商文媛

燕山大學(xué)，河北 秦皇島 066000

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全面從嚴(yán)治黨視閾下大學(xué)生黨員的先進(jìn)性培育

商文媛*

燕山大學(xué)，河北 秦皇島 066000

自2014年起，“全面從嚴(yán)治黨”已成為中國共產(chǎn)黨加強自身建設(shè)的一大關(guān)鍵詞，也成為了黨的建設(shè)的新常態(tài)。大學(xué)生黨員作為青年黨員的主體，作為中國共產(chǎn)黨人的新鮮血液，這一群體有著自身特殊性。就如何適應(yīng)全面從嚴(yán)治黨這一新常態(tài)而言首要就是保持與提高黨員的先進(jìn)性，增強思想建黨的自覺性。因此，本文從全面從嚴(yán)治黨的視閾下出發(fā)對大學(xué)生黨員先進(jìn)性不足問題擬從把好入黨關(guān)、開展繼續(xù)教育、黨內(nèi)對照自查活動等方面進(jìn)行探究，以達(dá)到優(yōu)化學(xué)生黨員結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生黨員質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生黨員作用的效果。

一、大學(xué)生黨員先進(jìn)性與全面從嚴(yán)治黨的關(guān)系

(一)先進(jìn)性是全面從嚴(yán)治黨的必然要求

“全面從嚴(yán)治黨”這一概念是習(xí)近平總書記在江蘇調(diào)研時正式提出的，包含黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)和制度建設(shè)各個領(lǐng)域，是新時期加強黨的建設(shè)，鞏固黨的執(zhí)政地位的重要手段。先進(jìn)性，是黨員最突出的特點，是每個共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)具有的、為共產(chǎn)黨這一先進(jìn)政黨所要求的重要特征，是共產(chǎn)黨員區(qū)別于普通群眾，發(fā)揮先鋒模范作用的一種基本性質(zhì)。因此，貫徹全面從嚴(yán)治黨的要求必須不斷加強黨員隊伍先進(jìn)性建設(shè)，增強黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。

(二)大學(xué)生黨員是全面從嚴(yán)治黨中的重要主體

所謂“全面”不僅包括內(nèi)容上的全面，還包括主體的全面。大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的模范先鋒，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。他們的思想政治素質(zhì)，黨性修養(yǎng)狀況不僅關(guān)系到他們自身的成長成才，更關(guān)系到黨和國家未來事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。根據(jù)中組部相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近五年來大學(xué)生黨員已經(jīng)占據(jù)全國發(fā)展黨員總量的三分之一以上?？梢姶髮W(xué)生黨員作為黨的青年一代的新生力量，已成為黨的隊伍的中堅力量，是全面從嚴(yán)治黨中不可缺失的主體部分。

二、大學(xué)生黨員先進(jìn)性現(xiàn)狀

根據(jù)相關(guān)資料顯示，我國高校大學(xué)生黨員素質(zhì)雖整體上高于普通學(xué)生，但仍有相當(dāng)部分存在政治理論匱乏、思想懈怠、以權(quán)謀私等先進(jìn)性較差的問題，需要加以關(guān)注。

(一)缺乏對黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的自信

缺乏對黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的自信即沒有形成對中國共產(chǎn)黨、對社會主義、對共產(chǎn)主義事業(yè)的堅定信仰。大學(xué)生黨員通過學(xué)校黨組織的培養(yǎng)教育學(xué)習(xí)了大量的相關(guān)理論知識，但這種學(xué)習(xí)與日常生活聯(lián)系并不十分密切，由此造成學(xué)生對理論內(nèi)容的理解不夠深刻。同時，這種學(xué)習(xí)多集體集中進(jìn)行，缺乏針對性和持續(xù)性，這就使理論學(xué)習(xí)流于形式，不能使其真正形成對黨和共產(chǎn)主義的信仰。再者，在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)新媒體下，大學(xué)生的思想受到多種社會思潮的影響，難免會造成思想價值觀念的多元化，加劇對共產(chǎn)主義信仰的動搖性。

(二)黨員身份意識淡化

很多大學(xué)生黨員對于自己的黨員身份認(rèn)識并不清晰，甚至簡單的認(rèn)為自己只是在政治面貌上發(fā)生了變化，沒有意識到自己作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)具備的政治覺悟和應(yīng)該履行的責(zé)任義務(wù)。在平日的學(xué)習(xí)、工作、生活中不能以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，甚至在關(guān)乎立場的大是大非面前也與普通群眾毫無區(qū)別。

