韓全才

摘 要： 怎樣提高學(xué)生的口語交際能力：一、教師必須走向民主、寬容的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生獲得生動(dòng)活潑口語交際能力的發(fā)展。（1）、培養(yǎng)學(xué)生口語交際的興趣和情感；（2）、保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心；二、教師必須研讀課標(biāo)，明晰口語交際標(biāo)準(zhǔn)；三、切實(shí)用好教材，落實(shí)口語交際專題訓(xùn)練；四、充分利用閱讀教學(xué)，搭建口語交際平臺(tái)；五、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，實(shí)踐口語交際本領(lǐng)等。

關(guān)鍵詞：民主、寬容 研讀、明晰課標(biāo) 用好、落實(shí)教材 搭建平臺(tái) 實(shí)踐本領(lǐng)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）09-0141-01

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出“語文是最重要的交際工具”，將原來的“聽話說話”改為“口語交際”。對(duì)每一個(gè)正常人而言，言語能力都是非常重要的一種生活素養(yǎng)和生存能力?？谡Z交際在日常生活中是最常見的活動(dòng)：學(xué)生在家里，要與家長對(duì)話；在課堂上，要回答問題；在課間，要與同學(xué)交流；在社會(huì)上要與他人溝通。只有說得正確、清楚、明白，才能有效地互相交往。如此看來，口語交際教學(xué)尤為重要，努力提高學(xué)生的口語交際能力已成為語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

一、教師必須走向民主、寬容的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生獲得生動(dòng)活潑口語交際能力的發(fā)展

1.培養(yǎng)學(xué)生口語交際的興趣和情感

許多同學(xué)一上口語課就閉嘴不講話，導(dǎo)致現(xiàn)在有的口語交際課成了老師的“講壇”，學(xué)生習(xí)慣性地成為忠實(shí)的觀眾，所以口語交際課必須激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)口語交際的情感。

2.保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心

學(xué)生不敢發(fā)言的另一個(gè)原因是：害怕說錯(cuò)后被學(xué)生取笑，所以保護(hù)學(xué)生自尊心和自信心尤為重要。

二、教師必須研讀課標(biāo)，明晰口語交際標(biāo)準(zhǔn)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》可以說是語文教學(xué)的指路明燈。教師通過認(rèn)真研讀，首先要構(gòu)建口語交際教學(xué)的平臺(tái)：培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力；強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性和交際情景；盡量選擇貼近生活的話題；鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)中以及日常生活中鍛煉口語交際能力。通過研讀課標(biāo)，教師還要深入了解課標(biāo)對(duì)各學(xué)段的學(xué)生口語交際的不同要求和實(shí)施重點(diǎn)。第一學(xué)段要求學(xué)生敢說、樂說、大膽說，能夠傾聽，愿意交際，說話大方得體。第二學(xué)段重在指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，樂于說出自己的想法和感受，力求以情動(dòng)人。第三學(xué)段要求學(xué)生與人交流時(shí)能尊重、理解對(duì)方；樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見；聽他人說話時(shí)認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)達(dá)；能根據(jù)交流的對(duì)象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言；在交際中注意語言美。

三、切實(shí)用好教材，落實(shí)口語交際專題訓(xùn)練

人教版語文教材幾乎每個(gè)單元練習(xí)中都安排了口語交際專題訓(xùn)練。這些內(nèi)容都是名特優(yōu)教師組成的編委精心設(shè)計(jì)的，凝聚著他們的心血與汗水，我們一線教師要倍加珍惜，高度重視，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，用心設(shè)計(jì)，上好每堂口語交際課。課標(biāo)指出，口語交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。教學(xué)中我們要結(jié)合話題，借助語言、媒體、實(shí)物、游戲、競賽等多種形式，營造生動(dòng)的、與實(shí)際生活相符的雙向互動(dòng)的口語交際環(huán)境，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣，走進(jìn)交際情境，進(jìn)一步體驗(yàn)、交流。

四、充分利用閱讀教學(xué)，搭建口語交際平臺(tái)

閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程，它本身就承載著培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等多種能力的功能，是訓(xùn)練學(xué)生口語交際能力的重要渠道。教師要充分利用課堂發(fā)言，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力。學(xué)生發(fā)言，也可以看做是一種特殊的口語訓(xùn)練。教師應(yīng)要求學(xué)生想好了再說；發(fā)言時(shí)聲音要響亮，口齒要清晰；要注意語速和條理；對(duì)他人發(fā)言中的問題，教師要鼓勵(lì)其他學(xué)生大膽質(zhì)疑、糾正。多鼓勵(lì)多提問那些不愛說話的孩子，給他們提供鍛煉膽量和練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。

1.詞語串聯(lián)練口語

引導(dǎo)學(xué)生找出文中的重點(diǎn)詞語，也可以搜集與本課內(nèi)容相關(guān)的成語，讓學(xué)生練習(xí)說話，串聯(lián)詞語，概括課文的主要內(nèi)容。有條理地運(yùn)用這些詞語，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的語言訓(xùn)練，既是對(duì)課文內(nèi)容的回顧與概括，又為下一教學(xué)環(huán)節(jié)作了較好的鋪墊。

2.補(bǔ)白拓展練口語

作者常常會(huì)運(yùn)用“留白”的藝術(shù)，給學(xué)生極大的想象空間。教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本有所感悟的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)想象補(bǔ)白，挖掘課文言而未盡之處，讓學(xué)生植根于課文，想象于書外，把寫得簡略的地方補(bǔ)說具體，把寫得含蓄的地方補(bǔ)充明白。

3.交流感受練口語

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！痹诮虒W(xué)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解。例如，教學(xué)《船長》一文，教師提出話題：“說說船長給你留下了什么印象。”學(xué)生各抒己見。

學(xué)生自由爭論，文章的主題越辯越清。學(xué)生的個(gè)性語言與獨(dú)特見解實(shí)為思維與靈智的完美結(jié)合。在閱讀感悟、自由爭論中，智慧的火花不斷碰撞，在思辨中對(duì)生命的理解也逐漸清晰，心目中哈爾威船長舍己救人、忠于職守的形象變得更為高大，文本的價(jià)值取向也得以自然、有效的顯現(xiàn)。

五、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，實(shí)踐口語交際本領(lǐng)

口語交際訓(xùn)練應(yīng)立足課堂、教科書，同時(shí)要向課外、校外延伸。教師要組織學(xué)生開展豐富多彩的校內(nèi)活動(dòng)，如舉行演講比賽、小小辯論賽、課本劇表演、讀書交流會(huì)等等。課余生活豐富多彩，為孩子們口語交際提供了不竭的源泉。教師要倡導(dǎo)孩子們走出校園，在廣闊的背景、豐富的資源中感受、學(xué)習(xí)和歷練。大多數(shù)學(xué)生生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，如畫的大自然就是他們的搖籃。我們帶著同學(xué)們走向大自然，走進(jìn)百鳥的樂園，看林間紅花綠草，聽叢中百蟲啾啾；我們帶著同學(xué)們走進(jìn)繁花似錦的原野，呼吸新鮮氣息享受拂面清風(fēng)。春天踏青、夏季游泳、秋天郊游、冬日堆雪，同學(xué)們?cè)诒M情玩耍中，欣賞著大自然的美，感受著大自然的恩賜，無不激發(fā)起心中對(duì)大自然對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。此時(shí)，你問學(xué)生：玩得快活嗎？什么使你很快樂？這兒美嗎？哪些景物美？美在哪里？你喜歡嗎？你愿把今天看到的美景和你心中的感受表達(dá)出來嗎？孩子們會(huì)躍躍欲試。活動(dòng)就是互動(dòng)，而互動(dòng)又為學(xué)生提供了口語交際的平臺(tái)。每次校內(nèi)外活動(dòng)之后，教師要趁機(jī)組織學(xué)生把活動(dòng)過程中見聞感受說給大家聽聽，提醒他們注意口述條理是否清楚，用詞是否恰當(dāng)，語言是否流暢，久而久之，學(xué)生的口頭表達(dá)能力自然能得到提高。生活中凡是能讓學(xué)生進(jìn)行交際活動(dòng)的機(jī)會(huì)，教師家長不要包辦代替，要把機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓他們勇于、樂于、善于與人交往；讓他們有話敢說，會(huì)說善說，說得準(zhǔn)確，說得得體，說得精彩。