朱玉寧

摘 要： 近年來，有關(guān)公共少兒圖書館少兒讀者活動的宣傳報道頻頻見諸廣播、電視、報紙、雜志以及網(wǎng)站等媒體。本文筆者通過剖析公共少兒圖書館少兒讀者活動容易出現(xiàn)的主要共性問題，分析公共少兒圖書館少兒讀者的類型，探討進(jìn)一步完善公共少兒圖書館少兒讀者活動的相關(guān)舉措，以其引起少兒讀者活動工作者的關(guān)注，促進(jìn)公共少兒圖書館少兒讀者活動不斷得到科學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：公共圖書館 少兒讀者 共性問題研究

中圖分類號：G258.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）09-0043-01

一、公共少兒圖書館開展少兒讀者活動的意義

公共少兒圖書館作為為廣大讀者服務(wù)的精神文明建設(shè)陣地和社會文化教育機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著為少年兒童讀者服務(wù)的重任。如何通過開展豐富多彩、行之有效的活動來做好少兒讀者服務(wù)工作，提高少年兒童的閱讀興趣，引導(dǎo)少年兒童多讀書、讀好書，全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)，是新時期公共少兒圖書館應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，也一直是公共少兒圖書館少兒工作者面臨的一個重要研究課題。以下分析了公共少兒圖書館開展少兒讀者活動的意義：

1.為少年兒童提供健康活動的場所

現(xiàn)代的家庭獨生子女居多，父母對孩子的身心健康極為重視，希望社會能夠為孩子提供良好的學(xué)習(xí)、娛樂的場所。圖書館豐富的信息資源及為少年兒童開展的各項服務(wù)活動正好滿足了社會及家長的需求。

2.激發(fā)少兒讀者的讀書興趣

少年兒童正處于世界觀的形成階段，他們的興趣和愛好需要社會、學(xué)校、家庭對他們的引導(dǎo)和培養(yǎng)，圖書館憑借自身的資源優(yōu)勢和豐富的讀者活動，可將少年兒童吸引到書的海洋里來。

3.培養(yǎng)和提高少年兒童的綜合素質(zhì)

公共少兒圖書館通過組織少兒讀者活動，不但使少年兒童的身心得到放松，也開闊了他們的視野，是孩子們在輕松愉快的氛圍中提高了綜合素質(zhì)和能力。

4.擴(kuò)大少兒圖書館的影響力

相對于基礎(chǔ)的陣地服務(wù)，讀者活動的覆蓋面更廣，影響力更大，對參與者的服務(wù)更主動。成功的少兒讀者活動可提升圖書館在社會公眾中的地位，提高其影響力和輻射力，對圖書館起到宣傳推介的作用。

二、圖書館少兒讀者類型分析

公共少兒圖書館的少兒讀者是比較特殊的讀者群體，依據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，其群體表現(xiàn)出不同類型，呈現(xiàn)出不同的特征。只有充分分析和了解公共少兒圖書館少兒服務(wù)對象的類型及其特征，才能有針對性的、有的放矢地策劃和開展少兒讀者活動，實現(xiàn)公共少兒圖書館少兒讀者活動效益的最大化。筆者僅依據(jù)少兒年齡和閱讀傾向，分析少兒讀者的類型及其特征。

1.依據(jù)少兒讀者的年齡區(qū)分

一般情況下，人們常依據(jù)少兒讀者的年齡區(qū)分其類型。按照年齡劃分，圖書館的少兒讀者可以分為三種類型：低幼類、小學(xué)類、中學(xué)類。低幼類讀者的年齡在2～5歲，這一類型的少兒讀者參加讀者活動缺乏目的性和自覺性，盲目性很大，一般由家長帶領(lǐng)參加活動，喜歡參加具有游戲性質(zhì)的啟蒙類讀者活動。小學(xué)類讀者的年齡在6～11歲，他們一般喜歡參加具有寓教于樂性質(zhì)的趣味類讀者活動。中學(xué)類讀者的年齡在12～17歲，他們一般喜歡參加具有一定挑戰(zhàn)性和實踐性強(qiáng)的益智類讀者活動。

