劉 瑞 崔 凱 周海亮 馬翔宇 原重陽(yáng)

北京信息科技大學(xué)，北京 100192

強(qiáng)化“95后”大學(xué)生思想入黨的途徑和方法研究

劉 瑞 崔 凱 周海亮 馬翔宇 原重陽(yáng)

北京信息科技大學(xué)，北京 100192

強(qiáng)化大學(xué)生思想入黨是提高黨員發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵因素，也是保持黨組織先進(jìn)性和純潔性的思想基礎(chǔ)。當(dāng)前社會(huì)，大學(xué)生群體尤其是“95后”大學(xué)生群體的數(shù)量日益龐大，要求入黨的人數(shù)也不斷攀升，但這一群體的思想狀況又參差不齊，其價(jià)值取向和政治信仰問(wèn)題直接關(guān)乎高校黨建工作的成敗。如何破解大學(xué)生思想入黨問(wèn)題，已經(jīng)成為高校在全面從嚴(yán)治黨新常態(tài)下黨建工作必須要研究的基本課題之一。本文以北京某高校本科學(xué)生黨支部為基本研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析“95后”大學(xué)生入黨思想狀況的基本特征以及存在的問(wèn)題，并提出強(qiáng)化“95后”大學(xué)生思想入黨具體方法對(duì)策，為解決大學(xué)生思想入黨問(wèn)題進(jìn)行了一些理論和實(shí)踐方面的研究。

95后大學(xué)生；入黨；途徑；方法

一、“95后”學(xué)生入黨思想狀況分析

(一)以積極健康為主流，信念感模糊

大學(xué)生普遍對(duì)黨存在著赤忱的信念，不斷的積極向上，更加支持和相信黨，和擁護(hù)黨的事業(yè)。擁護(hù)、支持黨和政府的大政方針，積極關(guān)注我國(guó)的發(fā)展和祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展，愛(ài)國(guó)熱情滿(mǎn)滿(mǎn)。有著較高的職業(yè)理想和對(duì)生活有著高度的向往和研究。重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀，注重生活質(zhì)量，講究精神追求。

同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生的思想受不同觀念和文化的沖擊。對(duì)我黨的發(fā)展中認(rèn)識(shí)不足，有一些誤區(qū)，理想和信念也有待矯正。是非判斷和分辨中存在差異，缺乏對(duì)社會(huì)活動(dòng)的參與度，情緒上有些偏激，認(rèn)識(shí)上有所偏見(jiàn)。

(二)價(jià)值觀趨向多元化、自我意識(shí)和功利化比較明顯，面臨著一系列的道德困惑

在問(wèn)卷調(diào)查中“您認(rèn)為社會(huì)上表現(xiàn)出來(lái)的注重追求功名和個(gè)人利益的社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生功利化的入黨動(dòng)機(jī)(如抱著為就業(yè)、升遷等個(gè)人目的而追求入黨)是否存在影響？”33.6%的大學(xué)生選擇了影響很大，48%的大學(xué)生選擇了影響較大，只有16.8%的大學(xué)生選擇了影響不大以及1.6%的大學(xué)生選擇了沒(méi)影響。

“95后”從小接觸的事物更加多元化，生長(zhǎng)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下且大多數(shù)都為獨(dú)生子，其自我意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)相對(duì)前一代人更加明顯。但同時(shí)，他們也面臨著一系列的道德困惑。深受誠(chéng)信的影響，但仍會(huì)投機(jī)取巧，在考試中作弊，或者職場(chǎng)材料造假，就業(yè)毀約等?！?5后”大學(xué)生對(duì)于道德思考上存在疑慮，道德實(shí)踐在行動(dòng)和理論存在差異等這一系列的問(wèn)題都值得我們重視。

(三)思維獨(dú)立，接受新事物能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)，但心理素質(zhì)有待提高

針對(duì)“95后”學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，而且其父母同樣是獨(dú)生子女，這樣他們從小就養(yǎng)成了獨(dú)立、自主的意識(shí)和自信、樂(lè)觀、張揚(yáng)的個(gè)性。社會(huì)發(fā)展促進(jìn)學(xué)生不斷以積極的進(jìn)取心來(lái)贏得社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)，但是現(xiàn)實(shí)中所面臨的挫折，促使學(xué)生心理方面的承受能力，和自我調(diào)節(jié)的能力需要不斷的提高，這時(shí)學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題，便會(huì)凸顯。學(xué)生自我預(yù)期太高，家庭關(guān)注度過(guò)大，人際關(guān)系上處理不協(xié)調(diào)，以及巨大的就業(yè)壓力等，為其健康成長(zhǎng)加重了負(fù)擔(dān)。容易造成情緒的波動(dòng)較大，以及自卑心理，焦慮心理和抑郁癥等。需要其自我的調(diào)節(jié)，更好的緩沖壓力。