(三)缺乏社會責(zé)任感，模范帶頭作用不強

大學(xué)生黨員應(yīng)該在學(xué)校發(fā)展和社會建設(shè)等工作中起到先鋒模范作用。但目前大學(xué)生黨員的在該方面還存在一些問題，例如，榜樣示范和以身作則意識不強，缺少大公無私和舍己為人的態(tài)度，缺少攻堅克難的精神和挑戰(zhàn)新事物的勇氣，缺乏建設(shè)國家和發(fā)展社會的責(zé)任感。

三、大學(xué)生黨員先進(jìn)性不足原因分析

(一)大學(xué)生入黨把關(guān)不嚴(yán)

入黨動機的純潔性是提升大學(xué)生黨員先進(jìn)性的先決條件，要提高大學(xué)生黨員的先進(jìn)性，必須始于最基礎(chǔ)、最源初的環(huán)節(jié)即加強大學(xué)生入黨動機的教育。事實上，部分大學(xué)生的入黨動機帶有明顯的實用主義傾向

和濃厚的功利性，他們?nèi)朦h并不是出于對黨的向往、對黨的事業(yè)的追求，而是投機于加入中國共產(chǎn)黨能為其帶來的榮譽與利益。不良動機會帶來一系列的不良后果，大學(xué)生一旦持有不正確的入黨動機就必然會消解其提高自身先進(jìn)性的內(nèi)在動力。其次，不同的高校、不同的專業(yè)入黨分配的名額不同，舉例來說A、B兩個專業(yè)，按比例分別擁有5個名額，但是A班符合黨員標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生只有4個為了避免名額被浪費就會從剩下的成員中選取一個充數(shù)，而B班有6個學(xué)生都符合黨員標(biāo)準(zhǔn)但只有5個名額那么就會有一名學(xué)生失去本次的機會。這種分配方式同樣會降低黨員隊伍的質(zhì)量。

(二)高校黨組織對黨員后續(xù)教育不力

當(dāng)前的高校對入黨學(xué)生的培育模式普遍呈現(xiàn)出“重發(fā)展、輕教育”的現(xiàn)象，即在轉(zhuǎn)為正式黨員前對學(xué)生進(jìn)行定期培訓(xùn)與考察，在轉(zhuǎn)為正式黨員后就不再進(jìn)行系統(tǒng)的繼續(xù)教育，這就使得學(xué)生黨員出現(xiàn)“入黨之前拼命干，入黨之后松一半”的情況。這種模式會造成學(xué)生黨員在時事政治學(xué)習(xí)、了解黨史黨建、思想覺悟提高等方面出現(xiàn)中斷，不利于保持對黨的持續(xù)的熱情。

(三)缺乏自主學(xué)習(xí)、自我提高的意識

這一問題的形成主要由于內(nèi)外兩個方面的原因。外因是由于高校不健全的教育監(jiān)管機制。教育監(jiān)管不利會致使學(xué)生黨員放松對自己的要求，降低進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的積極性和嚴(yán)于律己的紀(jì)律性。內(nèi)因是源于大學(xué)生這一群體的自身特點。首先，大學(xué)生黨員入黨時間比較短，思想上還不夠成熟，不具備深刻的政治覺悟；其次，他們生活在和平、穩(wěn)定、發(fā)展的新時代，平日里享受著父母的關(guān)愛，缺乏吃苦耐勞的精神和面對困難挫折的意志與勇氣。這也是決定其先進(jìn)性水平的關(guān)鍵所在。

四、提高大學(xué)生黨員先進(jìn)性的有效路徑

(一)把好入黨關(guān)

把好入黨關(guān)需要從以下兩方面著手。首先要設(shè)置多元的入黨前提。一方面，學(xué)習(xí)成績有時并不能完全反應(yīng)出學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況與其學(xué)習(xí)努力程度并不總是正相關(guān)。另一方面入黨與選拔三好學(xué)生不同，應(yīng)該綜合考察多個方面的素質(zhì)，比如是否熱愛黨、忠于黨，有無正確的堅定的政治立場，有無在利益面前不計較個人得失的無私奉獻(xiàn)精神，等等。因此，要設(shè)置不同的入黨前提，不以學(xué)習(xí)成績?yōu)榫V。其次，考察入黨有無功利性因素。我們常說到要在思想上先入黨，純潔的入黨動機一定是出于對黨的熱愛對黨的事業(yè)的向往。而這種感情應(yīng)該是建立在對黨的歷史、黨的綱領(lǐng)和章程的深入認(rèn)識基礎(chǔ)之上的，是一個循序漸進(jìn)、逐漸形成的過程，而不應(yīng)當(dāng)是忽然的靈機一動。因此，對于某些明顯的功利性的入黨應(yīng)立刻制止取消其該次的入黨資格同時強化對于入黨積極分子的入黨動機教育。具體來說，應(yīng)當(dāng)加強入積極分子的馬克思主義基本理論教育，黨史、黨情、國情的教育，使入黨積極分子充分了解黨的發(fā)展歷程，唯此才能進(jìn)一步純潔入黨動機。

