吳行健 張 燁

1.西安科技大學(xué)材料學(xué)院，陜西 西安 710600； 2.西安科技大學(xué)通信學(xué)院，陜西 西安 710600

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高校黨支部建設(shè)的創(chuàng)新工作模式探索

吳行健1*張 燁2*

1.西安科技大學(xué)材料學(xué)院，陜西 西安 710600； 2.西安科技大學(xué)通信學(xué)院，陜西 西安 710600

高校學(xué)生黨支部是學(xué)生基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘，其水平的高低直接影響著大學(xué)生黨建工作的成效。在面對多元化社會，大學(xué)生存在有理想信念淡薄、先鋒模范作用不明顯、支部形式過于單一等問題。面對這些問題，本文提出了相應(yīng)的對策思考，創(chuàng)新教育方式，豐富支部建設(shè)內(nèi)涵，通過水波理論效應(yīng)促進黨員密切聯(lián)系群眾工作，充分發(fā)揮基層黨組織和學(xué)生黨員的先進性作用。

高校；學(xué)生黨支部建設(shè)；基層黨建工作；創(chuàng)新方式

黨的十八大強調(diào)，黨的基層組織是團結(jié)帶領(lǐng)群眾貫徹黨的理論和路線藩鎮(zhèn)政策、落實黨的任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘[1]。西華師范大學(xué)的李俊曾提出高校學(xué)生黨支部建設(shè)在高校學(xué)生黨建工作格局中具有十分重要的意義和地位。中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意義》中指出，要發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，高度重視大學(xué)生黨員發(fā)展工作，堅持標準，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀的大學(xué)生吸納到黨的隊伍中來。對大學(xué)生黨員要加強黨員先進行教育，使他們嚴格要求自己，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮在大學(xué)生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。要堅持把支部建在班上，努力實現(xiàn)本科學(xué)生班級“高年級由黨支部，低年級有黨員”的目標[2]。由此可見，加強高校黨支部建設(shè)對于開展大學(xué)生思想政治教育有著重要的作用和意義。目前，高校學(xué)生黨支部建設(shè)仍舊有著部分問題，因此要創(chuàng)新支部建設(shè)方式，豐富支部建設(shè)內(nèi)涵。

一、當前高校學(xué)生黨支部存在的主要問題

根據(jù)目前高校黨支部建設(shè)情況來看，雖然各高等學(xué)校以多途徑開展黨支部建設(shè)工作，并且已經(jīng)進一步健全了黨支部組織機構(gòu)和規(guī)范化黨支部組織生活。但是由于高校對于學(xué)生黨員的教育方式單一化，支部建設(shè)過于形式化，于是出現(xiàn)部分學(xué)生黨員理想信念淡薄、黨員群眾路線聯(lián)系不緊密、黨員規(guī)矩意識較差等問題，這樣會影響到黨支部在大學(xué)生思想政治教育沒有樹立起先鋒模范的先進形象[3]。

(一)學(xué)生黨員理想信念淡薄

隨著社會多元素的發(fā)展，學(xué)生黨員接收的信息日新月異，而18、19歲的青年期，發(fā)展心理期處于相對性階段，這個年齡段的學(xué)生在思考問題堅持用約定俗成的立場看待問題，能夠意識到事物具有變化的性質(zhì)，處于辯證邏輯思維的發(fā)展階段。因此在價值觀、世界觀、人生觀的建立上容易動搖或迷惑。因此可能出現(xiàn)有服務(wù)意識不足，理想信念淡薄、入黨動機功利化等問題。價值觀從根本上決定著一個人的生活方式、行為準則和價值判斷[4]。因此價值觀的扭曲會影響到學(xué)生黨員在面對黨員身份時，無法將集體利益擺在第一位，同時也可能對政治生活出現(xiàn)抵觸情緒，輕視黨的組織生活。