二、針對(duì)95后”大學(xué)生思想觀念對(duì)入黨的問(wèn)題影響

(一)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展造就的網(wǎng)絡(luò)輿論與價(jià)值判斷問(wèn)題

當(dāng)前，我國(guó)正處在改革的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵階段，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各種社會(huì)思潮暗流涌動(dòng)，社會(huì)生活日趨復(fù)雜化、多樣化，大學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、思想水平和個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷不同，在面對(duì)不同的社會(huì)思潮，難免會(huì)產(chǎn)生不堅(jiān)定的行為表現(xiàn)?！?5”后學(xué)生在三觀仍處于不斷發(fā)展的重要階段。思想和觀念存在很多的波動(dòng)性和不穩(wěn)定性?；ヂ?lián)網(wǎng)多元化價(jià)值取向和政治觀念的差異性，對(duì)學(xué)生黨的思想價(jià)值觀形成=造成潛在的影響，為學(xué)生入黨造成了障礙。

(二)社會(huì)就業(yè)壓力和現(xiàn)實(shí)選擇等功利驅(qū)動(dòng)下造成的入黨動(dòng)機(jī)不純

在調(diào)查問(wèn)卷中，“假如您希望入黨，您的動(dòng)機(jī)是什么呢？”其中，有45.6%的大學(xué)生選擇的是希望能跟更多優(yōu)秀的在一起，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。有4.8%的大學(xué)生選擇的是有利于自己未來(lái)的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展?！澳J(rèn)為周?chē)巳朦h的主要目的是什么？”其中，有32%的大學(xué)生選擇的是是為了給自己學(xué)習(xí)、就業(yè)、成才創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。有2.4%的大學(xué)生選擇的是看到周?chē)巳朦h隨大流。

總而言之，大學(xué)生入黨已經(jīng)不剛剛局限在某一個(gè)層面上，不斷的呈現(xiàn)多樣化，這已經(jīng)成為一個(gè)客觀的事實(shí)。但是如何去看待和認(rèn)識(shí)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的多層面化，其中功利性嚴(yán)重等情況，問(wèn)題有待解決。

(三)學(xué)生黨支部書(shū)記流動(dòng)性問(wèn)題及黨員個(gè)體入黨后思想認(rèn)知水平存在不足

學(xué)生黨員中的黨支部書(shū)記是當(dāng)前高校黨員組織的最重要的負(fù)責(zé)人，更是肩具不斷的培養(yǎng)和管理黨員的重要使命和責(zé)任，為基礎(chǔ)入黨的學(xué)生起到了引路的作用。然而面對(duì)多校區(qū)辦學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況，學(xué)生黨員變化較大，組織也隨之更改。黨支部書(shū)記的更替，造成了黨支部工作的制度嚴(yán)謹(jǐn)性欠缺，規(guī)?；驼?guī)化有待加強(qiáng)。對(duì)后續(xù)黨員的培養(yǎng)也缺乏系統(tǒng)性管理。

“95后”大學(xué)生黨員整體上能夠發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，但在入黨前后表現(xiàn)差異明顯。大學(xué)生在積極入黨期間，能夠主動(dòng)參加院校兩級(jí)的黨課培訓(xùn)，完成黨支部分配的工作任務(wù)。但部分黨員在入黨后，就自認(rèn)已達(dá)到目標(biāo)，開(kāi)始放松對(duì)自己的要求，尤其是畢業(yè)班黨員這種情況尤其嚴(yán)重。

三、加強(qiáng)“95后”大學(xué)生思想入黨的路徑分析(一)加強(qiáng)理論武裝，完善學(xué)習(xí)機(jī)制，創(chuàng)新黨建活動(dòng)。與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生價(jià)值觀教育新陣地。

