劉 錁

甘肅省白銀市平川區(qū)魏家地學(xué)校，甘肅 白銀 730913

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淺談小學(xué)寫字教學(xué)

劉 錁

甘肅省白銀市平川區(qū)魏家地學(xué)校，甘肅 白銀 730913

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，我國小學(xué)教育中將“寫字”納入了常規(guī)教學(xué)體系內(nèi)，要求小學(xué)生能夠掌握漢字基本筆畫、常用偏旁，能夠按照漢字的筆畫順序用硬筆寫字，初步感受漢字的形體美，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

小學(xué)高年級；小學(xué)低年級；寫字教學(xué)；方法和技巧；習(xí)慣；興趣

“寫字”是漢語學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，是小學(xué)生識字的必經(jīng)之路，通過系統(tǒng)的識字教學(xué)也有利于幫助小學(xué)生提升注意力集中度、培養(yǎng)細心的習(xí)慣。俗話說：字是人的第二張臉，寫得一手好字不只是可以顯現(xiàn)個人語文素養(yǎng)，更可以稱得上是個人名片，我們應(yīng)該全面認(rèn)識寫字教學(xué)的功能和意義，高度重視寫字教學(xué)。

一、做好榜樣示范作用

要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，得從規(guī)范老師做起。在日常教學(xué)中，教師可在黑板上畫好田字格，按田字格書寫板書，注意筆畫占格要規(guī)范、筆畫順序要正確，為學(xué)生做好示范，而學(xué)生們通過對一個漢字的完整書寫過程(起筆、行筆、收筆)的觀察、模仿，可更加形象的了解行筆的順序、字體的架構(gòu)等等，不僅有助于幫助學(xué)生們記憶，也有助于令其直觀感受漢字的美。

二、教授寫字方法、技巧

小學(xué)寫字教學(xué)中，寫字方法、技巧的傳授是關(guān)鍵點，具體包括以下幾個方面的內(nèi)容：

(一)基本筆畫?；竟P畫，如：橫、豎、撇、點、捺、折、提等等，是構(gòu)成一個漢字的基本要素，因此若是想要寫對、寫好一個字，必須記牢其基本筆畫，同時掌握每一個筆畫的書寫要點。小學(xué)寫字教學(xué)中，基本筆畫教學(xué)是基礎(chǔ)，在該階段(一年級)必須要對學(xué)生們嚴(yán)格要求，以確保其有一個扎實的基本功，保證后續(xù)教學(xué)的順利開展。

(二)字的偏旁。漢字結(jié)構(gòu)乍看十分復(fù)雜，但是也有其規(guī)律所在，偏旁(即：部首)就是幫助小學(xué)生們快速掌握漢字的竅門所在。在漢字教學(xué)中，偏旁的書寫是一個專門的模塊，掌握不同偏旁的書寫方法后，有利于學(xué)生舉一反三，更好的學(xué)習(xí)各種合體字的書寫，達到事半功倍的效果。

(三)字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)眾多，因此在低年級寫字教學(xué)中，田字格是一個重要的輔助方法，教師通過教材或是板書展示漢字在田字格內(nèi)的占格情況，由學(xué)生仔細觀察漢字的整體構(gòu)造、每一個筆畫的分布以及相互穿插、避讓等細節(jié)，教師可引導(dǎo)學(xué)生分辨漢字中哪一個筆畫和橫中線、豎中線相交，這些筆畫往往就是“關(guān)鍵筆畫”，保證此類筆畫落筆準(zhǔn)確有利于確保整個漢字重心平穩(wěn)、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。漢字的書寫教學(xué)中，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生做到“三到”：眼到、手到、心到，確保學(xué)生在每一次的書寫訓(xùn)練中都有所收獲、有所進步，日積月累下練出一手好字。

三、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

首先，養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法。寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確與否，不僅關(guān)系到寫字的效果，更是影響到學(xué)生的身體健康，教師必須重視這一問題，在日常學(xué)習(xí)中不斷督促，嚴(yán)格要求學(xué)生們頭正身直要坐好，兩臂桌面左右開，小腿垂直腳平擺，眼睛離紙一尺遠，胸距桌邊遠一拳，右手執(zhí)筆，左手按紙，手離筆尖約一寸，不松不緊掌空心。在日常教學(xué)中，教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法錯誤，要及時糾正，并重復(fù)教導(dǎo)正確姿勢、方法，切實幫助學(xué)生們從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

