劉勇波

（成都師范學(xué)院體育學(xué)院，四川成都 611130）

茶藝專業(yè)開(kāi)展課外體育教育探討

劉勇波

（成都師范學(xué)院體育學(xué)院，四川成都 611130）

如今茶藝專業(yè)已經(jīng)成為整個(gè)學(xué)生培養(yǎng)體系中極其重要的專業(yè)內(nèi)容之一，因此在茶藝專業(yè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，除了開(kāi)展完善的茶藝文化體系教學(xué)活動(dòng)外，還要注重融入體系化的課外體育教學(xué)活動(dòng)。本文擬從當(dāng)前課外體育教育活動(dòng)開(kāi)展?jié)撛诘膯?wèn)題和不足分析入手，結(jié)合課外體育活動(dòng)開(kāi)展的具體要求，通過(guò)融入茶藝專業(yè)的相關(guān)特點(diǎn)分析，結(jié)合茶藝專業(yè)開(kāi)展課外體育教育活動(dòng)的實(shí)施價(jià)值認(rèn)知，從而探究茶藝專業(yè)開(kāi)展課外體育教育活動(dòng)的具體實(shí)施思路。

茶藝專業(yè)；課外體育；教育機(jī)制；應(yīng)用理念；價(jià)值內(nèi)涵

我國(guó)茶文化在我國(guó)已經(jīng)有了幾千年的歷史，傳承至今已經(jīng)和諸多文化進(jìn)行融合，從而形成了豐富的內(nèi)涵，由其中引申出的茶道精神是結(jié)合我國(guó)儒釋道的思想精華，而這些精神理念和價(jià)值內(nèi)涵，在今天仍然極具傳承價(jià)值和應(yīng)用意義。而從整個(gè)茶藝專業(yè)課外體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r看，其開(kāi)展效果與學(xué)生培養(yǎng)體系之間存在較大差距和不足，因此探究合理的教學(xué)思路，對(duì)于茶藝專業(yè)教學(xué)活動(dòng)體系化開(kāi)展有著重要影響。

1 課外體育教育活動(dòng)開(kāi)展?jié)撛诘膯?wèn)題和不足分析

在我國(guó)整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，其不僅是整個(gè)教學(xué)體系中的重要組成部分，同時(shí)也是學(xué)生培養(yǎng)的關(guān)鍵要求。而課外體育教學(xué)活動(dòng)不僅是課堂體育教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充，同時(shí)還是整個(gè)教學(xué)理念成熟發(fā)展的重要表現(xiàn)，結(jié)合當(dāng)前整個(gè)課外體育教育活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)際，不難看出其中存在諸多問(wèn)題和不足，具體表現(xiàn)為：

無(wú)論是老師，還是學(xué)生普遍存在對(duì)課外體育教育活動(dòng)價(jià)值作用認(rèn)知不到位的問(wèn)題，實(shí)際上，想要實(shí)現(xiàn)整個(gè)課外體育教學(xué)活動(dòng)的最佳效果，就需要充分發(fā)揮師生的作用。事實(shí)上，老師作為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，其傳導(dǎo)的教學(xué)思想和理念直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知，因此，引導(dǎo)老師認(rèn)知課外體育教育活動(dòng)的開(kāi)展價(jià)值，就極為必要。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一方面需要學(xué)生認(rèn)知整個(gè)課外體育教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值作用，同時(shí)也需要學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉、科學(xué)鍛煉的良好習(xí)慣，只有老師和學(xué)生全面認(rèn)知課外體育活動(dòng)的開(kāi)展作用，才能實(shí)現(xiàn)整個(gè)課外體育教學(xué)活動(dòng)的良性補(bǔ)充。

同時(shí)，在課外體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，其教學(xué)形式過(guò)于單一，缺乏創(chuàng)新性。創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展形式，實(shí)際上是增進(jìn)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)吸引力的重要要求，同時(shí)也是從當(dāng)前整個(gè)時(shí)代發(fā)展背景出發(fā)所提出的相關(guān)要求。但是從當(dāng)前課外體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)際看，多數(shù)教學(xué)活動(dòng)停留在教學(xué)表面，不僅缺乏有效組織，同時(shí)整個(gè)活動(dòng)更多停留在教學(xué)表面，其很難與學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)、教學(xué)體系完善等各項(xiàng)要求相匹配、相一致，因此，隨著當(dāng)前我們對(duì)課外體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展要求認(rèn)知不斷成熟，完善教學(xué)元素，就極為必要。

2 課外體育活動(dòng)開(kāi)展的具體要求

在課外體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要充分注重選擇合適的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，特別是通過(guò)豐富體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展方式，從而實(shí)現(xiàn)課外體育活動(dòng)的最大價(jià)值。所謂合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其首先要求所選擇的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣相匹配，通過(guò)融入學(xué)生具體的學(xué)習(xí)興趣和價(jià)值內(nèi)涵，從而提升課外體育活動(dòng)的開(kāi)展效果。立足學(xué)生實(shí)際，才能更好詮釋和發(fā)揮課外體育活動(dòng)的價(jià)值作用，而融入學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)際上也是當(dāng)前整個(gè)課外體育活動(dòng)改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