首先，理想信仰的堅(jiān)定源于思想理論上清醒的認(rèn)識(shí)。面對(duì)當(dāng)前的學(xué)生入黨思想意識(shí)性差的問(wèn)題，易受外來(lái)思潮影響的特點(diǎn)。這就要求學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基本思想觀念的思考，深入推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和中國(guó)夢(mèng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)和教育，加強(qiáng)對(duì)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的學(xué)習(xí)和宣傳，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”。完善學(xué)習(xí)機(jī)制，創(chuàng)新黨建活動(dòng)，切實(shí)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。學(xué)校致力于樹(shù)立學(xué)生正確的入黨觀念，樹(shù)立學(xué)生對(duì)黨的思想的堅(jiān)持和信念的堅(jiān)定。

其次，與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生價(jià)值觀教育新陣地。建立大學(xué)生黨建主頁(yè)，將馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平談治國(guó)理政等經(jīng)典著作、黨的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本路線及方針政策、等文獻(xiàn)資料上網(wǎng)。大力宣傳主流意識(shí)形態(tài)，為大學(xué)生黨員提供理論思想武器。引導(dǎo)大學(xué)生黨員對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表看法，從而統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。

(二)堅(jiān)持學(xué)生黨員發(fā)展硬標(biāo)準(zhǔn)，完善理論學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，在理論和實(shí)踐中，引導(dǎo)黨員了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)，樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)。

堅(jiān)持?jǐn)U大學(xué)生黨員同時(shí)，以嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立政治目標(biāo)。即在質(zhì)和量上達(dá)到合理的平衡，重視質(zhì)的提升和發(fā)展。尤其是重視政治審查，全面了解發(fā)展對(duì)象的入黨動(dòng)機(jī)。同時(shí)，完善理論學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)一批真學(xué)、真懂的馬克思主義學(xué)員，組織開(kāi)辦“馬克思主義原著研討班”強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。

高校不斷的開(kāi)展黨員互助和志愿服務(wù)活動(dòng)，加大對(duì)預(yù)備黨員和入黨的積極分子的活動(dòng)中，實(shí)踐中的培養(yǎng)和服務(wù)理念的提升。通過(guò)大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者的積極參與，不斷的引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中了解和認(rèn)識(shí)黨的發(fā)展，鼓勵(lì)其在實(shí)踐中堅(jiān)定黨的核心觀念。如，鼓勵(lì)成為大學(xué)生村官，加入“西部計(jì)劃”和“三支一扶計(jì)劃”等項(xiàng)目，把基層作為其實(shí)踐崗位，更好的為祖國(guó)的發(fā)展建功立業(yè)。在理論和實(shí)踐中，引導(dǎo)黨員了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)，樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)。

(三)基層黨支部建設(shè)勢(shì)在必行，加強(qiáng)新進(jìn)黨員的教育和監(jiān)督。將黨員的個(gè)人努力與黨支部的培養(yǎng)教育于一體，實(shí)現(xiàn)支部建設(shè)個(gè)人與集體的良性互動(dòng)循環(huán)。

加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)，首先在于選好配強(qiáng)黨支部委員會(huì)的隊(duì)伍，尤其是黨支部委員會(huì)的團(tuán)結(jié)性凝聚力以及黨支部書(shū)記的模范帶頭作用的發(fā)揮。加強(qiáng)黨員干部和新進(jìn)黨員間的相互溝通，黨員干部有效的引導(dǎo)，促進(jìn)入黨學(xué)生增強(qiáng)歸屬感和存在感。

在組織上和思想上實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，歸功于學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和改善，也歸根于黨組織的嚴(yán)密管理和教育。一方面，黨支部要?jiǎng)?chuàng)造條件、創(chuàng)新形式積極引導(dǎo)調(diào)動(dòng)黨員的積極性和自覺(jué)性，加強(qiáng)黨員入黨后的教育和監(jiān)督。充分發(fā)揮其黨員的先鋒模范作用。另一方面，黨員對(duì)黨組織的情感認(rèn)同是在與黨組織良性互動(dòng)的過(guò)程中產(chǎn)生的，也要不斷完善黨支部的制度規(guī)范建設(shè)，強(qiáng)化其戰(zhàn)斗堡壘作用。實(shí)現(xiàn)黨支部與黨員個(gè)人的良性互動(dòng)循環(huán)。

[1]陳玲.當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)異質(zhì)化研究.華僑大學(xué).

[2]王占峰.新學(xué)期大學(xué)生黨員思想入黨的理論和實(shí)踐.武漢理工大學(xué).

[3]蘇大鵬.影響大學(xué)生思想入黨的原因和對(duì)策分析.黨建研究.

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