傅 蕓

（連云港市建國(guó)路小學(xué)，江蘇 連云港 222000）

新課標(biāo)下音樂(lè)課堂教學(xué)的探究

傅 蕓

（連云港市建國(guó)路小學(xué)，江蘇 連云港 222000）

隨著音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)，對(duì)音樂(lè)教師的課堂教學(xué)提出更高要求，必須要與新課程改革相適合。本文結(jié)合自身音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，從建立良好的師生關(guān)系；選擇好教學(xué)內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；正確使用評(píng)價(jià)手段四個(gè)方面探討。為音樂(lè)教學(xué)提供積極的參考。

新課標(biāo)；音樂(lè)教學(xué)；探究

隨著音樂(lè)課程新一輪改革的逐漸深入，新課標(biāo)要求了音樂(lè)課堂必須要在教學(xué)思想上實(shí)現(xiàn)更新，要豐富教學(xué)內(nèi)容并要拓展教學(xué)方法，當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展使得人們對(duì)于音樂(lè)教育更加重視，然而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，卻缺乏具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教育改革需要逐步進(jìn)行，并對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)一，才能夠在具體的教學(xué)實(shí)踐中強(qiáng)化音樂(lè)教育的作用。

一、營(yíng)造和諧的師生關(guān)系

音樂(lè)教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科教學(xué)，對(duì)于教學(xué)場(chǎng)地要求不高，且在各教學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)具有很大的差異，當(dāng)下我國(guó)義務(wù)教育中音樂(lè)教學(xué)主要是在教室內(nèi)進(jìn)行。但是音樂(lè)教學(xué)卻對(duì)教師和學(xué)生之間的交流提出了較高的要求，音樂(lè)不像數(shù)學(xué)課那樣相對(duì)固定，而是根據(jù)外部環(huán)境的變化而變化的，通過(guò)營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，能夠有效保證在課堂教學(xué)中，師生的交流有序且有效，能夠在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，完成教學(xué)任務(wù)。另外，教師還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生心理上的變化，情緒和認(rèn)知想法都會(huì)影響學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解與學(xué)習(xí)能力，尤其注重叛逆期的處理，更是一種藝術(shù)，這對(duì)老師素質(zhì)要求相當(dāng)高。如果學(xué)生對(duì)于音樂(lè)教學(xué)存在抵觸的心理，那么在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，則無(wú)法與老師配合，無(wú)法在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮出主觀能動(dòng)性，同時(shí)也無(wú)法提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教師必須要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，注重營(yíng)造良好的師生關(guān)系，甚至于可以認(rèn)為沒(méi)有良好的師生關(guān)系，學(xué)生就沒(méi)有學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，興趣是最好的老師，這些都是相互促進(jìn)的，相輔相成的。教師通過(guò)建立良好的師生關(guān)系，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助學(xué)生提高音樂(lè)素養(yǎng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)上的快樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)，并提高能力。

二、更新教學(xué)內(nèi)容

音樂(lè)教師在教育實(shí)施前，必須要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的梳理，提高教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量，因?yàn)椋瑳](méi)有好的內(nèi)容，形式再好，也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，更無(wú)法完成新課改的教學(xué)目標(biāo)，另外，教學(xué)內(nèi)容的更新，也不是完全拋棄過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和模式，而是在結(jié)合新的教學(xué)思想的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的高效化和集中化。且在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師主要負(fù)責(zé)教學(xué)內(nèi)容的選擇，教師首先應(yīng)當(dāng)提高自身對(duì)于新課改的認(rèn)識(shí)和理解，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注重對(duì)音樂(lè)旋律、節(jié)奏和思想方面的把控，通過(guò)選擇具有典型化的音樂(lè)作品進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，并在難度上做到適宜，激發(fā)出學(xué)生的求知心理，通過(guò)音樂(lè)獲得精神上的滿足，并增強(qiáng)自信心。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

新課改要求在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中要深化以生為本的理念，并通過(guò)科學(xué)地教學(xué)實(shí)施手段，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造條件，每個(gè)孩子都有自身的特點(diǎn)，這就要因材施教，隱忍而教。如教師可以在音樂(lè)的教學(xué)中，讓學(xué)生試著發(fā)言總結(jié)出自己對(duì)于音樂(lè)作品的理解，并根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或是舞蹈創(chuàng)作。這種教學(xué)也是個(gè)性的展示，讓學(xué)生更有創(chuàng)造力；豐富他們的想象力與理解力，把教學(xué)搞活。

四、強(qiáng)調(diào)合作探究能力

合作探索能力十分重要。合作探究能夠?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展提供更加有利的空間，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要給出學(xué)生合作探究的機(jī)會(huì)，可以通過(guò)小組合作、團(tuán)隊(duì)合作的方式完成教學(xué)任務(wù)，這不僅能夠有效提高學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)還能夠增強(qiáng)學(xué)生自主認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的能力，能夠在合作探究中，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)秀的觀點(diǎn)，善于總結(jié)和反思，從而構(gòu)建個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)。音樂(lè)教學(xué)同樣如此。

五、正確使用評(píng)價(jià)手段

對(duì)教學(xué)結(jié)果作出評(píng)價(jià)是衡量課程是否有效的手段之一，也是促進(jìn)教學(xué)的必要手段之一，體現(xiàn)反饋促進(jìn)提高的過(guò)程，在音樂(lè)教學(xué)中，運(yùn)用全面評(píng)價(jià)的方式，能及時(shí)樹立學(xué)生參與音樂(lè)的自信心，有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)自身進(jìn)行反省，從而不斷提高音樂(lè)水平，保證音樂(lè)教學(xué)的順利實(shí)施。

六、結(jié)語(yǔ)

在課程改革形勢(shì)下，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的理念、內(nèi)容和實(shí)施途徑都提出了更高的要求。今后的音樂(lè)教學(xué)中教師要更新教學(xué)觀念，提高新課程意識(shí)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和需要去合理有效地安排音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)參與行為的產(chǎn)生、維持和強(qiáng)化，以此提高新課標(biāo)的進(jìn)一步實(shí)施和完善。

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