其次，在整個(gè)課外體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要注重從學(xué)生培養(yǎng)的多個(gè)視角融入，特別是結(jié)合當(dāng)前學(xué)生培養(yǎng)的綜合素養(yǎng)要求，通過(guò)完善教學(xué)元素，優(yōu)化整個(gè)課外體育活動(dòng)的開(kāi)展機(jī)制和形式，進(jìn)而服務(wù)整個(gè)課外體育活動(dòng)開(kāi)展。注重開(kāi)展課外體育活動(dòng)，實(shí)際上也是當(dāng)前對(duì)體育活動(dòng)開(kāi)展價(jià)值的全面認(rèn)知，更是對(duì)整個(gè)課外體育活動(dòng)開(kāi)展方式的改革與優(yōu)化。隨著當(dāng)前我們對(duì)課外體育活動(dòng)開(kāi)展的價(jià)值作用認(rèn)知不斷成熟，如今在開(kāi)展該活動(dòng)時(shí)，如果能夠?qū)⒄n外教學(xué)與課堂教學(xué)體系化結(jié)合，其必然能夠助力學(xué)生全面成長(zhǎng)。

最后，在整個(gè)課外體育活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，要充分注重將教育內(nèi)容與學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣進(jìn)行融合，也就是說(shuō)，整個(gè)課外體育教學(xué)活動(dòng)中，不能脫離學(xué)生體育習(xí)慣的培養(yǎng)。結(jié)合當(dāng)前學(xué)生體育習(xí)慣的具體狀況，可以看到很多學(xué)生未能形成體系化的鍛煉意識(shí)，同時(shí)其參與體育鍛煉的主觀意識(shí)也相對(duì)匱乏，而這不僅影響了學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也影響了學(xué)生參與整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)際效果。當(dāng)然，在整個(gè)高等教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，其不僅要注重完善課外體育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也要充分注重將教學(xué)活動(dòng)與專業(yè)體系之間的特色內(nèi)涵相融合，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的最佳效果。

3 茶藝專業(yè)的相關(guān)特點(diǎn)分析

就茶藝專業(yè)的具體學(xué)科特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，其作為傳統(tǒng)茶文化體系傳承發(fā)展的重要專業(yè)學(xué)科，其在當(dāng)前整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，有著重要的作用和影響力，而茶藝專業(yè)教學(xué)活動(dòng)在推進(jìn)過(guò)程中，不僅要注重茶藝本身的教學(xué)，同時(shí)還要立足該專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)特點(diǎn)，通過(guò)融入學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)的綜合要求，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)茶藝專業(yè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的最佳效果。通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生的生活習(xí)慣和身體素質(zhì)狀況進(jìn)行分析，不難看出多數(shù)學(xué)生由于缺乏積極健康的體育鍛煉習(xí)慣，所以多數(shù)學(xué)生存在很多亞健康問(wèn)題。因此，如何完善開(kāi)展課外體育教育活動(dòng)就成為當(dāng)前整個(gè)學(xué)生培養(yǎng)體系中的重要問(wèn)題。對(duì)于茶藝專業(yè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展來(lái)說(shuō)，其在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，必須將茶藝專業(yè)中所容納的文化理念融入其中，通過(guò)具體詮釋，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的最佳效果。

結(jié)合當(dāng)前我國(guó)所開(kāi)設(shè)的茶藝專業(yè)教學(xué)實(shí)況，可以看到在該專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，主要學(xué)習(xí)與茶相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，當(dāng)然除了茶文化知識(shí)外，茶葉的種植、栽培，乃至加工等等，都是該專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中的重要內(nèi)容，不僅如此，在茶藝專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，也極其重視培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)、音樂(lè)等相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，可以說(shuō)，茶藝專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，其充分詮釋了茶藝專業(yè)活動(dòng)的相關(guān)特色。當(dāng)然，在茶藝專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，形體訓(xùn)練也是該專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，因此培養(yǎng)學(xué)生形成良好的身體素質(zhì)就極為必要，所以在茶藝專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，既要充分注重培養(yǎng)學(xué)生掌握茶藝專業(yè)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也要充分注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的身體素質(zhì)。

4 茶藝專業(yè)開(kāi)展課外體育教育活動(dòng)的實(shí)施價(jià)值認(rèn)知

我國(guó)有著悠久的茶文化體系，在該體系中，也形成了具有獨(dú)立價(jià)值的茶藝體系，對(duì)于茶藝體系傳播活動(dòng)來(lái)說(shuō)，專業(yè)教學(xué)無(wú)疑是其重要的載體和平臺(tái)。因此，隨著當(dāng)前我們對(duì)茶藝專業(yè)活動(dòng)的價(jià)值內(nèi)涵認(rèn)知不斷成熟，選擇合適的教學(xué)元素融入其中，從而提升該專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的匹配度和有效性，就成為整個(gè)教學(xué)體系優(yōu)化改革的重點(diǎn)和關(guān)鍵。