(二)學(xué)生黨員模范先鋒作用不明顯

部分學(xué)生黨員有“入黨前表現(xiàn)突出，入黨后消極待命”的現(xiàn)象。由于學(xué)生黨員主要分布在大三年級，即將面對著個人利益的選擇，因此部分學(xué)生黨員只顧個人利益，一心投入考研工作或就業(yè)。此類學(xué)生黨員在學(xué)生中并沒有起到模范先鋒的形象。因此，黨支部在大學(xué)生全面發(fā)展的過程中的推進作用不明顯。

(三)支部形式過于單一，戰(zhàn)斗力較弱

隨著社會文化的發(fā)展和國家經(jīng)濟的進步，當代大學(xué)生對于黨支部的認同感和在黨組織生活會中的歸屬感愈加薄弱，支部內(nèi)學(xué)生黨員存在有向心力偏移和團結(jié)性缺失的情況，缺乏同舟共濟，協(xié)同互助的團結(jié)意識。由于支部形式的單一，加之黨員認同感和歸屬感的缺失，部分學(xué)生黨員在黨組織生活中無法體現(xiàn)價值，或取得的進步較少，所以有了消極懈怠，這種情況嚴重的制約了黨支部建設(shè)。長期以來，“模式的慣性”使學(xué)生黨支部的組織生活方式都成了報告會和簡單的座談會形式，對于學(xué)生黨員的教育方式單一化以致學(xué)習教育的內(nèi)容不能夠激發(fā)黨員的成就感，在一定程度上削弱了黨支部的政治影響力。

二、加強和改進高校學(xué)生黨支部建設(shè)的舉措

(一)創(chuàng)新教育方式，切實加強學(xué)生黨建和政治理論教育

通過開展各種學(xué)習方式，保證黨支部在政治理論基礎(chǔ)上的穩(wěn)固?？梢圆捎媒⒄卫碚搶W(xué)習小組，提高入黨積極分子和黨員的政治理論學(xué)習水平。就學(xué)生黨員對黨章、黨規(guī)和習近平總書記系列講話等知識較為薄弱這一問題，在支部中建立了多組政治理論學(xué)習小組，將遞交了入黨申請書的學(xué)生都納入到學(xué)習小組中來，各小組分別制定學(xué)習計劃，每學(xué)期組織支部全體黨員及積極分子進行一次政治理論測試，成績作為考核黨員是否合格的一項標準。

黨員身份對于學(xué)生黨員增強政治意識，明確責任義務(wù)有著重要作用。當學(xué)生黨員意識到身份的重要性時，就會自覺地樹立標桿形象，主動幫助支部書記建設(shè)黨支部，將集體利益放在第一位，推進大學(xué)生教育管理。開展系列“明確黨員身份，履行黨員職責”的主題系列活動，一是要求學(xué)生黨員按照學(xué)校要求佩戴黨徽，并成立學(xué)生黨員佩戴黨徽督察小組，監(jiān)督黨員佩戴黨徽的情況。二是學(xué)生黨支部為每名黨員制作了黨員牌，開展學(xué)生黨員及入黨積極分子聯(lián)系學(xué)生宿舍的活動，并在學(xué)生宿舍制作“黨員墻”。對于不能很好地起到帶頭模范作用的黨員，支部對其教育整改，并將整改情況提請黨員支部大會審議，全體學(xué)生黨員根據(jù)該黨員的整改情況來考慮是否允許其申請重新授牌工作，這樣可以起到嚴肅黨員監(jiān)督，加強黨員考核的效果。

