于易銘

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及金融技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)金融的社會影響日益廣泛。學生群體很容易接受新鮮事物，再加之互聯(lián)網(wǎng)金融市場服務面廣、便捷、靈活，學生群體的消費觀念發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變?；诖?，本文將探究互聯(lián)網(wǎng)金融對學生群體消費觀的影響，旨在合理引導學生群體合理消費。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融 學生群體 消費觀

與西方等國家相比，我國互聯(lián)網(wǎng)金融起步晚、發(fā)展快，在發(fā)展過程中不可避免的存在諸多問題，積極探究互聯(lián)網(wǎng)金融對學生群體消費觀的影響，具有重要指導意義。

一、互聯(lián)網(wǎng)金融對學生群體消費觀念的影響

（一）超前消費

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，學生的個人消費模式也正在不斷改變，“先消費，后支付”的消費模式逐漸深入校園，這一消費模式與學生資金少、消費能力強等特點相吻合。利用淘寶等網(wǎng)站進行購物，付款便捷、高效，受到了學生群體的追捧。京東白條、支付寶花唄都是互聯(lián)網(wǎng)金融給學生群體的便利品，這種信貸消費在給學生帶來消費便利的同時，也很容易導致超前消費行為。

（二）消費結(jié)構(gòu)不合理

隨著經(jīng)濟的發(fā)展、生活質(zhì)量的提升，人們的精神追求日益增多。消費觀念的變化，直接帶動了學生群體消費結(jié)構(gòu)的變化。在過去，學生們的生活費基本上都花在學習用具、吃飯等方面?，F(xiàn)階段，隨著網(wǎng)絡的普及以及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學生們經(jīng)常在網(wǎng)上購買玩具、衣服、美食等，學生們在這方面的花費越來越多，而用于購買學習用具的花費所占的比重不斷下降。雖然說消費結(jié)構(gòu)的改變是社會發(fā)展的結(jié)果，但是學生群體不合理的消費結(jié)構(gòu)必然會影響其在學習上的精力，影響學習成績。

（三）高消費趨勢上升

在學生群體中有這樣一部分人群，他們通過物質(zhì)生活、盲目消費來滿足自己的虛榮心，提升個人形象。這部分人群享受吃喝玩樂、不理智消費，其行為很容易影響周圍學生，導致學生之間出現(xiàn)盲目攀比的行為，學生們爭先恐后的追求時尚、追求標新立異、追求國際大品牌，這不可避免的導致學生群體消費水平的上升。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融下學生群體消費觀念的引導策略

（一）社會良好金融環(huán)境支持

隨著信息化時代的到來，建立征信系統(tǒng)已成為社會發(fā)展的必然趨勢。相關(guān)部門應充分聯(lián)合不同金融機構(gòu)、銀行的個人信用記錄進行資源整合，匯集成完善的數(shù)據(jù)庫，供金融機構(gòu)使用。新形勢下，只有進行全面的數(shù)據(jù)分析，重新評定信用級別，才能有效降低壞賬率。從學生角度分析，建立征信系統(tǒng)可以限制學生的盲目消費行為，也促進學生自律。2006年，中國人民銀行聯(lián)合國家教育部研發(fā)了類似平臺，涵蓋了個人消費記錄、開戶信息等內(nèi)容，但并未向各金融組織分享這一數(shù)據(jù)資源，新型金融組織自身也有大量的數(shù)據(jù)信息。鑒于此，政府部門應出臺多種措施，全面提高數(shù)據(jù)信息共享水平，建立新型信貸系統(tǒng)，降低壞賬率。通過個人信用體系的建立，積極構(gòu)建信用社會，為學生合理消費行為的養(yǎng)成營造良好的外部環(huán)境。

（二）強化學生自我教育

科學理性消費與國家大政方針相吻合、與人們的健康生活需求相吻合，通過理性消費能促進社會健康、穩(wěn)步發(fā)展。學生群體是有知識、有理想的新一代青年，要構(gòu)建合理的消費觀念，必須加強學生教育。首先，應引導學生適度消費、控制自己的消費金額，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，自覺控制消費欲望。其次，在消費過程中應充分考慮性價比，合理消費。

（三）增強學校教育與管理力度

加強學生理財消費教育。首先，加強學生群體的思想政治教育，幫助學生樹立科學的消費觀念，加強網(wǎng)絡詐騙教育，提高學生自我保護能力，預防學生受騙。其次，指導學生樹立科學的消費觀念，培養(yǎng)適度消費行為，不盲目攀比。在網(wǎng)絡消費中，要看清網(wǎng)站信息、交易金額，預防受騙。

增強學生維權(quán)意識。指導學生正確維護自身合理權(quán)益，正確使用第三方交易軟件，不直接與商家進行交易，仔細辨別商品真假，在購買物品時應向商家索要發(fā)票。如果自身權(quán)益受到損害，應積極向商家協(xié)調(diào)，如果無法解決，應向網(wǎng)站平臺或消費者協(xié)會投訴。通過學校教育全面提升學生維權(quán)意識，提高學生維權(quán)能力。

進行理財教育。學校應開設專門的理財教育課程，幫助學生掌握基本的理財知識。加強學生消費理論教育，讓學生體諒到父母的辛苦，并站在自身角度學會簡單理財，充分、合理利用資金。

（四）家庭引導

家庭教育是促使學生養(yǎng)成正確消費觀念的重要途徑，家長應以身作則，起到模范作用。父母也應戒掉盲目攀比、盲目高消費的行為，爭做理性消費者，幫助孩子樹立正確的消費習慣。還應通過簡單的家庭理財，教會孩子簡單的理財知識。家長應合理控制學生生活費用，維持正常的生活開支，這對控制學生的正常消費尤為重要。

三、結(jié)束語

綜上所述，本文以互聯(lián)網(wǎng)金融對學生群體消費觀念的影響為切入點，從金融環(huán)境支持、自我教育、學校教育、家庭引導等角度，詳細論述了互聯(lián)網(wǎng)金融下學生群體消費觀念的引導策略，多方面入手，以期促進學生群體互聯(lián)網(wǎng)金融消費的合理性與規(guī)范性。

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