(二)搞好繼續(xù)教育，理論與實踐相結(jié)合

大學(xué)生黨員不應(yīng)是轉(zhuǎn)正后的終身制，黨員的進(jìn)步性也不應(yīng)在轉(zhuǎn)正后就停滯不前。對學(xué)生黨員組織開展有計劃、有系統(tǒng)的繼續(xù)教育活動是提

高學(xué)生黨員先進(jìn)性不可缺失的步驟。要對學(xué)生黨員進(jìn)行經(jīng)常性的教育，嚴(yán)肅黨的組織生活，不斷提高他們的綜合素質(zhì)，杜絕黨員發(fā)展前后兩張皮的現(xiàn)象，確保其永葆黨員先進(jìn)性與模范性。

學(xué)生黨員中出現(xiàn)的黨員身份弱化、模范先鋒作用不突出、理想信念不堅定問題，共同根源之一就是缺乏應(yīng)有的政治理論素養(yǎng)。政治理論學(xué)習(xí)是每一個共產(chǎn)黨員增強理論自覺、加強黨性修養(yǎng)的基礎(chǔ)和前提。只有理論上清醒而徹底的共產(chǎn)黨員，才能保持理想信念的堅定。提高大學(xué)生黨員的先進(jìn)性仍需不斷學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系和習(xí)總書記系列講話精神。這是提升大學(xué)生黨員先進(jìn)性的理論源泉。

其次，要勇于投身實踐，把理論與生活實際相結(jié)合。學(xué)?？梢月?lián)系當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)單位為學(xué)生黨員提供固定的實踐點或定期組織紅色參觀調(diào)研等活動。例如社區(qū)志愿服務(wù)，參觀革命老區(qū)，校外支部共建等。一方面，大學(xué)生黨員在實踐中能夠更直接更深入地接觸社會，更加理性客觀地了解黨情、國情、世情。另一方面，進(jìn)行實踐活動需要付出更多的時間和精力，可以提高大學(xué)生黨員吃苦耐勞的精神和解決實際問題的能力。同時在實際活動中通過反思自己的思想和言行可以及時開展批評與自我批評，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與黨性鍛煉的良性互動。

(三)加大監(jiān)管力度，必要落實退出機制

通過在大學(xué)生黨員群體中積極開展各種形式的考察活動，對學(xué)生黨員進(jìn)行評估與監(jiān)管，在優(yōu)勝劣汰中提高大學(xué)生黨員隊伍的質(zhì)量。比如燕山大學(xué)學(xué)生黨員的兼職輔導(dǎo)員活動，為大學(xué)生黨員、預(yù)備黨員提供平臺展示自我。通過多種形式的評優(yōu)、評先活動不僅能發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生黨員的先進(jìn)性，展示大學(xué)生黨員的風(fēng)采，彰顯榜樣的力量。還可以充分的及時的檢驗學(xué)生黨員在思想上和理論上的狀態(tài)，以及他們在群眾中的影響力，方便群眾對學(xué)生黨員的監(jiān)督。

在監(jiān)管監(jiān)督的同時還要貫徹落實必要的退出機制，經(jīng)評估發(fā)現(xiàn)不達(dá)標(biāo)的黨員份子要給予及時的批評教育，教育后仍無改正者需經(jīng)相關(guān)黨組織評定要求其退出中國共產(chǎn)黨組織。這就對大學(xué)生黨員敲響警鐘使其明確自身身份，形成憂患意識，時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

青年大學(xué)生黨員是國家建設(shè)的骨干力量，雖然當(dāng)今的和平年代不需要我們?nèi)侇^顱灑熱血但不意味著可以高枕無憂坐享其成，當(dāng)代青年大學(xué)生黨員依然要保持謙虛謹(jǐn)慎不驕不躁的作風(fēng)，在國家和人民需要的時候挺身而出敢于犧牲把自己的價值奉獻(xiàn)給實現(xiàn)中華民族復(fù)興的每一個腳印上。

[1]中共中央宣傳部.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：人民出版社，2014.

[2]徐剛.從嚴(yán)治黨新常態(tài)下大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的提高[J].江蘇高教，2016(2).

[3]吳巧慧.提高大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)——高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的目標(biāo)取向[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2014(4).

[4]王曉瑾.新媒體時代髙校大學(xué)生黨員先進(jìn)性教育問題研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2015.

商文媛(1993-)，女，燕山大學(xué)馬克思主義學(xué)院，思想政治教育專業(yè)研究生。

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