(二)開展學(xué)生黨員四級聯(lián)系工作模式，聯(lián)系服務(wù)群眾

創(chuàng)新培養(yǎng)方式，實行鏈式結(jié)構(gòu)模式。以水波效應(yīng)理論為指導(dǎo)，按照“1+n+n2+…+nn”的鏈式結(jié)構(gòu)模式在學(xué)生黨員培養(yǎng)中和黨員發(fā)展開展學(xué)習教育工作。所謂鏈式結(jié)構(gòu)模式是指，每名黨員聯(lián)系同宿舍數(shù)名積極分子，建立了學(xué)生黨員四級聯(lián)系工作體系(即黨員聯(lián)系年級、班級、宿舍、個人制度)，為一年級每個班配備3名以上高年級黨員擔任班級管理人員，協(xié)助所屬班主任和輔導(dǎo)員，參與班級日常管理、黨團文化教育和班級學(xué)風建設(shè)。為每個新生宿舍配備至少1名學(xué)生黨員，學(xué)生黨員聯(lián)系新生宿舍為期一年。學(xué)生黨員定期需要將宿舍的思想動態(tài)、日常表現(xiàn)、存在問題以報表的形式反饋給各年級輔導(dǎo)員，為高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育提供了有利幫助，而宿舍成員要對負責聯(lián)系該宿舍的學(xué)生黨員從各方面進行考核，并將考核結(jié)果回饋至支部書記，支部書記就考核結(jié)果不合格的黨員采取行為摸查、批評教育、嚴格管理。

(三)堅持立德樹人，豐富支部建設(shè)內(nèi)涵

1.創(chuàng)新方式講黨課

積極構(gòu)建內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新且具有深刻教育意義的黨課，不在拘泥于普通教學(xué)方式。黨課是保持黨員的先進性、錘煉黨性修養(yǎng)、提高能力素質(zhì)、加強作風建設(shè)的大課堂。因此，創(chuàng)新黨課授課方式對于提高黨員學(xué)習黨課的效率有著重要的作用。經(jīng)過實踐證明，可以采用將黨課搬進革命基地進行現(xiàn)場授課，一方面能夠讓學(xué)生更真實的了解紅色革命歷史，切身體會到革命歷史上的英雄事跡，深刻的理解黨史的發(fā)展歷程。另一方面，這種創(chuàng)新講黨課的形式將參觀認知與黨課教育結(jié)合，豐富了對黨史學(xué)習方式，加強了黨課效率，增加了先進典型的生動教材，也主動加強了黨課主講人與黨員的聯(lián)系溝通。

2.占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)陣地

第十八次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議精神中提到，高?；鶎狱h組織建設(shè)應(yīng)該擴大覆蓋率、強化功能、增強活力。因此占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)陣地對于加強黨支部建設(shè)起著有利作用。高校班級文化要不斷增強網(wǎng)上思政工作的影響力，要積極開展網(wǎng)絡(luò)紅色教育，努力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)黨建教育新基地，引導(dǎo)、建設(shè)以大學(xué)生為主要對象的文化性、政治性、資源性的黨建網(wǎng)站，實現(xiàn)正確的網(wǎng)絡(luò)方式交互，增加健康網(wǎng)站的點擊率、吸引力，開辟新的、生動活潑的網(wǎng)絡(luò)教育形式，突出高思想、高水平的網(wǎng)絡(luò)政治輿論，幫助大學(xué)生排憂解難，幫助大學(xué)生明辨是非、實事求是，幫助培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格和高尚的道德情操，幫助大學(xué)生增強識別和抵制網(wǎng)上不良思想意識的能力[5]。要使網(wǎng)站、信箱、主頁、論壇、空間、微博、微信等建設(shè)要成為宣講社會主義核心價值觀，學(xué)習習總書記系列講話精神的新課堂，也可以更加深入全面從嚴治黨，成為黨支部創(chuàng)新發(fā)展與大學(xué)生綜合發(fā)展的新橋梁。

[1]本書編寫組.中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會文件匯編[M].人民出版社，2012：49-50.

[2]韓正寶.堅持黨的群眾路線，提升大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量[J].理論觀察，2014(23).

[3]王群生.高校學(xué)生黨建工作研究[J].科教文匯，2016(8).

[4]徐莉.從組織行為學(xué)視角論青少年價值觀的塑造途徑和方法[J].中國青年研究，2008(7).

[5]道客巴巴.第十八次全國高校黨建工作會議精神[EB/OL].[2015].http：//www.doc88.com/p-7814379582477.html.

吳行健(1990-)，男，陜西西安人，碩士，西安科技大學(xué)材料學(xué)院，輔導(dǎo)員，助教，研究方向：思想政治教育；張燁(1991-)，女，陜西興平人，碩士，西安科技大學(xué)通信學(xué)院，教師，助理工程師。

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