郭文堅

山西工程技術(shù)學(xué)院，山西 陽泉 040500

?

高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作實效性探析

郭文堅

山西工程技術(shù)學(xué)院，山西 陽泉 040500

作為開展大學(xué)生思想政治教育工作的主要力量，高校輔導(dǎo)員是大學(xué)思政工作得以落實的重要保證，關(guān)系著國家教育方針能否得到有效實施。本文通過深入剖析高校輔導(dǎo)員在進行思想政治教育工作方面存在的不足，進一步探究他們工作實效性不佳的主要原因，并提出一些相應(yīng)解決措施。

高校輔導(dǎo)員；實效性；思想政治教育

近年來，在高校體制改革的深刻影響下，高校輔導(dǎo)員工作受到越來越多的關(guān)注與重視，因與學(xué)生交流接觸最多，輔導(dǎo)員已經(jīng)成為大學(xué)學(xué)生管理和思想政治教育工作的重要實施者。而在實際工作中普遍現(xiàn)象是一部分高校對輔導(dǎo)員工作的職能認可程度不高，職能范圍認知不清晰，重科研，重教學(xué)，輔導(dǎo)員工作常不被重視。此類現(xiàn)象對高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的開展造成了較大影響。為將高校思想政治教育工作真正落到實處，應(yīng)對輔導(dǎo)員工作的思政教育功能以及功能實現(xiàn)效果進行深入研究。

一、高校輔導(dǎo)員的主要工作職責是開展思想政治教育

輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的初衷就是對學(xué)生進行思想上的正向引導(dǎo)，開展科學(xué)有效的思政教育是輔導(dǎo)員最重要的工作。2004年中央頒布了《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，其進一步明確了高校輔導(dǎo)員工作[1]，意見提出：大學(xué)生思想政治教育工作隊伍的主體之一高校輔導(dǎo)員，他們是學(xué)生思想政治工作第一線的最主要實施者和組織者，尤其是專職輔導(dǎo)員，作為大學(xué)生活中接觸最多的老師，應(yīng)對他們時刻開展著思想政治教育，引導(dǎo)他們正確做人做事。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮其思想政治教育理論知識豐富，社會經(jīng)驗多的特點，幫助學(xué)生樹立正確的理想和信念，對學(xué)生開展實時思想教育，從思想上培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，促使其早日形成自律、自強、自信的優(yōu)良品格。

二、高校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中存在的不足及原因

(一)輔導(dǎo)員自身素質(zhì)影響著思想政治教育工作的開展

大學(xué)生思想政治要求組織和實施者應(yīng)具備較為豐富的工作經(jīng)驗，同時需要具有一定政治理論知識，對其它相關(guān)專業(yè)門類學(xué)科也多有涉獵。具備多方面知識和能力，是一名合格輔導(dǎo)員的必然要求，當學(xué)生遇到了各種問題和困惑時，只有這樣的輔導(dǎo)員才能根據(jù)大學(xué)生實際情況，為他們排憂解難，答疑解惑，緩解壓力。

當今，在高校具有心理學(xué)、教育學(xué)、思想政治教育等專業(yè)背景的輔導(dǎo)員少之又少，大多輔導(dǎo)員缺乏理論基礎(chǔ)，在對學(xué)生開展思想政治教育時，他們往往僅憑個人工作習慣和生活經(jīng)驗進行引導(dǎo)，不能深入探究大學(xué)生產(chǎn)生問題的內(nèi)在原因；由于心理學(xué)、教育學(xué)知識的不足，他們不能及時給予學(xué)生正確的心理疏導(dǎo)?；谝陨显颍o導(dǎo)員在大學(xué)思想政治教育工作中，常常表現(xiàn)很努力而實際效果并不理想。

(二)輔導(dǎo)員制度建設(shè)不合理制約著思想政治教育工作的開展

近年來，在國家的有關(guān)規(guī)定的要求和指引下，各個大學(xué)在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)方面進行一系列的調(diào)整和改革，不斷完善了輔導(dǎo)員相關(guān)的各項制度。但是一些問題，如教師思想狀況不穩(wěn)定、個人責任意識不強，職責范圍不明確、自我定位不清等現(xiàn)象時有發(fā)生，這些問題不能很好地保證輔導(dǎo)員工作的實效性，進而大學(xué)生思想政治教育工作也得到了負面影響，不能被實時順利完成。