課外教育活動(dòng)不僅是整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)的延伸和拓展，同時(shí)更是注重發(fā)揮學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中價(jià)值作用的具體表現(xiàn)。結(jié)合整個(gè)課外教育活動(dòng)與學(xué)生興趣詮釋之間的關(guān)系，當(dāng)前如何做好茶藝專業(yè)課外教育活動(dòng)，就極為必要。在課外體育教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，必須充分注重引導(dǎo)學(xué)生形成扎實(shí)的身體技能。尤其是要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建課堂內(nèi)外一體化教學(xué)模式。客觀來(lái)說(shuō)，當(dāng)前整個(gè)茶藝專業(yè)在開(kāi)展課外體育教育活動(dòng)時(shí)，想要實(shí)現(xiàn)理想的課外體育教學(xué)活動(dòng)效果，就需要充分注重融入茶藝專業(yè)的具體特點(diǎn)，通過(guò)具體融入，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)茶藝專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的最佳效果。

對(duì)于茶藝專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，形體訓(xùn)練也是其整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中的重要組成部分。而只有完善開(kāi)展體育教育活動(dòng)，才能引導(dǎo)學(xué)生形成良好扎實(shí)的體能基礎(chǔ)，因此在茶藝專業(yè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要注重完善的體育訓(xùn)練活動(dòng)機(jī)制與整個(gè)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，從而滿足茶藝專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn)要求。

5 茶藝專業(yè)開(kāi)展課外體育教育活動(dòng)的具體實(shí)施思路

而從茶藝專業(yè)的具體就業(yè)狀況看，需要學(xué)生在掌握豐富完善的茶文化知識(shí)的同時(shí)，也要形成良好的身體技能，因此對(duì)于整個(gè)高校教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展有著重要的價(jià)值和意義，而在整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，不僅要注重課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展與實(shí)施，同時(shí)還要充分注重體育課程教學(xué)的有效延伸，尤其是結(jié)合當(dāng)前課外題教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值和作用，如果能夠充分注重將課外教學(xué)與課堂教學(xué)活動(dòng)體系化結(jié)合，其必然能夠?qū)崿F(xiàn)整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的最大價(jià)值和最佳教學(xué)效果。

當(dāng)然，結(jié)合課外體育活動(dòng)開(kāi)展的價(jià)值作用，我們不難看出通過(guò)使用該形式，其能夠豐富學(xué)生的課外生活，同時(shí)也能夠引導(dǎo)學(xué)生形成健康、積極向上的生活習(xí)慣，就整個(gè)體育活動(dòng)開(kāi)展的形式和內(nèi)涵來(lái)說(shuō)，課堂教育所承擔(dān)的只是教學(xué)內(nèi)容的傳導(dǎo)，無(wú)論是教學(xué)時(shí)間，還是對(duì)學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)的實(shí)際影響，都相對(duì)較為有限，因此，結(jié)合當(dāng)前整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的具體要求，完善教學(xué)內(nèi)容，延展教學(xué)時(shí)間和空間，就發(fā)展成為教學(xué)體系改革的重要切入點(diǎn)。

而課外體育教學(xué)活動(dòng)作為整個(gè)課堂一體化教學(xué)機(jī)制的重要組成部分，如何合理有效實(shí)施，并且發(fā)揮整個(gè)課外教學(xué)活動(dòng)的最大價(jià)值，就值得我們深入探究。不僅如此，在茶藝專業(yè)課外體育教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要注重融入茶藝專業(yè)自身的相關(guān)特點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生體能訓(xùn)練，從而滿足學(xué)生參與就業(yè)活動(dòng)的實(shí)際需要。結(jié)合課外體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的價(jià)值作用，在茶藝專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，要充分注重融入茶藝專業(yè)自身的相關(guān)特點(diǎn)，通過(guò)詮釋茶藝專業(yè)的實(shí)際需要，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)該專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的最佳效果。

6 結(jié)語(yǔ)

茶藝專業(yè)作為整個(gè)茶文化體系中，極其重要的推廣專業(yè)，無(wú)論是該專業(yè)的建設(shè)狀況，還是其中所講述的內(nèi)容，都實(shí)現(xiàn)了完善發(fā)展與推廣，而具體認(rèn)知茶藝專業(yè)的相關(guān)特點(diǎn)，才能為我們有效開(kāi)展該專業(yè)教學(xué)活動(dòng)奠定相關(guān)基礎(chǔ)和幫助。當(dāng)然，通過(guò)融入茶藝專業(yè)的相關(guān)特點(diǎn)，創(chuàng)新茶藝專業(yè)教學(xué)體系的具體元素，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)茶藝專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的最佳效果。

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劉勇波（1980-），男，四川成都人，本科，講師，研究方向：體育教育。