施靜譜

（三江學(xué)院，江蘇南京 210012）

基于茶文化視閾下的高校思想政治教育實(shí)踐

施靜譜

（三江學(xué)院，江蘇南京 210012）

茶文化擁有極為豐厚的文化內(nèi)涵，其很多內(nèi)容與高校思想政治教育不謀而合，如“和合思想”、“天人合一”等。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平的提升，越來越多的人愛上品茶與飲茶，追求更高的精神享受。在這種狀況下，高校在開展思想政治教育的過程中可以將傳統(tǒng)茶文化融合進(jìn)來，提高學(xué)生的歷史文化修養(yǎng)，使得學(xué)生能夠了解茶性、茶道與茶德。在本文中，筆者從茶文化在高校思想政治教育中的作用入手，提出了將茶文化融合到高校思想政治教育中的實(shí)踐路徑，為高校開展思想政治教育提供有價(jià)值的參考資料。

茶文化；高校思想政治；思想政治教育

在現(xiàn)代社會(huì)中，經(jīng)濟(jì)水平較以往有了顯著提高，社會(huì)文化呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，很多不良思潮涌動(dòng)，嚴(yán)重影響了高校思想政治教育的成效。很多大學(xué)生沒有樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀與世界觀。在多元文化的沖擊下，很多大學(xué)生的自我控制能力不強(qiáng)，導(dǎo)致高校思想政治教育成效不佳。在這種狀況下，將優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化融合到高校思想政治教育中是非常有必要的，能夠增加大學(xué)生的文化修養(yǎng)與德育內(nèi)涵，幫助其擁有正確的思想觀念。茶文化是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要代表，其教育與德育功能已經(jīng)被大量的實(shí)踐所驗(yàn)證。茶性、茶道與茶德都蘊(yùn)含著極為豐富的哲理，教育與文化功效非常突出。在高校思想政治教育中融合傳統(tǒng)茶文化，能夠借助茶文化的豐富內(nèi)涵而感染到廣大學(xué)生，使得學(xué)生獲得精神享受，提高政治素養(yǎng)與道德素養(yǎng)，擁有正確的價(jià)值觀、人生觀與世界觀。大學(xué)生在茶文化的感染下應(yīng)進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自身的判斷能力，擁有健康的心理，成長(zhǎng)為綜合能力強(qiáng)的現(xiàn)代化人才。

1 茶文化的內(nèi)涵

1.1 茶藝

在茶文化中，茶藝占據(jù)關(guān)鍵位置。一般來說，茶文化涵蓋飲茶、食茶、品茶等。品茶令飲茶與食茶擁有強(qiáng)烈的藝術(shù)氣息。作為行為藝術(shù)的一種，品茶使得人們的享受由物質(zhì)層面上升到精神層面，獲得一定的心理感受。在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中，品茶逐步演變成一種社會(huì)文化現(xiàn)象，具體包括茶道、茶館等，其使得茶藝的文化價(jià)值得到進(jìn)一步提升。

1.2 茶道

茶道為品茶之道，是茶藝在漫長(zhǎng)的發(fā)展過程中逐步形成的精神境界。茶道為中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容，是茶藝的靈魂。茶文化借助“道”與“器”得以外顯，展現(xiàn)中華民族厚德載物的秉性。不斷升華的茶道帶給品茶者強(qiáng)烈的心理沖擊，提升了品茶者的精神追求。茶道具有一定的超脫性，能夠令人擺脫現(xiàn)實(shí)煩惱，放松身心。茶道的關(guān)鍵特征是靜與雅，這與茶的自然屬性保持一致，也是品茶藝術(shù)的文化特點(diǎn)。陸羽在創(chuàng)造茶道精神的過程中融合了百家思想，為茶文化的發(fā)展奠定了深厚的文化基礎(chǔ)。

1.3 茶德

茶道是茶藝的靈魂，茶德則是茶道的靈魂。在傳統(tǒng)茶文化發(fā)展的過程中，茶德逐步被人們認(rèn)可與接受。茶自身的品質(zhì)與品茶人的品德相互匹配是茶德的具體標(biāo)準(zhǔn)。也就是說，茶文化能夠有效地培養(yǎng)人們的品德，能夠促使人們追求正確的目標(biāo)。茶品是人品的重要體現(xiàn)，茶品為一種象征性的品貌，其毫不張揚(yáng)，體現(xiàn)到具體的社會(huì)環(huán)境中，促使人們對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一定認(rèn)知。茶是一種健康的飲品，能夠幫助人們緩解內(nèi)心的壓力，有助于人們的身心健康。茶道與茶德能夠提升人們的審美能力，有助于人們形成穩(wěn)定的心態(tài)，擁有端正的品行。人們通過飲茶與品茶能夠領(lǐng)會(huì)到深厚的茶文化，提高自身的修養(yǎng)，獲得“天人合一”等崇尚自然的感悟。整個(gè)過程中，人們的心靈層面有所頓悟與提升，身心獲得強(qiáng)烈的感受，能夠慢慢參透生命的真諦。

