摘 要：在美術(shù)教學(xué)中為了提高美術(shù)教學(xué)的效果，教師多會運用教學(xué)技術(shù)，但是在實際教學(xué)中過多地使用教學(xué)技術(shù)，會影響學(xué)生對美術(shù)作品的賞析，所以在教學(xué)過程中要注意書本知識與教學(xué)技術(shù)的結(jié)合，要學(xué)會利用美術(shù)視角的轉(zhuǎn)化。主要圍繞中學(xué)美術(shù)教學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀，分析當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的問題，提出合理化的建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù)；技術(shù)；策略

一、教學(xué)技術(shù)的概念

在初中美術(shù)教學(xué)中，教師多會運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)對美術(shù)教學(xué)進行補充，這樣可以提高教學(xué)技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的使用，增強教學(xué)效果。在實際教學(xué)中，美術(shù)教師不僅要有專業(yè)的知識與技能，還要學(xué)會根據(jù)新課改的要求轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高自身的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)技術(shù)可以連接教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”，使整個課堂的效率得以提升。

在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師在進行備課時要考慮到教學(xué)的實際問題，不要過度地使用多媒體技術(shù)，這樣容易造成學(xué)生被圖片吸引而忽略了理論知識的學(xué)習(xí)。教師可以利用多媒體把一些抽象、難以理解的知識以圖片、文字的形式展現(xiàn)出來，加強學(xué)生對重難點知識的理解。中學(xué)教師要學(xué)會利用教學(xué)技術(shù)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)確定自己的教學(xué)方式，使教學(xué)資源能夠得到充分的利用。

二、中學(xué)美術(shù)教學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀

1.缺少美術(shù)欣賞教學(xué)

在中學(xué)美術(shù)課上，教師多是運用多媒體課件的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，多媒體教學(xué)讓學(xué)生的感官受到一定的限制，除了依照多媒體進行練習(xí)外沒有自己的思維。多媒體對中學(xué)美術(shù)的影響主要有兩個方面，一是缺少對美術(shù)課程的思考，二是缺少教學(xué)資源與學(xué)生融合度的思考。在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要仔細研讀教材，把教材內(nèi)容與多媒體進行結(jié)合，中學(xué)美術(shù)教學(xué)分為多個板塊，每個板塊都有屬于它自己的特點，教師應(yīng)該考慮到板塊的特點去結(jié)合教學(xué)技術(shù)。比如，在八年級下冊第二單元《裝點我的居室》中，主要講述的是“造型與表現(xiàn)”方面的知識，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過美術(shù)的方式去裝點自己的臥室。學(xué)生通過這一單元的學(xué)習(xí)，初步了解了裝飾畫、掛畫的形式，教師可以讓學(xué)生進行交流，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。在實際教學(xué)中，教師用多媒體技術(shù)讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品，有時會干擾到學(xué)生，讓學(xué)生沉溺在色彩中，而忽視了對自己思考能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生扎實地掌握美術(shù)知識。

在美術(shù)教學(xué)中，教師的主要任務(wù)是傳授美術(shù)知識，在遇到一些教學(xué)重難點時，只是利用多媒體技術(shù)很難讓學(xué)生學(xué)會。只通過圖片的欣賞很難滿足學(xué)生的需求，要想培養(yǎng)學(xué)生的能力，還需要在實踐中進行鍛煉。教學(xué)課件只是起到一個輔助的作用，讓學(xué)生可以通過流動的方式進行學(xué)習(xí)，更多的還是要教師在實際教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進行操作。

2.視角轉(zhuǎn)化方面存在欠缺

每個美術(shù)教師在對課程的理解上都存在不同，都有屬于自己的美術(shù)視角。所以，在美術(shù)課堂中要求教師充分分析教材，根據(jù)教材來進行美術(shù)視角的分析。教學(xué)資源有限，在一定程度上限制了教學(xué)。教師在選擇教學(xué)手段時，要充分結(jié)合課程內(nèi)容，學(xué)會運用正確的美術(shù)視角去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師在講課時，要明確告訴學(xué)生在欣賞美術(shù)作品時應(yīng)該運用哪種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生用視角轉(zhuǎn)化的眼光去看待美術(shù)知識。

三、改進中學(xué)美術(shù)教學(xué)技術(shù)的策略

1.加強美術(shù)教學(xué)技術(shù)的組合

在美術(shù)教學(xué)中，教師要結(jié)合教材使用多媒體技術(shù)進行教學(xué)。不同的軟件有不同的特點，在教學(xué)過程中教師要充分了解軟件的特性。有效地進行排列組合，適當(dāng)?shù)剡\用多媒體技術(shù)，不要整堂課都運用多媒體，這樣不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在使用多媒體技術(shù)時要按照一定的順序，避免與實際教學(xué)沖突。

2.激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，所以，在美術(shù)教學(xué)中教師要學(xué)會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)是教師與學(xué)生的互動，只有與學(xué)生多溝通才能夠讓學(xué)生喜歡美術(shù)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生主動去建構(gòu)美術(shù)知識，掌握美術(shù)知識的技能。在美術(shù)教學(xué)中，教師要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生自主合作式探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生可以主動地參與到課堂中，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3.課內(nèi)與課外活動相結(jié)合

教師在美術(shù)教學(xué)中，不僅要利用學(xué)校的教學(xué)資源，還可以利用大自然這個無盡的百寶箱。讓學(xué)生在課內(nèi)掌握一定的美術(shù)知識，然后在大自然中把學(xué)到的理論知識運用到實際生活中。教師可以利用課內(nèi)與課外活動，根據(jù)學(xué)生的知識掌握程度，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

綜上所述，中學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)時，要充分考慮到學(xué)生的需求。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定符合新課改需求的教學(xué)計劃，給學(xué)生營造良好的美術(shù)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識。

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作者簡介：楊鐵英，吉林省實驗中學(xué)教師，中教一級，大學(xué)本科學(xué)歷，研究方向：美術(shù)教學(xué)研究。