2.依據(jù)少兒讀者的閱讀傾向區(qū)分

依據(jù)少兒讀者的閱讀傾向區(qū)分，圖書館的少兒讀者主要可以分為四種類型：啟蒙類、趣味類、閱讀類、消遣類。啟蒙類讀者一般為低幼類讀者，他們一般閱讀看圖識字、連環(huán)畫以及繪本類的圖書，喜歡參加游戲性讀者活動。趣味類讀者包括小學(xué)類讀者和一部分中學(xué)類讀者，這一類少兒讀者有一定閱讀能力，喜歡閱讀知識性、科學(xué)性、趣味性的圖書，他們更愿意參加趣味性強(qiáng)的讀者活動。閱讀類讀者包括小學(xué)高年級學(xué)生和中學(xué)生讀者，他們記憶力強(qiáng)，接受新事物快，有較好的閱讀能力，有強(qiáng)烈的求知欲望，他們一般閱讀與學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)參考類書籍以及老師指定的課外讀物，喜歡參加具有分享閱讀性質(zhì)的讀者活動。消遣類讀者主要包括初中和高中的低年級學(xué)生，這類讀者經(jīng)過小升初和中考后，需要放松心情，同時又愛幻想，他們一般閱讀小說、科幻類圖書，喜歡參加沒有壓力的、比較輕松的游藝與趣味相結(jié)合的讀者活動。

三、公共少兒圖書館少兒讀者活動的優(yōu)化策略

1.制定多種多樣的閱讀方式

新時代下，圖書館一定要改變閱讀推廣的觀念，緊跟時代腳步，建設(shè)數(shù)字化讀物，并結(jié)合一些主題開展活動來進(jìn)行少年兒童的閱讀推廣。

譬如：貴州市圖書館每年春季就會舉行經(jīng)典閱讀、國學(xué)閱讀等講座，并邀請該市幾位著名的文學(xué)專家進(jìn)行演講，獲得了非常好的效果。為此，我們也可以借鑒這些方法，完全可以運用到少兒讀者的身上。

2.開展少年兒童閱讀交流會

人與人之間在理解讀物方面有著不同的見解，同樣孩子與孩子之間亦是如此。所以，圖書館應(yīng)該多開展一些少年兒童交流會，為孩子們提供交流機(jī)會，讓他們可以交流自己的閱讀經(jīng)驗和收獲，進(jìn)而也使得他們能夠合理的利用閱讀資源，提高閱讀能力。

譬如：我國每年的四月二十三日為世界的讀書日，各大圖書館完全可以借此機(jī)會開展讀書活動，并推薦給孩子們一些閱讀計劃，同時還可以在圖書館內(nèi)開設(shè)選評“閱讀之星”等活動，使少年兒童讀者受到鼓勵，而積極進(jìn)行圖書閱讀。

3.結(jié)合其余力量一同進(jìn)行閱讀推廣活動

書店、各大媒體以及民間組織等眾多機(jī)構(gòu)也已經(jīng)成為閱讀推廣活動中的不可缺少的力量，因此各大圖書館完全可以結(jié)合這部分力量，一同開展推廣少年兒童讀者閱讀活動。

目前，我國十分重視圖書館公共職能的發(fā)揮，政府也加大了對圖書館的投入，不少公共圖書館雖然重視少年兒童對圖書館資源的利用。經(jīng)常開展少兒讀者活動，是公共圖書館促進(jìn)少兒讀者服務(wù)工作、助推事業(yè)發(fā)展的重要舉措。為使公共圖書館少兒讀者活動健康、科學(xué)、有序地開展，從事少兒讀者活動的工作者必須認(rèn)真分析本館少兒讀者的類型和特征，及時查找和糾正開展少兒讀者活動過程中存在的問題，就一定能夠使少兒讀者活動以新穎務(wù)實、寓教于樂、豐富多彩的風(fēng)貌展現(xiàn)在廣大少兒讀者面前，受到他們的青睞和歡迎，切實滿足他們的個性化需求，實現(xiàn)公共圖書館開展少兒讀者活動的目的。

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