其次，培養(yǎng)細心觀察的習(xí)慣。在一年級小學(xué)生的寫字教學(xué)中，書寫規(guī)范是一個基礎(chǔ)要求，除此之外，教師還應(yīng)有意識地培養(yǎng)孩子們細心觀察的習(xí)慣，在每一次習(xí)字前，要求孩子們對生字的架構(gòu)、筆畫順序等進行觀察，并和老師、同學(xué)一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，良好的觀察習(xí)慣對于學(xué)生們后期復(fù)雜漢字的學(xué)習(xí)有著巨大的幫助。

再次，嚴(yán)格與適度訓(xùn)練，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣。練字貴在精，而不在多。在生字教學(xué)時，教師應(yīng)要求學(xué)生們放慢速度，不求快、只求好，質(zhì)量比數(shù)量更加重要，同時作業(yè)盡可能讓學(xué)生們在學(xué)校完成。在寫字教學(xué)中，嚴(yán)禁為了一時的教學(xué)效果，令學(xué)生們過度書寫，令其出現(xiàn)肌肉疲勞、手指發(fā)酸發(fā)麻的情況，這直接影響學(xué)生的身體健康，也挫傷了他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在實際教學(xué)活動的開展中，教師要心中有一把尺，嚴(yán)格遵循適度原則，控制好學(xué)生的練習(xí)量，真正做到循序漸進。

四、激發(fā)學(xué)生的書寫興趣

(一)示范添趣

教師的板書是寫字課必不可少的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生直接獲取書寫技巧的直觀方式。教師，特別是寫字老師，能寫一手規(guī)范漂亮的字，容易獲得學(xué)生的欽佩、羨慕和喜歡，教師的書寫水平直接影響學(xué)生的寫字興趣和書寫質(zhì)量。

(二)欣賞引趣

教師要通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段給學(xué)生展示一些精選的碑帖和名家作品，向?qū)W生介紹漢字的發(fā)展過程，介紹不同書體的形式特點和一些名作的藝術(shù)特點及價值，讓學(xué)生學(xué)會欣賞，懂得欣賞。

(三)故事生趣

喜歡故事是小學(xué)生的天性，即使到了高年級也不例外。通過講古今書法家的軼聞趣事，激發(fā)學(xué)生的書寫情趣，在學(xué)寫字的同時也學(xué)會做人。從此學(xué)生們學(xué)寫字的熱情一發(fā)不可收拾。

(四)講練激趣

形象思維是小學(xué)生的主要思維形式，因此，幫助學(xué)生記住形體結(jié)構(gòu)特點，生動的講解和形象的比喻往往收到事半功倍的效果。在講解字的基本筆畫“懸針豎、垂露豎、扁擔(dān)橫、呼應(yīng)點”等知識時，運用形象的比喻最有利于學(xué)生體會筆畫的特點。通過形象的比喻，使學(xué)生進一步掌握書寫漢字過程中的一些基本要領(lǐng)，從而在習(xí)練中不斷提高書寫能力。

(五)評比促趣

在課堂教學(xué)中，要及時講評學(xué)生作業(yè)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時評點。其次，教師講評的方式要多樣化，可以采取書面評價與口頭評價相結(jié)合，教師評價與同學(xué)互評相結(jié)合等方式。以充分發(fā)揮學(xué)生、教師的能動性，主動性。再次，就是要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，特別是要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，找到自己的缺點，能夠取長補短。及時肯定、表揚就顯得尤為重要。還要堅持差異化、個性化的評價方法。

(六)成功助趣

使學(xué)生獲得成功的體驗可以更有效地幫助學(xué)生培養(yǎng)自信形成興趣。無論是班級還是學(xué)校都要同時建立每個學(xué)生展示的平臺。我們班級就在教室里建立了書寫展示專欄，讓學(xué)生感到因為寫一手好字而自豪，我們學(xué)校每月更新一次走廊上的師生書寫作品。每半學(xué)期開展一次師生書畫大賽。積極鼓勵師生參加上級部門和社會舉辦的各項書法競賽活動。多渠道開辟展示的空間，積極引導(dǎo)師生練字的積極性，收效顯著。

小學(xué)寫字教學(xué)是整個小學(xué)階段語文教學(xué)的一個重要組成部分，每位教師都應(yīng)該重視它，應(yīng)該嚴(yán)格按照漢字書寫規(guī)范科學(xué)地對學(xué)生進行訓(xùn)練，持之以恒，常抓不懈，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，能夠正確書寫漢字、寫好漢字，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的熱愛。

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