2 茶文化在高校思想政治教育中的作用

2.1 使得教育內(nèi)容更為豐富

茶文化擁有極為悠久的歷史，是中華民族重要的瑰寶。為了進(jìn)一步展現(xiàn)茶文化的趣味性與文化性，思想政治教育中應(yīng)融合形式各樣的茶文化活動(dòng)，具體包括茶藝表演、茶文化知識(shí)競(jìng)賽等。教師也可借助多媒體技術(shù)，以視頻與音頻等更為直觀的形式向?qū)W生提供該方面的資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)向?qū)W生進(jìn)一步講解茶道、茶德等，使得茶文化的傳播力度與教育功效都得到加強(qiáng)。在高校思想政治教育中融合茶文化，能夠幫助學(xué)生擁有正確的價(jià)值觀、人生觀與世界觀。茶文化帶有極強(qiáng)的啟迪性，有助于學(xué)生的身心放松，使得學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。學(xué)生在了解茶文化的過程中，逐步參與到茶藝等各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，茶文化也可得到了進(jìn)一步的傳承與發(fā)揚(yáng)。

2.2 促使大學(xué)生的思想與行為更加規(guī)范

茶文化之所以能夠在歷史變遷中得到傳承與發(fā)展關(guān)鍵在于其具有極為豐厚的文化內(nèi)涵，能夠滿足社會(huì)的需要。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們的很多實(shí)踐行為與思想觀念都蘊(yùn)含在茶文化中。茶文化追求寧靜致遠(yuǎn)的精神狀態(tài)，這恰恰是當(dāng)下人們所需要的。在物質(zhì)資源極為豐厚的當(dāng)今社會(huì)，很多大學(xué)生過分追求物質(zhì)與名利，甚至采用不正當(dāng)?shù)男袨閬淼玫竭@些東西。將茶文化納入到高校思想政治教育中，學(xué)生的思想文化與品德修養(yǎng)都能夠得到加強(qiáng)，行為也得到有效的規(guī)范。在茶文化的影響下，大學(xué)生能夠正確地看待物質(zhì)與名利，擁有樂觀的態(tài)度與正確的行為方式。

2.3 促使學(xué)生具備奉獻(xiàn)精神與堅(jiān)韌的品格

茶文化能夠提升高校的德育教育水平：茶在不同的環(huán)境下生長(zhǎng)，能夠做到不蔓不枝、不偏不倚，盡管香氣襲人，卻不妖嬈。茶的功能性非常強(qiáng)，卻從不張揚(yáng)。這些都能夠深刻地啟發(fā)高校德育教育，使得學(xué)生感悟到：在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)起必要的責(zé)任，主動(dòng)為家庭、為社會(huì)努力，絕不可以只關(guān)注自身的利益。茶性將逐步影響學(xué)生的價(jià)值觀念，使得學(xué)生逐步擁有堅(jiān)韌的品格。

2.4 促使高校擁有健全的理性

當(dāng)前，部分高校存在教育偏差的問題，個(gè)別高校甚至出現(xiàn)不正確的價(jià)值導(dǎo)向，如趨利導(dǎo)向與現(xiàn)實(shí)主義導(dǎo)向。倘若過多側(cè)重這些內(nèi)容，高校必然會(huì)忽視學(xué)生的情感教育與思想道德教育，師生間的交流將越來越少，教師無法指引學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀念。將茶文化引入到高校思想政治教育中，能夠使得學(xué)生了解知書達(dá)理等文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生修身養(yǎng)性。這樣做能有效地彌補(bǔ)高校過分側(cè)重知識(shí)與技能教育的不足，使得高校能夠加強(qiáng)人生觀與世界觀教育。這些對(duì)于學(xué)生的未來有著巨大影響，在茶文化的幫助下，高校的人才培養(yǎng)方向?qū)⒏鼮闇?zhǔn)確，學(xué)生的自我價(jià)值將得到充分實(shí)現(xiàn)。

2.5 借助茶人品質(zhì)影響學(xué)生的思想道德品性

以種植茶葉或販賣茶葉為生的群體就是茶人。在社會(huì)發(fā)展的過程中，茶人的概念逐步延伸，涵蓋茶文化研究、茶生產(chǎn)與銷售、茶文化教學(xué)等多方面的人士。從這些人的身上我們能夠感受到其淡泊名利、樂于奉獻(xiàn)的精神。一是以茶喻人，頌揚(yáng)這些人的無私奉獻(xiàn)精神；二是以茶言志，借茶而闡明淡泊明志與寧靜致遠(yuǎn)的精神意義；三是以茶喻理。通過茶人的精神感染學(xué)生，使得學(xué)生能夠明確先苦后甜、淡泊名利、奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗等人生哲理。

