向導。由于茶文化追求的是一種靜的思想境界，因此，學生在了解茶文化以后，可以全身心地投入到思想政治的學習課程當中，不被外界喧囂的生活所影響。茶文化還追求天人合一的自然理念，學生學習這種無神論思想以后，可以充分了解茶道的靈魂，并在飲茶的過程中體會那種返璞歸真的思想，讓自身的思想品格得到進一步提升。參禪悟道的過程中也會品味一杯清茶，讓心靈得到釋放，讓思想得以釋懷。品茶的過程中，人們可以參透許多道理，豐富自身的精神世界，由此可見，茶文化在大學生思想教育課程中具有高度指導意義。

1.2 茶文化的特征分析

從茶文化的基本內(nèi)容和實際內(nèi)涵來看，茶文化的主要特點集中表現(xiàn)為涵蓋知識、內(nèi)容十分廣泛，由于茶文化經(jīng)過了上千年的傳承，因此，其中所含有的與茶葉有關的文化的影子更加具體，人們在繼承和傳播茶文化的過程中，了解了不同地域和民族的風俗習慣和文化特征，在這些文化習俗的影響下，明白了飲茶需要具有自身的喜好和風格，以自身的習慣和風俗來完成品茶的過程。由于中國的茶文化比較完整且具體，與其他國家茶文化不同，更具有民族特色和地域特點。區(qū)別于其他國家的茶文化內(nèi)容，中國的茶文化繼承了傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀特點和主要元素，更有時代感和實際應用價值。

2 推廣茶文化對引導大學生思想文化的作用和價值分析

學生在學習茶文化以后可以對思想進行改造，不斷完善思想和精神知識的不足。作為現(xiàn)代社會一種主流思想，茶文化體現(xiàn)的是其更富指導和教育的價值。綜合茶文化的眾多內(nèi)容，向學生進行講述，讓學生的思想觀念走向正軌。茶文化還涵蓋一定的時代特點，其藝術價值和文化價值不言而喻。許多教育機構已經(jīng)在學生的思想教育課程當中融入了茶文化的內(nèi)容，讓教育的范圍更為廣泛，讓思想體系更為完整。

2.1 弘揚茶文化，幫助學生樹立集體意識

由于中國政策的原因，許多家庭多為獨生子女，這樣的學生多半會更為自私、自利。此時向學生傳授茶文化教育，以基本道德和互相尊重為教學理念，學生通過自身努力，不斷解決生活實際問題，并對自身的不足得以補充，促使茶文化具有更高的指導價值和教育意義。茶文化中涵蓋的茶道和茶禮的思想，學生學習以后，會更加注重待客之道。由于茶文化對大學生的思想具有補充和引導的作用，因此，教師在開展以茶文化為主題的課程時，需要讓學生首先了解茶文化的基本內(nèi)容，才能更好的弘揚和繼承茶文化。學習茶文化以后，學生能夠建立正確的人生觀和價值觀，確保在遇到困難時有獨立思考和解決問題的能力。

2.2 推廣茶文化，有利于學生形成積極、全面的文化道德素養(yǎng)

現(xiàn)代學生由于個人原因，多半會存在消極對待學習的心理，因此，無論是學習知識還是以后參加工作，都對個人發(fā)展十分不利。學生在抵觸學習先進知識文化課程的同時，教師需要明白產(chǎn)生這種情況的原因，由于學生本身修養(yǎng)不足，因此無法學習到完整且豐富的道德文化知識。教師首先需要以茶文化為基礎，讓學生了解中國傳統(tǒng)文化的魅力和精髓，才能一步步引導學生學習正確的道德觀念和具有思想價值的文化知識。學生也能夠通過了解茶文化中的禮儀，正確的對待同學和家人，并以積極的態(tài)度對待生活中出現(xiàn)的問題。

2.3 幫助學生形成全面的文化觀念，有效繼承和發(fā)展我國傳統(tǒng)文化

中國的茶文化涵蓋了多方面的元素，隨著不斷融入全新文化理念和教育理念，讓茶文化更加趨向多元化這一特點。隨著不同文化之間的碰撞和融合，促使學生在學習茶文化的過程中，可以了解來自中西方不同文化的優(yōu)缺點，有正確的文化辨識能力。學生可以以自身需求為出發(fā)點，在對不同文化進行思考學習的過程中，可以有效結合多種文化的主要特點，學習到更為完整且實用的文化內(nèi)容。