(三)高校輔導(dǎo)員事務(wù)性工作較多，職責定位不清晰

隨著教育部《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》等相關(guān)政策的出臺，各高校開展了一系列改革，對輔導(dǎo)員工作的重視程度也在加深。但由于工作的特殊性，當今大部分高校對輔導(dǎo)員工作的權(quán)責認定不明，職責定位普遍不清晰，只要與學(xué)生相關(guān)的工作都需要輔導(dǎo)員做。職責定位不清晰造成很多輔導(dǎo)員將大量的精力放在學(xué)生管理、學(xué)生活動組織方面，輔導(dǎo)員的管理職能得到了充分體現(xiàn)，而對于他們更為重要的思想政治教育職不能得到發(fā)揮。同時，作為基層工作人員，輔導(dǎo)員受學(xué)校多部門領(lǐng)導(dǎo)，他們大量時間應(yīng)用于日常事務(wù)性工作，很難保證有充分的時間來走到學(xué)生當中，了解學(xué)生思想動態(tài)，坐下來思考如何更好地開展思想政治教育活動更是難上加難。這些問題都在很大程度上影響著思想政治教育工作開展的實際效果。

三、提升輔導(dǎo)員思想政治教育工作實效性的措施

(一)全面提升高校輔導(dǎo)員自身素質(zhì)

決定思想政治教育工作實效性如何的重要條件之一就是輔導(dǎo)員自身素質(zhì)。包括理論水平、職業(yè)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等諸多方面素質(zhì)要求。首先，作為一名合格輔導(dǎo)員應(yīng)當具有一定政治理論儲備，對當前國內(nèi)外的形勢有客觀理性認識，主動了解國家各項方針政策，同時，充分了解當前大學(xué)生思想現(xiàn)狀，解決學(xué)生問題的能力和對學(xué)生開展針對性心理疏導(dǎo)也是輔導(dǎo)員必備的重要素質(zhì)。因此，高校應(yīng)重視培訓(xùn)和選聘責任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高和綜合能力強的輔導(dǎo)員。同時，輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)與時俱進，經(jīng)常為自己充電，提高分析和解決問題能力，不斷總結(jié)反思自己，從而全面提升自己的綜合素質(zhì)素養(yǎng)。

(二)完善高校輔導(dǎo)員隊伍管理制度

有效改善輔導(dǎo)員思想政治教育實效性較差的關(guān)鍵是建立長效管理機制，全面調(diào)整和完善輔導(dǎo)員的各項規(guī)章制度，近幾年國家先后出臺了《高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計劃》、《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》等多項政策，這些政策可以有效地推動輔導(dǎo)員制度建設(shè)提供。各高校借助此類政策，推動自身各項機制工作的完善?？梢詮母咝］o導(dǎo)員的選取入手，嚴格選聘制度，將輔導(dǎo)員的入口合理把控?。煌瑫r建立科學(xué)的評價體系，它非常有利于激勵輔導(dǎo)員工作積極性。只有將建立和完善這些輔導(dǎo)員制度，才能使輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)有法可依，有章可循，有效促進高校輔導(dǎo)員健康發(fā)展。

(三)推進高校輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展

職業(yè)化是指從外部向內(nèi)提出工作的要求，以此激發(fā)內(nèi)在人員的工作熱情。輔導(dǎo)員要以可持續(xù)發(fā)展的政策為基礎(chǔ)保障，根據(jù)自身特有的職業(yè)化條件，開展職業(yè)化發(fā)展。高校層面應(yīng)建立相適應(yīng)的考核、培訓(xùn)、任用機制，并在特有的職業(yè)技能和理論原則的指導(dǎo)下工作。走職業(yè)化路線，有助于提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，增強責任感和事業(yè)心，從而樹立輔導(dǎo)員終身服務(wù)意識，保持穩(wěn)定的職業(yè)定位，這些都非常有助于提升輔導(dǎo)員思想政治教育工作的實際效果。因此，各高校應(yīng)協(xié)助輔導(dǎo)員建立職業(yè)化發(fā)展意識，為輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)營造良好氛圍，為高校輔導(dǎo)員的健康發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。

[1]沈海.思想政治教育有效性研究[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2013：188.

G

A

1006-0049-(2017)15-0144-01