2.6 通過對(duì)比，更深刻地掌握傳統(tǒng)文化

在現(xiàn)代社會(huì)中，各種外來文化給傳統(tǒng)文化帶來了巨大的沖擊，各種不良思潮嚴(yán)重影響了大學(xué)生的思想。接受更多的傳統(tǒng)文化教育，能夠幫助學(xué)生提高判斷能力，使得學(xué)生能夠?qū)⑼鈦砦幕c中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行比對(duì)，從而獲得更深刻的認(rèn)識(shí)。部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化缺乏深刻的了解，認(rèn)為西方文化更為先進(jìn)，對(duì)西方文化盲目崇拜。然而任何事物都是具有兩面性的，學(xué)生應(yīng)汲取傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的部分，以辯證的方式看待西方文化，取其精華，去其糟粕。

3 高校思想教育融合茶文化的實(shí)踐路徑

3.1 明確茶文化的教育目標(biāo)與教育價(jià)值

在高校思想政治教育中融合茶文化，應(yīng)明確茶文化在高校思想政治教育中的目標(biāo)與價(jià)值。在具體的教育過程中，大學(xué)生應(yīng)充分了解茶文化的文化內(nèi)涵，逐步成長(zhǎng)為茶文化的傳承主體，對(duì)茶文化擁有深刻的認(rèn)識(shí)。針對(duì)此，茶文化在高校思想政治教育中的教育目標(biāo)應(yīng)確定為：借助茶文化的滲透與輸入，實(shí)現(xiàn)茶文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。除此之外，還應(yīng)從社會(huì)需求與學(xué)生需求出發(fā)，加強(qiáng)茶文化的創(chuàng)新與發(fā)展，使得學(xué)生擁有非常強(qiáng)的文化整合能力。只有這樣，茶文化在高校思想政治教育中的作用才能夠得到充分發(fā)揮。在教育價(jià)值方面我們應(yīng)明確，茶文化帶有非常強(qiáng)的非功利性價(jià)值與可持續(xù)性發(fā)展價(jià)值。大學(xué)生的思想道德情操應(yīng)與茶文化對(duì)接起來，將茶文化教育與高校功利性的部分隔離，充分發(fā)揮茶文化的人文價(jià)值功能，促使學(xué)生擁有更優(yōu)秀的人格品質(zhì)。

3.2 創(chuàng)新茶文化教育方法與教育手段

茶文化所涉及到的內(nèi)容非常多，僅僅借助課堂而向?qū)W生講解，難免會(huì)影響到茶文化的文化性與趣味性，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生不利影響。所以，在高校思想政治教育融合茶文化的過程中，有必要?jiǎng)?chuàng)辦各種各樣的茶文化活動(dòng)，如茶藝表演、茶知識(shí)競(jìng)賽，茶知識(shí)講座等。這些豐富的文化活動(dòng)能夠提高學(xué)生的參與度，使得學(xué)生在參與的過程中，更深刻地了解茶文化，獲得更多的精神感悟。除此之外，教師還可以充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，以視頻或音頻等形式向?qū)W生更直觀地展現(xiàn)茶文化。

3.3 豐富茶文化的教育內(nèi)容

高校有必要在心理健康教育課程中增加茶文化教育內(nèi)容，給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)參與到茶藝實(shí)踐課程中。在心理健康教育課程中，教師可以設(shè)置茶藝表演環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更深刻地領(lǐng)會(huì)茶文化的獨(dú)特魅力。教師還可以在專題輔助中增加茶文化內(nèi)容，使得學(xué)生獲得更為有效的心理健康教育，如“品茶論友”、“論茶聯(lián)、話成長(zhǎng)”等專題輔導(dǎo)活動(dòng)。這些活動(dòng)能夠解決學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中遇到的各種現(xiàn)實(shí)問題，給予學(xué)生正確的思想指導(dǎo)，有效地疏解學(xué)生的負(fù)面情緒，使得學(xué)生擁有更積極地心態(tài)，身心得到更健康地成長(zhǎng)。

4 結(jié)束語

茶文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，其蘊(yùn)含了極為深刻的哲理與思想。當(dāng)前社會(huì)物欲橫流，人心過于浮躁，很多大學(xué)生受到不良思潮的影響，缺乏正確的思想觀念。將茶文化融合到高校思想政治教育中，能夠使得學(xué)生感受到茶道、茶德的豐厚內(nèi)涵，不僅使學(xué)生獲得更多的茶文化知識(shí)，還能夠提高學(xué)生的文化修養(yǎng)與道德水平，使得學(xué)生擁有正確的價(jià)值觀念。

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2017江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專題研究項(xiàng)目：提升高校思政教學(xué)中馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育實(shí)效性的研究（項(xiàng)目編號(hào)：2017SJBFDY603）

施靜譜（1982-），女，江蘇南京人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育、教育管理。