3 如何實現(xiàn)茶文化與大學生思想教育結合

作為中國傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，茶文化涵蓋了許多智慧的思想，對學生的成長具有很好的幫助作用。直至今日，傳承了上千年的茶文化，仍具有一定的教學指導價值。教師開展以茶文化為主要內(nèi)容的思想教育課程，可以幫助學生在實際的學習過程中，了解全面、系統(tǒng)的知識體系，學生通過不斷完成教師設定的目標任務，了解茶文化的中心內(nèi)涵，才能不斷提高個人思想和道德品質，便可以利用茶文化中的教育理念完成學習過程。

3.1 深化傳統(tǒng)茶文化與思想教學融合的一體化體系

由于學生需要對傳統(tǒng)的茶文化有正確的辨識和學習能力，因此，在學習茶文化的過程中，學生還需要掌握基本的學習技巧和學習方法，通過教師的輔導，不斷完善學生的思想教育課程，讓學生在不斷學習的過程中領略茶文化的藝術價值和文化精髓。學生可以通過觀看《茶馬古道》了解茶文化的基本形式和形成歷史，通過教師的講解以及使用現(xiàn)代多媒體教學方法，讓學生更深層次的了解茶文化的內(nèi)容。教師在開展茶文化課程以后，需要有效地引導學生完成對知識的探索和學習過程，讓學生在學習的過程中通過不斷的領悟和思考，學習到更有實用價值的茶文化知識。作為我國優(yōu)秀文化的一種特殊形式，茶文化涵蓋了多種文化的特點，富含中華民族精神理念，可以為學生樹立正確的價值觀念，確保學生以積極的學習態(tài)度完成學習任務的同時，提升個人修養(yǎng)和品格。

3.2 豐富教學形式，構造茶文化學習氛圍

學生在學習茶文化內(nèi)容以后，思想會不斷成熟，個人經(jīng)歷和閱歷也會相對充實，因此，學生只有不斷積極努力學習茶文化課程，才能不斷完善個人不足，讓教師的課程發(fā)揮更好的教學效果。學生需要對自身有充分的認識，并且具有謙虛的學習態(tài)度。教師通過領導學生參觀茶文化基地，了解茶文化知識內(nèi)容，讓學生在不斷學習茶文化課程的同時，個人素質得到提升，并建立健全、完善的人格。學生學習茶文化歷史以后，會對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生一種敬仰和欽佩之情，因此，會更加虛心的學習關于思想教育的課程。

3.3 結合學生實際和教學要求，將二者有效融入

為了確保學生可以聽從教師的指導方法和教育理念，以茶文化教育思想為基礎，教師需要保證茶文化的知識可以與實際生活相聯(lián)系，讓二者緊密結合的同時，促進學生健康發(fā)展、茁壯成長。學生通過不斷的教學實踐，才華得以提升，并對茶文化知識產(chǎn)生濃厚的學習興趣。在進行思想教育的過程中，需要保證學生切合實際的進行思考，了解茶文化的精神理念和教育理念，以基本教學方法為出發(fā)點，促使學生可以在不斷學習的過程中完善思想體系。傳統(tǒng)的教育模式需要以實際生活為出發(fā)點，確保學生可以從多方位了解茶文化內(nèi)容，比如：使用多媒體或微信進行學習。教師需要不斷與學生之間進行溝通和交流，第一時間為學生解決思想上的問題，才能保證茶文化教學課程可以有效提高大學生的思想意識和綜合素質。

結束語

茶文化與大學生思想教育的結合，是當代思想教育的一個有效手段，為了能夠更好的提升大學生的道德品質與文化修養(yǎng)，茶文化思想的深入開發(fā)與普及是非常必要的，本文對此進行了幾點分析，希望本文的研究能夠為當代高校思想教育工作者提供一些參考和建議，并有效推動我國高素質人才的培養(yǎng)，為國家建設與經(jīng)濟發(fā)展提供更多支持。

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項目信息：河北省高等教育學會“十二五”規(guī)劃2015年度課題（CJXH2015-257）。

張金珠（1983-），女，河北玉田人，博士研究生，講師，研究方向：思想政治教育。